Wie schreibe ich eine prägnante Zusammenfassung?
Erinnern wir uns zunächst daran, was eine Ausstellung ist.
Präsentation - eine Art von Arbeit, die auf einer mündlichen oder schriftlichen Nacherzählung des Ausgangstextes basiert. Prägnante Präsentation ist eine kurze, verallgemeinerte Darstellung des Inhalts des Quelltextes.
Bei einer prägnanten Präsentation ist es notwendig, den Inhalt des Originaltextes so weit wie möglich wiederzugeben und dabei eine minimale Sprache zu verwenden.
Eine prägnante Präsentation ist die erste Aufgabe, die Sie an der OGE in russischer Sprache absolvieren müssen. Mit dieser Aufgabe sollen die Fähigkeiten zur Informationsverarbeitung getestet werden.
Gemäß den Bewertungskriterien für komprimierte Darstellung,
Folgende Aufgaben müssen erledigt werden:
1) Den Hauptinhalt des gehörten Textes vermitteln, ohne ein einziges Mikrothema zu übersehen;
2) Wenden Sie mindestens eine Textkomprimierungsmethode an;
3) Schreiben Sie eine Arbeit ohne logische Fehler und Verstöße gegen die Absatzaufteilung des Textes (ungefährer Umfang 90–110 Wörter).
Den Text anhören
Die schwierigste Aufgabe besteht darin, sich den Text zu merken und aufzuschreiben.
Der Originaltext wird zweimal wiedergegeben. Zwischen der ersten und zweiten Lesung haben Sie 3-4 Minuten Zeit, um den Text zu verstehen.
Versuchen Sie beim ersten Lesen, das Wesentliche des Textes, sein Hauptproblem, zu verstehen. Verfolgen Sie die Entwicklung von Mikrothemen und merken Sie sich deren Position und Reihenfolge.
Lassen Sie Lücken zwischen den Einträgen: Dies gibt Ihnen die Möglichkeit (bei einer zweiten Lektüre und Bearbeitung), Wörter, Phrasen und sogar Sätze einzufügen. Versuchen Sie, einen Plan zu erstellen und jedes Mikrothema in Form einer These zu formulieren.
Überprüfen Sie beim zweiten Lesen, ob Sie sich an den Themenablauf und die Argumentation des Autors erinnern. Vervollständigen Sie Ihre Eingaben.
Mikrothemen
Während Sie den Text anhören, müssen Sie ihn mental in seine Bestandteile – Mikrothemen – zerlegen.
Mikrothema ist der Inhalt mehrerer Sätze, die durch einen Gedanken vereint sind. Ein Mikrothema ist Teil des Gesamtthemas des Textes und in der Regel ein separater Absatz (oder mehrere). Im Text der Kurzpräsentation sind alle Kleinthemen des Ausgangstextes zu beachten, andernfalls erfolgt eine Abwertung der Note.
Methoden zum Komprimieren von Text
Der Zweck der Textkomprimierung besteht darin, die Hauptinformationen beizubehalten und gleichzeitig die Sekundärinformationen zu reduzieren.
Es gibt drei Sprachmethoden zur Textkomprimierung: Ausschluss, Verallgemeinerung und Vereinfachung (Ersetzung) .
1. Ausnahme
Einleitende Worte;
Homogene Satzglieder;
Wiederholungen;
Beispiele desselben Typs;
Rhetorische Fragen und Ausrufe;
Zitate;
Angaben, die sekundäre, unbedeutende Informationen enthalten;
Erläuterungen;
Argumentation;
Beschreibungen;
Wörter, Sätze, die gelöscht werden können, ohne den Inhalt zu beschädigen.
2. Verallgemeinerung oder Vereinheitlichung
Teile von Vorschlägen;
Spezifische, individuelle Fakten, Ereignisse, Phänomene;
Eine Reihe von Sätzen, die durch einen Gedanken verbunden sind;
Teile von Vorschlägen;
Spezifische, individuelle Fakten, Ereignisse, Phänomene.
3. Vereinfachung (Ersatz)
Homogene Mitglieder mit einem verallgemeinernden Wort;
Komplexer Satz – einfach;
Teile eines Satzes oder einer Satzreihe mit einem allgemeinen Konzept oder Ausdruck;
Direkte Rede – indirekt;
Textteile in einem Satz;
Satzteile nach Pronomen usw.
Ziele:
pädagogisch und kognitiv:
- Bereiten Sie die Schüler darauf vor, eine prägnante Zusammenfassung eines journalistischen Textes zu verfassen.
- Wiederholen Sie den Algorithmus zum Schreiben einer prägnanten Zusammenfassung.
intellektuell und entwicklungsorientiert:
- Fortsetzung der Arbeit an der Entwicklung von Fähigkeiten zur Textanalyse, Hervorhebung von Haupt- und Nebeninformationen im Text;
- die Fähigkeit entwickeln, zu vergleichen, zu klassifizieren und zu verallgemeinern;
- die Fähigkeit entwickeln, sprachliches Material zu beobachten, selbstständig die notwendigen Informationen im Text zu finden;
lehrreich:
- offenbaren das wichtige moralische Problem der Rolle der Kinderfreundschaft im menschlichen Leben.
Unterrichtsart: kombiniert (Wiederholung der Theorie, Schulung in Textkomprimierung, Wortschatzarbeit, kreatives Arbeiten).
Unterrichtsausrüstung:
- didaktisches Material (Präsentationstext – 1 Exemplar für jeden Studierenden);
- Texte von Anleitungen zum Verfassen von Ausstellungen,
- leerer Tisch zum Schreiben von Mikrothemen;
- Präsentation (Anhang 1).
Während des Unterrichts
I. Organisatorischer Moment.
Geben Sie das Thema und den Zweck der Lektion an.
II. Eröffnungsrede des Lehrers.
Sie können über einen Vorfall oder ein Ereignis in Ihrem Leben ausführlich mit allen Details sprechen, oder Sie können kurz, also vor allem ohne Details und Klärungspunkte, sprechen.
Sie können zum Beispiel mehrere Seiten darüber schreiben, wie wir als Klasse die Geburtstage der im Herbst Geborenen gefeiert haben. Oder Sie können kurz sagen: „Letzten Freitagabend haben wir in unserem Büro den Geburtstag der im Herbst Geborenen gefeiert.“
Die Fähigkeit, kurz und prägnant zu sprechen, ist im modernen Leben sehr wichtig. In welchen Situationen könnte dies erforderlich sein? Dabei handelt es sich beispielsweise um eine Rezension neuer gedruckter Bücher oder um eine Ankündigung einer Fernsehsendung. Im Literatur- und Russischunterricht haben Sie gelernt, die wichtigsten Dinge in Texten hervorzuheben; diese Fähigkeiten werden Ihnen helfen, eine prägnante Zusammenfassung in der Prüfung der 9. Klasse im Staatsexamensformular zu verfassen.
Lehrer.
Wie verstehen Sie, was es bedeutet, einen Text detailliert und prägnant nachzuerzählen?
Beispielantwort.
Die Details liegen nah am Text.
Wort kondensiert aus dem Verb quetschen(reduzieren, Lautstärke verringern). Wir können es komprimieren, indem wir Details aus dem Text ausschließen oder entfernen (Details, die wir nicht für notwendig halten) oder indem wir einzelne Fakten und Handlungen verallgemeinern.
Folie 1
III. Arbeiten Sie an Anweisungen zum Schreiben von Ausstellungen (jeder Schüler hat eine).
Memo „Wie man an einer prägnanten Präsentation arbeitet“
- Lesen Sie den Text, bestimmen Sie sein Thema und seine Hauptidee (also die Idee des Textes), beachten Sie die visuellen und ausdrucksstarken Mittel.
- Überlegen Sie, an wen sich die prägnante Präsentation richtet und welchen Zweck sie verfolgt.
- Wählen Sie alle Teile (Absätze) im Text aus und notieren Sie, wie viele es sind.
- Bestimmen Sie, welche Teile ausgeschlossen und kombiniert werden können. Warum?
- Erstellen Sie einen Plan (der zitiert werden kann) für eine prägnante Präsentation.
- Beachten Sie in jedem Teil des Textes die Hauptsache, d. h. heben Sie die Schlüsselwörter hervor.
- Markieren Sie im Text, was kombiniert und gekürzt werden kann.
- Wählen Sie verallgemeinernde Wörter und Sätze, wenn Sie den Text auf diese Weise kürzen.
- Präsentieren Sie jeden Teil prägnant, ohne Schlüsselwörter auszulassen.
- Überlegen Sie, wie Sie die Teile miteinander verbinden (welche Konjunktionen und verwandten Wörter Sie hinzufügen werden).
- Die Länge der Präsentation sollte neunzig (90) Wörter betragen.
IV. Hausaufgaben überprüfen
Lehrer.
Sie haben zu Hause einen Text erhalten, in dem Sie nur den nötigen Wortschatz hinterlassen mussten und die Wörter, auf die Sie verzichten konnten, in Klammern setzen oder mit Farbpaste unterstreichen mussten.
Zwei Schüler lesen die resultierenden Optionen, der Rest überprüft sie und erklärt, warum einige Wörter entfernt wurden.
Lehrer.
Wie haben Sie diesen Text gekürzt?
Studenten.
Alle drei Absätze wurden auf diese Weise gekürzt Ausnahmen.
Überprüfen Sie diese Aufgabe, nachdem Sie mit den Schülern an der Folie gearbeitet haben.
Lehrer.
Heute werden wir diese Arbeit fortsetzen. Hören Sie sich den Text an, der auf Ihren Tischen liegt.
Vorlesen des Textes durch den Lehrer.
(Der Lehrer hat im Text bereits alles Notwendige für den Unterricht hervorgehoben und eine Tabelle mit Mikrothemen ausgefüllt. Für Schüler wird der Text ohne Hervorhebung von Absätzen gegeben und die Tabelle ist leer. Sie muss während des Unterrichts ausgefüllt werden.)
Ich erinnere mich, dass die besten Freunde meiner Mutter bis zum Ende ihres langen Lebens ihre Schulfreunde blieben. Bei meinem Vater ist es genauso: Alle seine Freunde waren Freunde seiner Jugend. Als Erwachsener war es schwierig, Freunde zu finden. In der Jugend formt sich der Charakter eines Menschen und der Kreis seiner besten Freunde – die engsten, die notwendigsten. In der Jugend wird das ganze Leben eines Menschen geformt, und wenn er seine Freunde richtig auswählt, wird es ihm leichter fallen zu leben und Trauer und Freude leichter zu ertragen. Schließlich muss auch Freude „übertragen“ werden, damit sie am glücklichsten, am längsten und anhaltendsten ist, damit sie einen Menschen nicht verdirbt und echten spirituellen Reichtum schenkt, einen Menschen noch großzügiger macht. Behalten Sie Ihre Jugend bis ins hohe Alter. Behalten Sie Ihre Jugend bei Ihren alten Freunden, aber erwerben Sie sie in Ihrer Jugend. Behalten Sie die Jugend in Ihren Fähigkeiten, Gewohnheiten, in Ihrer jugendlichen Offenheit gegenüber Menschen und Ihrer Spontaneität. Behalten Sie es in allem bei und denken Sie nicht, dass Sie als Erwachsener „ganz, ganz anders“ werden und in einer anderen Welt leben.
(Laut D.S. Likhachev)
Studententisch
Text des Lehrers
Ich erinnere mich, dass die besten Freunde meiner Mutter bis zum Ende ihres langen Lebens ihre Schulfreunde blieben. Das Gleiche gilt für meinen Vater: Alle seine Freunde waren Freunde seiner Jugend. Als Erwachsener war es schwierig, Freunde zu finden. In der Jugend formt sich der Charakter eines Menschen und der Kreis seiner besten Freunde – die engsten, die notwendigsten.
In der Jugend wird das ganze Leben eines Menschen geformt, und wenn er seine Freunde richtig auswählt, wird es ihm leichter fallen zu leben und Trauer und Freude leichter zu ertragen. Schließlich muss auch Freude „übertragen“ werden, damit sie am glücklichsten, am längsten und anhaltendsten ist, damit sie einen Menschen nicht verdirbt und echten spirituellen Reichtum schenkt, einen Menschen noch großzügiger macht.
Behalten Sie Ihre Jugend bis ins hohe Alter. Behalten Sie Ihre Jugend bei Ihren alten Freunden, aber erwerben Sie sie in Ihrer Jugend. Behalten Sie die Jugend in Ihren Fähigkeiten, Gewohnheiten, in Ihrer jugendlichen Offenheit gegenüber Menschen und Ihrer Spontaneität. Behalten Sie es in allem und Denken Sie nicht, dass Sie als Erwachsener „ganz, ganz anders“ werden und in einer anderen Welt leben werden.
(Laut D.S. Likhachev)
V. Textanalyse.
Gespräch mit Studierenden zu folgenden Themen:
1. Was ist das Thema und die Hauptidee dieses Textes?
(Thema - Freundschaft; Hauptgedanke - Wahre Freundschaft beginnt in der Kindheit) In einem Notizbuch zur Sprachentwicklung wir schreiben. Folie 2 (es enthält das Thema und die Idee des Textes)
2. Folie 3 Bestimmen Sie den Sprachtyp des Textes. (Erzählung mit einem Argumentationselement)
3. Wie sieht es mit dem Stil aus? (Dies ist ein Text journalistischen Stils (Ansprache an die Öffentlichkeit, an den Leser)
4. Wo ist in dieser Geschichte die Exposition, wo ist die Handlung? (1. und 2. Satz – Darstellung, 3. – Handlung)
6. Geben Sie die Endung im Text an ( Denken Sie nicht, dass Sie als Erwachsener „ganz, ganz anders werden und in einer anderen Welt leben werden“.)
7. In wie viele semantische Teile lässt sich der Text unterteilen? (um 3) Folie 4
9. In welchem Teil des Textes können Sätze kombiniert werden? (Letzter Absatz)
VI. Textkomprimierung. 1 Teil.
Unterstreichen Sie die Wörter, ohne die der Inhalt von Teil 1 nicht vermittelt werden kann.
1) Daran erinnere ich mich bei Mein Mütter am meisten besten Freunde bis zum Ende ihres langen Lebens blieb Schule Freundinnen . 2) Das gleiche mit Mein Vater : Alle seine Freunde waren Freunde seiner Jugend. 3) Als Erwachsener Freunde finden Es stellte sich heraus, dass t Erz .4) Genau in der Jugend gebildet Charakter einer Person , entsteht und Cool G sein Bestes Freund Th- das Nächste, das Notwendigste. (25 Wörter)
Lehrer. Kompressionsverfahren?
Ausnahme. Folie 5 – überprüfen
Lehrer. Formulieren Sie ein Mikrothema. Schreiben wir die Tabelle auf.
Der Charakter eines Menschen und der Kreis seiner besten Freunde werden in seiner Jugend geformt.
2 Teile.
5)In der Jugend gebildet alle Menschenleben , Und , wenn er richtig wählt an mich Freunde, es wird für ihn einfacher zu leben sein, Einfacher ertrage Kummer und Freude . 6) Freude schließlich muss auch „übertragen“ werden, damit sie am glücklichsten sein kann, die längste und langlebigste, Zu Sie hat die Person nicht verwöhnt und gab das Geschenk spiritueller Reichtum, machte einen Mann noch großzügiger . (35 Wörter)
Folie 6 – überprüfen
Lehrer. Kompressionsverfahren?
Ausnahme.
Lehrer. Wir schreiben dieses Mikrothema in die zweite Zeile der Tabelle.
In der Jugend wird das ganze Leben eines Menschen geformt, und wenn er seine Freunde richtig auswählt, wird es ihm leichter fallen zu leben und Trauer und Freude leichter zu ertragen.
Unterstreichen Sie die Wörter, ohne die der Inhalt nicht vermittelt werden kann3 Teile.
7) Behalte deine Jugend Vor tief hohes Alter .8) Bleib jung in ihrer alten , Aber Freunde, die man in der Jugend gefunden hat.9) Behalten Sie die Jugend Ihrer Fähigkeiten und Gewohnheiten bei ,in seinem jung Offenheit gegenüber Menschen, Spontaneität. 10) Behalte es in allem und denken Sie nicht, dass Erwachsene Du Du wirst „völlig“ werden, überhaupt anders“ und du wirst in einer anderen Welt leben.(30 Wörter)
Folie 7 – überprüfen
3. Punkt des Dissertationsplans. Schreiben wir es als Mikrothema in Blättern auf.
Bewahren Sie bis ins hohe Alter die Jugend Ihrer alten Freunde, Ihrer Gewohnheiten und Ihrer Offenheit gegenüber Menschen.
Lehrer.
Erzählen Sie den gesamten Text anhand der Notizen in Ihrem Notizbuch noch einmal kurz und prägnant.
Haben Sie das Recht, der Nacherzählung Ihre eigenen Worte hinzuzufügen?
Student. Ja, insbesondere wenn es sich um Konjunktionen oder Pronomen handelt.
Lehrer. Da wir eine Prüfung in russischer Sprache ablegen, achten wir auf die Rechtschreibung, um die Präsentation korrekt zu verfassen.
Sie kennen die Kriterien zur Bewertung von Präsentationen; diese stehen auch in Ihren Handbüchern.
Vorbereitung auf Rechtschreibung und Zeichensetzung.
- Wie bestimmt man die Endung eines Verbs? (Durch 1. und 2. Konjugation)
- Finden Sie Verben der 1. Konjugation in Absatz 1 des Textes (gebildet, wird wählen, werden).
Markieren Sie die Endungen dieser Verben im Text mit grüner Tinte.
- Wie erkennt man, wann Substantive auf E und wann auf I enden?
Student.
Bei Substantiven wird die Endung –E– in D.p geschrieben. und P.p. 1. Deklination, in S. 2. Deklination für Heterodeklinable und Substantive, die auf –ИЯ-ИИ-И enden.
- Finden Sie das Substantiv in Absatz 1. 3 Deklinationen (Jugend). Markieren Sie das Ende.
Lehrer.
Schauen Sie sich das GIA-Vorbereitungshandbuch an und sagen Sie mir, bei welcher Aufgabe müssen Sie die lexikalische Bedeutung eines Wortes bestimmen?
– Eine 2
Wie bestimmt man die Ausdrucksmittel des Textes?
– A 3.
Hilft Ihnen die Aufgabe B2 beim Verfassen Ihres Aufsatzes?
Ja, weil Sie sich nicht immer an den genauen Satz erinnern werden, aber wenn Sie die Bedeutung verstehen, können Sie ihn anders schreiben.
Lehrer.
ENTSCHEIDEN PRÜFEN(DIAS) aus Nr. 8
Eine 2. Geben Sie an, in welcher Bedeutung das Wort in Satz 4 verwendet wird entsteht?
a) entwickelt sich b) bestimmt c) organisiert ist
Eine 3. In welchem Teil des Textes findet sich ein solches Mittel zur syntaktischen Ausdruckskraft? Anaphora? (im 3.)
Eine 7. Welches Wort wird geschrieben? Suffix wird durch die Regel bestimmt: „Im vollständigen Passiv-Partizip Perfekt wird NN geschrieben“? ( Ich werde kaufen nn S)
UM 2. Ersetzen Sie den Satz spiritueller Reichtum , auf der Grundlage einer Vereinbarung aufgebaut, eine synonyme Phrase mit einer Verbindung Kontrolle(Reichtum der Seele)
UM 3. Schreiben Sie die grammatikalische Grundlage des ersten Satzes des dritten Absatzes auf
(speichern- ein Teil.)
UM 6. Menge angeben Grammatik-Grundlagen in Satz Nr. 5. (Drei)
Hausaufgaben:(Es ist auf der Folie hervorgehoben, sodass alle Schüler es aufschreiben können.)
VII. Zusammenfassung der Lektion. Benotung.
„Zusammenfassung der Russisch-Lektionen „Pädagogisch komprimierte Präsentation““
Pädagogisch prägnante Präsentation (Auszug aus dem Aufsatz von K. G. Paustovsky „Das Land jenseits von Onega“, Übung Nr. 52).
Bildungszweck: Bereiten Sie die Schüler darauf vor, eine prägnante Zusammenfassung zu schreiben.
Aufgaben: 1) Bereiten Sie die Schüler darauf vor, den Inhalt des Quelltextes zu verstehen und die Hauptidee zu verstehen; lehren, die Struktur des Textes zu erkennen.
2) Bringen Sie Schulkindern bei, mithilfe grundlegender Textkomprimierungstechniken eine prägnante Zusammenfassung zu schreiben.
Bildungszweck: Förderung des Patriotismus und der Liebe zum „eigenen, kleinen“ Vaterland.
Während des Unterrichts.
1. Einführungsrede des Lehrers. Kommunizieren Sie den Zweck der Lektion.
T: Heute bereiten wir uns im Unterricht darauf vor, eine prägnante Zusammenfassung zu schreiben, die auf einem Auszug aus K. G. Paustovskys Aufsatz „Das Land jenseits von Onega“ basiert. Bevor wir uns dem Text zuwenden, erinnern wir uns daran, welche Art von Präsentation als komprimiert bezeichnet wird.
(Eine komprimierte Darstellung ist eine Wiedergabe eines Textes, bei der kleinere Details weggelassen werden, die Hauptidee und der Hauptinhalt des Textes jedoch erhalten bleiben.)
W: Richtig, wenn man eine prägnante Präsentation schreibt, werden tatsächlich die sekundären Informationen entfernt und nur die wichtigsten bleiben übrig. Das bedeutet, dass wir bei der Analyse des Textes die Hauptinformationen und sekundäre Details hervorheben müssen, die wir reduzieren können. Es muss daran erinnert werden, dass es beim Schreiben einer Erzählung möglich ist, die Person zu ersetzen, von der die Erzählung erzählt wird.
2. Vorarbeiten zur Wahrnehmung des Textes.
U: Hier ist ein Auszug aus K. G. Paustovskys Aufsatz „Das Land jenseits von Onega“. Erinnern wir uns, was ein Aufsatz ist?
(Ein Essay ist ein literarisches Werk, das einige Lebensereignisse beschreibt.)
U: Tatsächlich spricht K.G. Paustovsky über seine Reisen in nördliche Orte, über Begegnungen mit verschiedenen Menschen.
3. Ausdrucksstarkes Lesen des Textes durch den Lehrer (Übung Nr. 52).
U: Jetzt lese ich Ihnen den Text vor und Sie versuchen, die Hauptidee und die semantischen Teile im Text zu bestimmen.
Text lesen.
Eines Frühsommers kam ich in eines der Dörfer von Zaonezh, um die Geschichtenerzählerin Sacharowa zu besuchen. Die Vogelkirsche blühte und es war kalt. Die Sommerkälte im Norden fällt immer mit dieser Blüte zusammen.
Im Dorf zeigten sie mir Sacharowas hohe Hütte aus dickem Kiefernholz mit Schnitzereien an den Fensterrahmen. Im Hof rollte eine alte Frau mit rosigen Wangen Wäsche aus. Das war Sacharowa. Sie sah mich, legte die Walze beiseite und wischte sich das verschwitzte Gesicht ab. Auf dem Schwad wurden Blumen, Kräuter, Ähren und einige Vögel geschnitzt.
Zakharova stimmte dem Singen nicht sofort zu. „Ich singe“, sagte sie, „wenn mein Vaterland sich nach mir sehnt.“ Ich habe es nicht verstanden. „Nun, wie kann ich dir das erklären, mein Lieber“, war Zakharova verärgert. „Manchmal gehst du abends an den See.“ Es liegt vor Ihren Augen wie ein silbernes Brett. Ein Blatt an einer Espe – und es zittert. Und so wird mein Herz süß, mein Vaterland wird sich nach mir sehnen und ich werde anfangen zu singen.“
Ich ahnte. Der Geschichtenerzähler nannte die Sehnsucht nach dem Vaterland das Gefühl, das wir Stadtbewohner Liebe nennen. Offensichtlich bedeutet dies, dass das Gefühl für das eigene Heimatland eine solche Intensität erreicht, dass es einen sofortigen Ausdruck erfordert.
4. Gespräch über den Inhalt des Textes.
T: Sagen Sie mir bitte, was ist die Hauptidee des Textes?
W: Das stimmt. Schreiben Sie die Hauptidee in Ihr Notizbuch.
U: Sagen Sie mir, für wen ist dieser Text gedacht?
(Für uns, die Leser.)
(Um den Lesern zu helfen, sich an ihr Heimatland zu erinnern und über die Notwendigkeit nachzudenken, den Ort, an dem sie geboren wurden, zu lieben.)
U: Welche Art von Text (Rede) wählt der Autor Ihrer Meinung nach?
(Erzählung und Beschreibung.)
U: Sind Ihnen alle Wörter im Text bekannt? Wer ist der Geschichtenerzähler?
(Erzähler von Volksmärchen, Interpret von Epen.)
T: Was ist ein Fensterrahmen?
(Die Verkleidung ist eine Überkopfleiste an der Fensteröffnung.)
U: Was ist ein Roller (gerollte Unterwäsche)?
(Eine Walze ist ein langer, flacher, leicht gebogener Block mit Griff zum Aufrollen von Wäsche auf einem Nudelholz, um Wäsche beim Waschen auszuschlagen.)
U: Was bedeutet das Wort Plat?
(Plat ist ein Schal.)
U: Sagen Sie mir, wie verstehen Sie den Ausdruck: „Meine Heimat wird sich nach mir sehnen“?
(Dies ist der Fall, wenn sich ein Mensch an seine Heimat erinnert, an etwas Gutes denkt und seine Gefühle irgendwie ausdrücken möchte.)
U: Ist die Phrase aus russischer Sicht richtig aufgebaut?
(Nein.)
U: Was wäre der richtige Weg?
(Ich vermisse meine Heimat.)
(Denn in der Formulierung des Autors ist das Mutterland etwas in einem Menschen, aber in der ersten Formulierung existiert das Mutterland separat.)
U: Und in welcher Bedeutung werden in diesem Text die Wörter Melancholie, Zatosku verwendet?
(Liebe Liebe.)
W: Wie würden Sie diesen Text betiteln?
(Liebe zum Mutterland, Sehnsucht nach dem Mutterland.)
5. Textkomprimierungsarbeit.
U: Wie viele Mikrothemen gibt es in diesem Text?
(Vier.)
T: Geben Sie jedem Mikrothema einen Titel. (Der Plan steht an der Tafel und in den Heften der Kinder.)
U: Bitte prüfen Sie, ob unser Plan die Hauptidee des Textes widerspiegelt?
(Ja tut es.)
Erstes Mikrothema.
T: Lesen Sie dieses Textfragment noch einmal ausdrucksstark und versuchen Sie, die Hauptsache in diesem Mikrothema zu notieren.
(Im Frühsommer kam ich in eines der Transonesch-Dörfer, um die Geschichtenerzählerin Sacharowa zu besuchen.)
Schreiben Sie es in ein Notizbuch (Plan).
U: Welche Details in diesem Teil sind für die Offenlegung der Hauptidee nicht wichtig?
(Es war kalt, der Traubenkirschenbaum blühte.)
U: Okay, welche Methode zur Kürzung des Textes haben wir verwendet?
(Ausnahme.)
U: Richtig, wir haben sekundäre Informationen entfernt (ausgeschlossen) und nur die Hauptinformationen übrig.
Zweites Mikrothema.
T: Lesen Sie die zweite Passage im Text. Bitte heben Sie in diesem Mikrothema das Wesentliche hervor und schließen Sie kleinere Details aus.
U: Aber die Methode der Eliminierung kann auch auf andere Weise angewendet werden. Um den Text zu komprimieren, können Sie sekundäre Satzglieder (Umstände, Definitionen) ausschließen. In welchen Sätzen können wir das tun?
(In fast jedem Satz.)
W: Was hast du gemacht?
(Mir wurde Sacharowas hohe Hütte mit Schnitzereien an den Fensterrahmen gezeigt. Die alte Frau rollte Leinen. Sie sah mich und legte die Walze mit den Mustern beiseite.)
Schreiben Sie es in die Tabelle.
Drittes Mikrothema.
T: Lesen Sie diese Passage noch einmal ausdrucksstark.
U: In diesem Teil gibt es viele Sätze mit direkter Rede. Um eine solche Passage zu verdichten, wird üblicherweise eine Verallgemeinerungstechnik verwendet. Versuchen Sie, das Wesentliche des dritten Teils zu vermitteln, ohne direkte Redesätze zu verwenden. Beschreiben Sie mit Ihren eigenen Worten, was in diesem Teil passiert.
(Zakharova stimmte dem Singen nicht sofort zu. Sie sagte, dass sie nur singt, wenn ihre Heimat sie vermisst. Ich habe es nicht verstanden. Sie war verärgert und erklärte mir, dass das Lied eine besondere Stimmung brauchte.)
Schreiben Sie es in Ihr Notizbuch.
Viertes Mikrothema.
U: Lesen Sie das letzte Mikrothema ausdrucksvoll. Bitte finden Sie die Schlüsselwörter, um den Inhalt dieses Teils zu verstehen, und schreiben Sie sie auf.
(Sehnsucht nach dem Vaterland, wir Städter, nach Liebe, Heimatgefühl, Eindringlichkeit, unmittelbarem Ausdruck.)
U: Okay, jetzt lesen Sie das Fragment noch einmal und erzählen Sie dieses Mikrothema unter Verwendung von Schlüsselwörtern verbal noch einmal.
Nacherzählung, 2-3 Personen.
T: Welche Sätze können wir vereinfachen? Wie ersetzt man einen Satz durch eine Bewerbung?
(Lassen Sie nur die Stadtbewohner zurück.)
T: Wie können Sie die Struktur des letzten Satzes ändern?
(Schließen Sie das einleitende Wort aus und ersetzen Sie den komplexen Satz durch einen einfachen.)
W: Was haben wir gemacht?
(Der Geschichtenerzähler nannte die Sehnsucht nach dem Vaterland das Gefühl, das die Stadtbewohner Liebe nennen. Dieses akute Gefühl erfordert sofortigen Ausdruck.)
6. Arbeiten mit sprachlichen Kommunikationsmitteln.
T: Bitte lesen Sie die Sätze in der zweiten Spalte unserer Tabelle. Kann man das Text nennen?
(Nein, da es keine Verbindungen zwischen Textteilen gibt.)
U: Richtig, um einen Text zu erstellen, müssen Sie Kommunikationsmittel zwischen Teilen des Textes auswählen. Dies können Synonyme, Pronomen, Konjunktionen sein. Schreiben wir sie in unsere Tabelle.
7. Wiederholtes Lesen des Textes durch den Lehrer.
8. Eine prägnante Zusammenfassung schreiben.
T: Bevor Sie mit der Arbeit beginnen, vergessen Sie nicht, dass beim Verfassen einer prägnanten Zusammenfassung die Grundidee erhalten bleiben muss. Bitte beachten Sie, dass wir in der 3. Person schreiben. Viel Erfolg!
Planen.
An der Tafel und in Notizbüchern.
Bereits beim ersten Lesen der Präsentation sollten Sie versuchen, den Text in einem Entwurf niederzuschreiben. Natürlich ist es wichtig, die Schreibschrift zu beherrschen. Wenn Sie sich an etwas nicht erinnern, lassen Sie lieber Leerzeichen, damit Sie die Lücken später füllen können. In einer zehnminütigen Pause zwischen dem Anhören der Audioaufnahme können Sie abgekürzte Wörter entziffern und versuchen, Mikrothemen zu identifizieren.
Oft heben Schüler fälschlicherweise Absätze hervor, verfälschen die Bedeutung des Textes, indem sie etwas einfügen, das nicht im Originaltext enthalten war, oder lassen wichtige Dinge aus und behalten unnötige Details bei.
Wenn der Text vollständig aufgezeichnet ist, können Sie mit der Komprimierung beginnen. Die Arbeit muss in Etappen organisiert werden – mit jedem Absatz separat. Der beste Ausgangspunkt ist die Suche nach wiederholten Wörtern. Wir schließen sie in Ovale ein oder betonen sie. Dann finden wir homogene Begriffe und ersetzen sie durch einen verallgemeinerten Begriff. Wir bilden komplexe Sätze aus einfachen Sätzen und wandeln komplexe in einfache um; wir wandeln die direkte Rede in die indirekte Rede um. Wir schließen Partizipations- und Adverbialphrasen, einleitende Wörter und Zitate aus.
Vergessen Sie nicht, Wörter zu zählen, auch kleine wie Konjunktionen A, I, Präpositionen O, B. Wir zählen die Anzahl der Wörter sowohl in jedem Absatz als auch im gesamten Text.
Wir machen Sie auf Materialien aus unserer Erfahrung bei der Reduzierung von Präsentationstexten im OGE-2017-Format aufmerksam.
Die Quelltexte machen bereits deutlich, was reduziert werden muss. Die Gesamtzahl der Wörter in den zur Komprimierung vorgeschlagenen Texten kann zwischen 150 und 175 liegen. Sie müssen den vorgeschlagenen Text um die Hälfte reduzieren, um mindestens 70 Wörter zu erhalten. Es ist gut, wenn wir es auf 80 Wörter beschränken können.
Arbeiten mit Text über Mama
Das Wort „Mutter“ ist ein besonderes Wort. Es ist mit uns geboren, begleitet uns in den Jahren des Erwachsenwerdens und der Reife. Es wird von einem Kind in der Wiege geplappert. Mit Liebe ausgesprochen vom jungen Mann und vom sehr alten Mann. In der Sprache aller Menschen gibt es dieses Wort. Und es ist in allen Sprachen klingt sanft und liebevoll. 44 Wörter
Der Platz einer Mutter in unserem Leben ist etwas Besonderes, Außergewöhnliches. Wir bringen ihr immer unsere Freude und unseren Schmerz entgegen und finden Verständnis. Mutterliebe inspiriert, gibt Kraft, inspiriert zum Heldentum. In schwierigen Lebensumständen Wir erinnern uns immer an Mama. UND Wir brauchen sie nur in diesem Moment. Ein Mann ruft seine Mutter an und glaubt, dass sie ihn hört, egal wo sie ist, Mitgefühl hat und es eilig hat, ihm zu helfen. Das Wort „Mutter“ wird zum Wort „Leben“. 66 Wörter
Wie viele Künstler, Komponisten und Dichter haben wunderbare Werke über die Mutter geschaffen! „Pass auf Mütter auf!“ - verkündete der berühmte Dichter Rasul Gamzatov in seinem Gedicht. Leider haben wir Das merken wir zu spät Ich habe vergessen, deiner Mutter viele gute und freundliche Worte zu sagen. Um dies zu verhindern, Du musst ihnen Freude bereiten jeden Tag und jede Stunde. Denn dankbare Kinder sind für sie das schönste Geschenk. 55 Wörter
Nur 165 Wörter
Option 1 zum Komprimieren von Text über Mama
Das Wort „Mama“ ist etwas Besonderes. Es begleitet uns in den Jahren des Erwachsenwerdens und der Reife und klingt in der Sprache jeder Nation sanft und liebevoll. 20 Wörter
Der Platz einer Mutter in unserem Leben ist außergewöhnlich. Wir teilen Freude und Leid mit ihr. Die Liebe unserer Mutter inspiriert uns zum Heldentum. Die Person glaubt, dass die Mutter immer zur Rettung kommen wird. 27 Wörter
Künstler, Komponisten und Dichter haben wunderbare Werke über die Mutter geschaffen. Erst spät wird uns klar, dass wir Mama nicht rechtzeitig nette Worte gesagt haben. Du solltest ihr immer Freude bereiten, denn dankbare Kinder sind das beste Geschenk. 29 Wörter
Nur 76 Wörter
Option 2 zum Komprimieren von Text über Mama
Das Wort „Mutter“ ist etwas Besonderes. Es begleitet uns ein Leben lang: von der Wiege bis ins hohe Alter. Dieses Wort gibt es in jeder Sprache der Welt und es klingt liebevoll. 23 Wörter
Der Platz der Mutter ist außergewöhnlich. Wir teilen unsere Freude und unseren Schmerz mit unserer Mutter und rufen in schwierigen Situationen um Hilfe. Das Wort „Mutter“ ist gleichbedeutend mit dem Wort „Leben“. 22 Wörter
Viele talentierte Menschen haben wundervolle Werke über Mama geschaffen. Wir müssen uns um Mütter kümmern, gute und freundliche Worte zu ihnen sagen und ihnen jeden Tag und jede Stunde Freude bereiten. Denn dankbare Kinder sind für sie das schönste Geschenk. 30 Wörter
Nur 75 Wörter
Arbeiten mit Text über Lärm in der Natur
Dieser Text ist ziemlich komplex. Es enthält viele Reihen homogener Glieder, es gibt verallgemeinernde Wörter, isolierte Satzteile und Wiederholungen. Seine Teile sind nicht völlig gleichwertig, daher markieren die Schüler die Absätze falsch.
Wer von den Menschen hat nicht das Vergnügen gehabt, dem Seufzen des Sommerregens, dem Rascheln der Herbstblätter, den Wellen zu lauschen, planschen am Ufer des Sees entlang, murmelndes Wasser, Tauben , gurrt an einem nebligen Morgen? Was kann man mit dem Gesang der Vögel vergleichen, vor allem solche herausragenden Musiker wie Nachtigallen? Der Gesang der Menschen kann langweilig werden, der Gesang der Vögel jedoch nie. Vögel prägen die Klangfarbe der Landschaft. Wildtiere haben nicht nur visuelle, sondern auch akustische Schönheit. Verschiedene Arten Insekten, Tiere, Vögel ergänzen sich in täglichen und saisonalen Klangrhythmen, voller wahrer Schönheit. 76 Wörter
Die Reichsten Musik - Musik Natur. Ein kanadischer Komponist führte ein besonderes Konzept ein – „Soundscape“. Seiner Meinung nach hat für Waldbewohner jede Baumart ihre eigene Stimme. Wenn die Brise hereinfliegt Weihnachtsbäume – sie schluchzen und stöhnen, die Esche zischt, die Birken rascheln, die Kiefern summen. Sogar Getreide hat seine eigenen „Stimmen“ Tag und Nacht unterschiedlich. 52 Wörter
Die Natur macht keinen Lärm. Das Tosen eines Sturms, das Rascheln eines Blattes, das Prasseln des Regens – in all dem liegt eine ursprüngliche und unbekannte Harmonie. Der Gesang der Vögel, das Quaken der Frösche, das Rascheln des Grases, das Rauschen der Brandung, das Rauschen eines Wasserfalls – diese ganze Symphonie der Klänge Die wilde Natur hat einen enormen und unerreichbaren ideellen Wert. 42 Wörter
(Laut V. Boreyko)
Insgesamt 164 Wörter
Beispiel für Textkomprimierung
Viele Menschen genießen es, Regen, Laub, Wellen und neblige Morgen zu bemerken. Und das Vogelgezwitscher wird nie langweilig. Wildtiere haben visuelle und akustische Schönheit. Verschiedene Arten der Lebewelt ergänzen sich. 31 Wörter
Die Musik der Natur ist die reichste. Der kanadische Komponist glaubt, dass für Waldbewohner jeder Baum seine eigene Stimme hat: Tannen ächzen im Wind, Eschen zischen, Birken rascheln, Kiefern summen und Getreide hat seine eigenen „Stimmen“.
Es gibt eine Art unbekannte Harmonie in der Natur. Die Symphonie der Klänge der umgebenden Welt hat einen unerreichbaren Wert. 13 Wörter
Nur 75 Wörter
Arbeiten mit Texten über Kultur
Das Wort „Kultur“ ist vielfältig. Was trägt es überhaupt? wahre Kultur? Es trägt das Konzept von Spiritualität, Licht, Wissen und wahrer Schönheit. Und wenn die Menschen das verstehen, wird unser Land wohlhabend werden. Und deshalb wäre es sehr gut, wenn jede Stadt und jeder Ort ein eigenes Kulturzentrum hätte, ein Kreativzentrum nicht nur für Kinder, sondern für Menschen jeden Alters. 63 Wörter
Wahre Kultur stets auf Erziehung und Bildung ausgerichtet. Und solche Zentren sollten von Menschen geleitet werden, die gut verstehen, was echte Kultur ist, woraus sie besteht und welche Bedeutung sie hat. Der Grundton der Kultur können Konzepte wie Frieden, Wahrheit und Schönheit sein. Es wäre gut, wenn sich in der Kultur ehrliche und selbstlose Menschen engagieren würden, die sich selbstlos ihrer Arbeit widmen und einander respektieren. 59 Wörter
Kultur ist ein riesiger Ozean der Kreativität, es gibt genug Platz für jeden, es ist für jeden etwas dabei. Und wenn wir alle anfangen, gemeinsam an seiner Entstehung und Stärkung teilzuhaben, wird unser gesamter Planet schöner. 30 Wörter
(Laut S. Tsvetova)
Nur 150 Wörter
Beispiel für Textkomprimierung
Das Wort „Kultur“ ist vielfältig. Wahre Kultur trägt das Konzept von Spiritualität, Wissen und Schönheit in sich. Wenn die Menschen das verstehen, wird unser Land wohlhabend sein. Wir brauchen Kreativitätszentren für Kinder und Erwachsene. 29 Wörter
Wahre Kultur zielt auf Erziehung und Bildung ab. Daher sollten solche Zentren von ehrlichen und engagierten Menschen geleitet werden, die die Bedeutung echter Kultur klar verstehen. 22 Wörter
Kultur ist ein Ozean der Kreativität, in dem jeder etwas nach seinem Geschmack findet. Jeder muss an seiner Stärkung mitwirken, dann wird unser Planet schöner. 23 Wörter
Nur 74 Wörter
Arbeiten mit Texten über Märchen
Märchen... wie schön und faszinierend deine Welt ist. Eine Welt, in der das Gute immer triumphiert, in der die Schlauen immer die Dummen besiegen, in der die Guten immer die Bösen besiegen und am Ende in der Regel alle glücklich sind. Nein, natürlich, und unter euch gibt es diejenigen, die einen traurig machen und am liebsten weinen würden. Aber das ist heilige Traurigkeit und heilige Tränen. Sie reinigen. 50 Wörter
Es gibt jedoch böse Märchen, in denen alles umgekehrt ist. Aber Menschen können auch böse sein. Und übrigens, auch unter euch gibt es viel weniger Böse als Gute, und über Märchen muss man gar nicht reden. Und ein Märchen wird böse, weil jemand es beleidigt, zerbrochen oder mit groben Händen verbogen hat. Märchen können schließlich nicht von Natur aus böse sein, ihr macht sie so. 64 Wörter
Ihr Leute, mit Absicht und noch öfter aus Versehen, diese Zeit vergessen Als man noch an Märchen glaubte, verletzte man sich gegenseitig. Ihr vergesst die heilende Güte von Märchen und rennt in eine Sackgasse im Leben. einen Ausweg suchen und ihn nicht sehen. Aber es ist verblüffend einfach. Wir müssen an Wunder glauben. Glaube und lebe. Lebe so, dass das Leben nur zu freundlichen und fröhlichen Märchen wird. 61 Wörter
Nur 175 Wörter
Beispiel für Textkomprimierung
Die Welt der Märchen ist wunderschön und faszinierend. Darin triumphiert immer das Gute, und am Ende sind alle glücklich. Aber es gibt Märchen, die Trauer und heilige Tränen hervorrufen. 24 Wörter
Wie bei den Menschen gibt es böse Märchen, aber es gibt weniger davon als gute. Märchen können nicht grundsätzlich böse sein. 18 Wörter
Ein Mensch fügt einem anderen absichtlich oder versehentlich Schmerzen zu, vergisst die heilende Güte von Märchen und findet keinen Ausweg aus der Sackgasse im Leben. Wir müssen an Wunder glauben und leben, indem wir das Leben in gute Märchen verwandeln. 30 Wörter
Nur 72 Wörter
Arbeiten mit Texten über Kinderspielzeug
Jeder von uns hatte einmal Lieblingsspielzeuge. Vielleicht ist mit jedem Menschen eine helle und zarte Erinnerung verbunden, die er sorgfältig in seinem Herzen behält. Das Lieblingsspielzeug ist die lebendigste Kindheitserinnerung jede Person. 37 Wörter
Im Zeitalter der Computertechnik erregen reale Spielzeuge nicht mehr so viel Aufmerksamkeit wie virtuelle. Aber trotz aller neuen Produkte, die auftauchen, wie Telefone und Computergeräte, das Spielzeug bleibt immer noch einzigartig und unersetzlich auf seine Art, denn nichts lehrt und entwickelt ein Kind besser als ein Spielzeug, mit dem es kommunizieren, spielen und sogar Lebenserfahrung sammeln kann. 58 Wörter
Ein Spielzeug ist der Schlüssel zum Bewusstsein eines kleinen Menschen. Zu positive Eigenschaften in ihm entwickeln und stärken, ihn geistig gesund machen, Liebe für andere wecken, ein richtiges Verständnis bilden Ob Gut oder Böse, Sie müssen ein Spielzeug sorgfältig auswählen und sich daran erinnern, was es in Ihre Welt bringen wird nicht nur Ihr Image, sondern auch Ihr Verhalten, Ihre Attribute sowie ein Wertesystem und eine Weltanschauung. Es ist unmöglich, mit Hilfe negativer Spielzeuge einen vollwertigen Menschen zu erziehen. 63 Wörter
Insgesamt 158 Wörter
Beispiel für Textkomprimierung
Jeder von uns hatte Lieblingsspielzeug. Mit ihnen sind die lebendigsten Erinnerungen aus der Kindheit verbunden, die sorgfältig im Herzen gespeichert werden. 20 Wörter
Im Zeitalter der Computertechnologie fallen echte Spielzeuge nicht mehr auf, bleiben aber für das Lernen und die Entwicklung eines Kindes unverzichtbar. Sie helfen ihm zu kommunizieren, zu spielen und Lebenserfahrung zu sammeln. 28 Wörter
Ein Spielzeug ist der Schlüssel zum Bewusstsein. Um ein richtiges Verständnis von Gut und Böse zu entwickeln, müssen Sie ein Spielzeug sorgfältig auswählen. Sie wird ein Wertesystem in die Welt des Kindes bringen und einen vollwertigen Menschen erziehen. 27 Wörter