Tulislah penalaran esai, ungkapkan makna pernyataan filolog terkenal N. M. Shansky: “Dengan menggunakan contoh kalimat kompleks, seseorang dapat menelusuri bagaimana seseorang mengekspresikan hubungan antara dunia dan sudut pandangnya sendiri.”
Makna pernyataan filolog terkenal N.M. Saya memahami Shansky sebagai berikut: bagian utama kalimat kompleks berisi makna utama frasa, dan klausa bawahan berisi sudut pandang penulis kata tentang apa yang terjadi di sekitarnya. Saya akan memberikan contoh dari teks karya A.G. Aleksin.
Pertama, mari kita perhatikan kalimat No. 26 (“Bahkan di rumah, Tolya memutuskan bahwa dia tidak akan pernah duduk satu meja dengan seorang gadis”). Bagian utama dari kalimat kompleks mengatakan apa yang dipikirkan anak laki-laki itu, dan klausa bawahan, tanpa menjelaskan alur pemikirannya (di kelas bawah, duduk bersama seorang gadis dianggap memalukan), memberikan keputusan kategoris.
Kedua, pada kalimat kompleks No. 41 (“Tetapi dia tidak bisa berteriak, karena dia tidak boleh berteriak di kelas”), klausa bawahan menjelaskan bahwa anak laki-laki tidak boleh melanggar peraturan sekolah, meskipun dia sangat ingin melakukannya.
Dengan demikian, saya dapat menyimpulkan bahwa pernyataan N.M. Shansky “menggunakan contoh kalimat kompleks, seseorang dapat menelusuri bagaimana seseorang mengekspresikan hubungan antara dunia dan sudut pandangnya sendiri” adalah benar.
Tulis esai argumentatif. Jelaskan bagaimana Anda memahami makna akhir teks: “Sebaliknya, dia ingin mencondongkan tubuh ke jalan, melambai kepada ibunya dan berteriak sekeras-kerasnya, agar tidak tenggelam oleh hujan: “Jangan khawatir! Jangan khawatir, ibu... Semuanya baik-baik saja!”
Saya memahami arti akhir teks Anatoly Aleksin sebagai berikut: seringkali kita tidak dapat menilai pada waktunya seberapa besar orang terdekat dan tersayang kita - ibu kita - mencintai kita, tetapi ini tidak selalu merupakan indikator ketidakpedulian dan ketidakpedulian kita. Kami terbiasa dengan kenyataan bahwa ibu akan selalu ada dan kami masih punya waktu untuk mengucapkan kata-kata baik kepadanya. Saya akan membuktikan sudut pandang saya dengan contoh dari teks Anatoly Aleksin.
Saat ibu bersiap-siap mengantar Tolya ke sekolah, dia menolak, dan ibu dengan patuh meletakkan barang-barang di lemari, karena dia memahami anaknya, karena dia menghargai perasaannya (kalimat nomor 7 - 11).
Tolya berlari ke sekolah, sering menoleh ke belakang agar ibunya tidak mengikutinya. Tapi kalimat nomor 14 menunjukkan hal ini (Ada banyak jas hujan dan payung di jalan, tapi dia langsung mengenali ibunya). Atau mungkin Tolya merasa tenang sendirian justru karena dia secara tidak sadar merasa ibunya ada di dekatnya, dia melindunginya dan akan datang menyelamatkannya kapan saja?!
Kasih ibu adalah rasa aman, damai, amanah, perhatian, namun kita tidak boleh lupa bahwa ibu kita juga membutuhkan perhatian dan kepercayaan. Mari kita mengingat ini lebih sering.
CINTA IBU adalah perasaan yang paling indah dan kuat, itu adalah kekuatan besar yang dapat menghasilkan keajaiban dan diwujudkan dalam dedikasi dan perhatian tanpa pamrih. Saya akan membuktikan sudut pandang saya dengan contoh spesifik dari teks oleh A.G. Aleksina
Pahlawan teks Anatoly Aleksin sangat menyayangi ibunya, namun tidak ingin ibunya menemaninya ke sekolah, karena takut diejek oleh teman-temannya. Namun saat Tolya melihat ibunya melalui jendela, dia menyadari betapa khawatir dan peduli ibunya terhadap dirinya, jadi dia ingin segera membalas perasaan ibunya.
Anak laki-laki itu menyayangi ibunya, sehingga dia bisa mengenalinya di jalan yang ramai di antara banyak jas hujan dan payung. Atau mungkin Tolya merasa tenang sendirian justru karena dia secara tidak sadar merasa ibunya ada di dekatnya, dia melindunginya dan akan datang menyelamatkannya kapan saja?!
Cinta seorang ibu kepada anaknya tidak mementingkan diri sendiri, menyembuhkan dan melindungi, karena seorang ibu mencintai bukan karena sesuatu, tetapi hanya karena dia adalah seorang ibu. Paling tidak yang bisa kita berikan sebagai balasannya adalah membalasnya dengan cinta kita.
Tulislah penalaran esai, ungkapkan makna pernyataan ahli bahasa modern L. A. Vvedenskaya: “Sinonim membuat ucapan lebih berwarna, lebih bervariasi, membantu menghindari pengulangan kata yang sama, dan memungkinkan Anda mengekspresikan pikiran secara kiasan.”
Arti dari pernyataan ahli bahasa modern L.A. Saya memahami Vvedenskaya seperti ini: sinonim adalah kata-kata yang memiliki arti serupa yang mendiversifikasi ucapan kita. Dan daya tarik tuturan kita bergantung pada seberapa kaya kosakata kita. Saya akan membuktikan sudut pandang saya dengan contoh dari teks V.P. Astafiev.
Pada kalimat 14 – 15 terdapat sinonim kontekstual: sarang - gubuk, yang digunakan untuk menghubungkan kalimat dan membantu menghindari pengulangan yang tidak perlu, sehingga membuat tuturan kita lebih bervariasi dan melek huruf.
Di sepanjang teks, keturunan serigala dipanggil dengan kata-kata yang berbeda: anak masa depan, burung yang baru muncul, capercaillie - ini semua adalah kata-kata yang sinonim. Mereka melayani tujuan yang berbeda dalam situasi ucapan yang berbeda. Misalnya, ketika penulis menyebut telur kapalukha sebagai burung yang baru lahir (kalimat 32), ia ingin menunjukkan bahwa ia memperlakukan telur-telur tersebut sebagai makhluk hidup yang berhak untuk hidup.
Jadi, dengan menggunakan contoh dari teks V. Astafiev, kami dapat memastikan bahwa sinonim membuat ucapan kami lebih cerah dan ekspresif.
15.2 Jelaskan bagaimana Anda memahami arti dari sebuah penggalan teks: “Dan ketika mereka dewasa, ketika pada fajar pagi di bulan April mereka menjatuhkan lagu pertama mereka ke taiga yang besar dan baik hati, mungkin di lagu ini akan ada kata-kata yang tidak dapat dipahami. bagi kami kata-kata burung tentang seorang ibu yang memberikan segalanya kepada anak-anaknya, bahkan terkadang nyawamu"
Saya memahami makna penggalan teks V. Astafiev sebagai berikut: ibu mana pun akan mengorbankan dirinya untuk menyelamatkan anaknya. Kasih sayang seorang ibu tidak pernah menuntut imbalan apa pun, tetapi anak harus berterima kasih kepada ibunya sepanjang hidupnya. Saya akan membuktikan sudut pandang saya dengan contoh dari teks oleh V. Astafiev.
Kapalukha adalah ibu yang penuh perhatian. Bahkan sayapnya “mati rasa karena tidak bergerak” karena dia tidak bangun dari sarangnya agar anak-anaknya terlindungi (proyek 25-28). “Tetapi dia sendiri yang memetik bulunya dan menghangatkan telur-telur itu dengan perutnya yang telanjang untuk memberikan setiap tetes kehangatannya kepada burung-burung yang baru lahir…” (pr. 32).
Ibu kapalukha siap memasuki pertempuran yang tidak setara dengan manusia, mengorbankan dirinya sendiri, namun pada saat yang sama menyelamatkan bayinya di masa depan. Bahkan saat duduk di pohon, karena merasa aman, pandangannya tertuju ke sarang, karena dia memikirkan anak-anaknya (pr-niya 37-39).
Oleh karena itu, perasaan keibuan tidak mengenal batas, sehingga Anda perlu menghargainya dan menyikapinya dengan kasih sayang yang sama kepada ibu Anda.
Bagaimana Anda memahami arti ungkapan CINTA IBU?
CINTA IBU adalah perasaan yang paling indah dan kuat, itu adalah kekuatan besar yang dapat menghasilkan keajaiban dan diwujudkan dalam dedikasi dan perhatian tanpa pamrih. Saya akan membuktikan sudut pandang saya dengan contoh spesifik dari teks V.P. Astafiev.
Perasaan seorang ibu tidak mengenal batas. Sebuah kisah luar biasa diceritakan oleh V.P. Astafiev tentang seekor burung yang mampu mewujudkan cinta seperti itu. Kapalukha adalah ibu yang penuh perhatian. Bahkan sayapnya pun “mati rasa karena tidak bisa bergerak” karena dia tidak meninggalkan sarangnya agar anak-anaknya terlindungi.
Burung itu mencabut bulunya untuk menghangatkan telurnya dengan perutnya yang telanjang, dan bahkan siap untuk terlibat dalam pertempuran yang tidak setara dengan manusia hanya untuk menyelamatkan bayinya di masa depan.
Dengan demikian, selama ibu masih hidup, orang tersebut merasa terlindungi. Kamu perlu mencintai ibumu dan memberi mereka lebih banyak kehangatan dan kasih sayang.
Tulislah sebuah penalaran esai, ungkapkan makna dari pernyataan ahli bahasa terkenal D. E. Rosenthal: “Kemampuan menggunakan sinonim adalah kondisi terpenting untuk memperkaya ucapan, memberinya gambaran dan ekspresi.”
Arti dari pernyataan ahli bahasa terkenal D.E. Saya memahami Rosenthal sebagai berikut: sinonim adalah kata-kata yang memiliki arti yang dekat, dan daya tarik ucapan kita bergantung pada seberapa sering kita bersedia menyebut objek, tanda, tindakan yang sama dengan kata-kata yang berbeda. Mari kita konfirmasikan hal ini dengan contoh dari teks Vera Vasilievna Chaplina.
Dalam kalimat bernomor 5 dan 6, sinonim kontekstual: house - den - digunakan untuk menghubungkan kalimat dan membantu menghindari pengulangan yang tidak perlu, yang berarti membuat ucapan kita lebih bervariasi dan melek huruf.
Di seluruh teks, keturunan serigala disebut dengan kata yang berbeda: anaknya, serigala, bayi baru lahir, bayi - ini semua adalah kata-kata yang sinonim. Mereka melayani tujuan yang berbeda dalam situasi ucapan yang berbeda.
Jadi, dengan menggunakan contoh dari teks V. Chaplina, kami dapat memastikan bahwa sinonim membuat ucapan kami lebih cerah dan ekspresif.
15.2 Menulis esai argumentatif. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti ungkapan dari teks: “Tetapi bisakah induk serigala meninggalkan dan meninggalkan anaknya?”
Saya memahami arti ungkapan dari teks V. Chaplina sebagai berikut: wolverine adalah seorang ibu, jadi dia tidak akan pernah meninggalkan anak-anaknya dalam kesulitan, tetapi akan melindungi mereka tanpa pamrih, mengorbankan dirinya sendiri. Saya akan membuktikan pendapat saya dengan contoh dari teks.
Sungguh menakjubkan bahwa seekor binatang mampu mewujudkan cinta seperti itu. Wolverine adalah ibu yang penuh perhatian. Dia “membuat sarang di bawah rumah: dia menggali lubang kecil dan melapisinya dengan wolnya” agar anak-anaknya terlindungi (kalimat 6).
Ketika masalah terjadi, sang ibu terlibat dalam pertarungan yang tidak seimbang dengan serigala, menutupi mereka dengan tubuhnya, mengorbankan dirinya sendiri, tetapi pada saat yang sama menyelamatkan bayinya (kalimat 15-24). Dan setelah penjaga berhasil menghalau serangan serigala, serigala, tanpa menyadari lukanya sendiri, “dengan susah payah bangkit dan dengan lembut mulai menjilati bulu anak-anaknya yang acak-acakan” (kalimat 30).
Kasih ibu adalah kekuatan yang sangat besar, kreatif, kreatif, inspiratif. Dia mampu melakukan keajaiban. Seorang ibu adalah penyelamat, meskipun itu adalah ibu serigala.
Ini bukanlah pertanyaan yang sederhana bagi saya, karena saya memiliki seorang putri remaja yang kini berusia 15 tahun. Secara kasar saya dapat membagi masa remaja menjadi dua bagian. Kita sudah mengalami masa remaja bagian pertama (dari usia 12 hingga 14 tahun), bagian kedua kini sedang berjalan lancar. Saya tidak bisa mengatakan dengan tepat jam berapa itu berakhir, tapi menurut saya usianya sekitar 18 tahun. Semuanya di sini tergantung pada karakter remaja tersebut.
Kita semua berbeda di masa muda, dan pada prinsipnya kita memiliki sikap hidup yang berbeda, beberapa dari kita memiliki pendekatan hidup yang sederhana dan mudah, semuanya berjalan baik untuknya dan datang dengan mudah (maksudku masalah sekolah, atau lebih tepatnya, kekurangannya) ), dengan mudah hubungan terbentuk dengan teman sebaya. Dalam hal ini masa remaja berlalu dengan cukup mudah dan tidak menimbulkan kesulitan baik bagi orang yang dewasa maupun bagi orang tuanya.
Dan juga terjadi pada periode inilah kehidupan paling sulit bagi seorang remaja. Anda tidak dapat menyebutnya apa pun selain ujian . Paling sering, seorang remaja menarik diri, karena dia tidak punya waktu untuk belajar saat ini, dia hanya khawatir karena tidak memahami apa yang terjadi padanya.
Anda dan saya memahami bahwa ini adalah hormon dan ini bersifat sementara, tetapi anak tidak mengetahui hal ini. Jika orang tua belum berusaha untuk berpaling kepada anak dan menjadi teman dekatnya, maka remaja tersebut akan meminta nasihat dari teman/pacarnya, jika dia punya, dan dia tahu apa yang akan dia nasehatkan (semuanya tergantung, sekali lagi. , pada tingkat pendidikan dan status sosial keluarganya).
Dukungan keluarga
Saya percaya bahwa hanya dukungan keluarga yang akan membantu mengatasi kesulitan. Saya tidak ingin menyombongkan diri, tetapi putri saya dan saya memiliki hubungan yang cukup hangat, dia selalu datang kepada saya untuk meminta nasihat. Dan jika saya tidak dapat membantunya dalam sesuatu, maka saya cukup mendengarkan, menganalisis situasi saat ini dengannya, mengarahkannya ke arah yang benar, menenangkannya jika itu sangat sulit baginya saat ini.
Saya selalu mengutip pengalaman pribadi saya sebagai contoh, karena masa remaja dan kesulitan-kesulitan yang terkait dengannya juga tidak mengabaikan saya. Bagi saya, sepertinya tidak ada yang memahami saya, tentu saja, tidak ada yang mencintai saya, dan saya harus mengatasi masalah sendirian. Sayangnya hubunganku dengan ibuku saat itu kurang hangat. Terkadang sesuatu yang mirip dengan keadaan depresi muncul, dan puisi menyelamatkan saya. Anda menuangkan apa yang menyakitkan di atas kertas dan tampaknya menjadi lebih mudah.
Jangan melakukan kesalahan yang nantinya akan sulit diperbaiki!
Saya mencoba menghindari kesalahan ini (dinginnya hubungan) dalam membesarkan anak saya. Saya berharap suatu hari nanti dia akan memperlakukan anak-anaknya dengan cara yang sama.
Kini putri saya mengalami kesulitan ganda, karena saudara laki-lakinya lahir 10 bulan yang lalu dan ternyata secara fisik saya tidak bisa mencurahkan cukup waktu untuknya, namun jika ada saatnya, kami berusaha memanfaatkan sebaik-baiknya untuk kami berdua. . Ngobrol, berdiskusi masalah terkini, masalah sekolah.
Di sini mereka:
- Jangan biarkan anak remaja Anda sendirian dengan masalahnya!
- Ulangi padanya bahwa dia sangat sayang kepada Anda, dan Anda peduli dengan apa yang terjadi dalam hidupnya!
- Beri anak Anda waktu dan jika dia mendekati Anda, jangan berpaling darinya - dengan berpaling sekali, Anda dapat mencegahnya mendekat di lain waktu.
Tugas 15 dari OGE dalam bahasa Rusia membuka blok tanda baca dan dirancang untuk menguji kemampuan siswa dalam membedakan struktur sintaksis, yaitu menemukan anggota utama dan minor, serta menempatkan tanda baca sesuai dengan aturan yang ada.
Proposal sederhana dan persyaratan untuk mereka
Penting untuk diingat bahwa ada konjungsi tunggal seperti “dan”, “atau”, “salah satu”, “ya”, yang bagus karena tidak memerlukan koma. Kadang-kadang mereka digunakan untuk menghubungkan anggota yang homogen, dalam hal ini mereka tidak berulang. Ada juga “a”, “tetapi”, “tetapi”, “namun”, yang selalu dipisahkan oleh tanda ini. Kategori konjungsi yang terpisah adalah konjungsi kompleks, yang terdiri dari beberapa kata - "ini dan itu", "bukan itu - bukan itu", "salah satu - atau" dan lain-lain. Jika “hal” yang rumit ini digunakan, koma ditulis di antara anggota yang homogen, tetapi tidak memisahkan suku kata pertama, penulisan “lalu, itu” salah. Apabila terdapat pengulangan kata tunggal “dan”, “atau”, “atau”, “ya”, maka tidak ada tanda baca sebelum yang pertama.
Kompleks - nuansa
Bagian-bagiannya harus selalu dipisahkan dengan koma. Konjungsi “dan” terdapat dalam satu kalimat kompleks dan dimaksudkan untuk “merekatkan” kata-kata sederhana yang membentuk kalimat kompleks, serta untuk menggabungkan anggota-anggota yang homogen. Penempatan koma di antara bagian-bagian kalimat kompleks tidak diperlukan jika dua kalimat sederhana digabungkan oleh anggota minor yang sama, kata pengantar, atau klausa bawahan.
Saya harus berkonsentrasi
Kata-kata pada tiketnya jelas - Anda akan diminta untuk menambahkan tanda baca, misalnya, menunjukkan nomor item yang Anda anggap benar.
Tanda baca adalah topik sulit yang membutuhkan ketekunan dan pengetahuan mendalam. Jika Anda ingin berhasil lulus tes OGE 2020 dalam bahasa Rusia, mulailah eksperimen ujian sekarang juga, meskipun Anda menganggap diri Anda ahli dalam kurikulum sekolah. Harap dicatat bahwa selama ujian Anda mungkin mengalami kecemasan; lingkungan asing memiliki kemampuan untuk mengganggu alur pemikiran Anda, di sinilah kesalahan yang mengganggu muncul. Akibatnya, jumlah poin berkurang, yang tidak boleh dibiarkan. Oleh karena itu, Anda berlatih menggunakan materi dari Institut Pengukuran Pedagogis Federal, yang dapat ditemukan di bank tugas terbuka. Manfaatkan semua peluang yang disediakan oleh Internet saat ini. Kami berharap No. 15 tampaknya sesuai kemampuan Anda, dan selama pengujian Anda akan melakukannya dengan cepat dan jelas.
Teks dan contoh esai untuk OGE (kelas 9). Bagaimana Anda memahami maksud dari pernyataan tersebut...
TEKS
Teman-teman itu memasuki sebuah ruangan kecil tempat rekan mereka yang sakit terbaring. Dia sudah sembuh, tapi dokter memerintahkan
dia harus menghabiskan satu atau dua hari lagi di tempat tidur.
Ambil tempat duduk Anda! - kata pemilik kamar. Segera dia tertawa. Para tamu pun tertawa.
Pushkin,” dia bertanya ketika suara itu mereda, “apakah kamu sudah membuat lagu baru
puisi?
Ya, Vilenka* (Wilhelm Küchelbecker - Ed.), - jawab pemilik kamar.
Nah, bacalah! Membacanya! - seru tamu canggung itu. Kini kecanggungannya telah hilang. Ia berlari dari satu kelompok anak sekolah ke kelompok lainnya sambil melambaikan tangan, seolah ingin memeluk mereka berdua. Peluk kegirangan karena temannya mengarang puisi baru.
“Baiklah, Vilenka,” kata seseorang. - Nah, bacalah, Pushkin! Pushkin tidak lagi berbaring, melainkan duduk di tempat tidur.
Sinar matahari terbenam menyinari dinding tempat dia duduk, dan dalam sinar tersebut wajahnya tampak keemasan.
Sebuah buku catatan muncul di tangannya. Dia membolak-baliknya dan, setelah menemukan apa yang dia cari, membaca judulnya dengan lantang. Sejak kata-kata pertama, anak-anak sekolah menyadari bahwa sekarang mereka akan mendengar puisi yang berbicara tentang mereka. Dan ternyata begitu. Pushkin membaca puisi tentang rekan-rekannya.
Mereka ada di ruangan itu, mendengarkan, tanpa mengalihkan pandangan darinya.
Semua anak laki-laki ini juga menulis puisi, tetapi mendengarkan puisi-puisi Pushkin, mereka memahami betapa besar perbedaan antara apa yang mereka tulis dan apa yang ditulis oleh rekan mereka yang luar biasa. Perbedaannya sama seperti antara prajurit timah dan prajurit hidup di atas kuda yang dipelihara dengan surai terbang.
Kali ini mereka sangat menyukai apa yang dibaca Pushkin. Tentu saja, dalam ayat-ayat ini dia melakukan percakapan ramah dengan mereka, memanggil nama mereka masing-masing! Sesekali terdengar semburan tawa. Anak-anak sekolah mengenali sifat-sifat lucu mereka dalam satu atau beberapa bait lagu lucu ini:
Ulurkan tanganmu, Delvig! Kenapa kamu tidur?
Bangun, kemalasan yang mengantuk!
Orang yang paling dikagumi adalah orang yang mereka sebut Vilenka. Ia menganggap puisi sebagai panggilan hidupnya, dan pada saat yang sama, tidak ada yang lebih sulit baginya selain menulis sebaris puisi. Dia mengarang puisi baik selama pelajaran maupun di malam hari, tetapi sekeras apa pun dia berusaha, baris-baris yang dia keluarkan sedemikian rupa sehingga sulit untuk mengucapkannya. Tapi dia dengan keras kepala membakar lilin di kamarnya. Ia percaya bahwa suatu saat sebuah syair akan keluar dari penanya, seringan, nyaring, dan menyentuh hati seperti syair Pushkin.
Pushkin mencintai Vilenka karena pengabdiannya pada puisi, kerja kerasnya, keinginannya yang tak terkalahkan untuk mencapai tujuannya dengan cara apa pun.
Jelas bahwa puisi yang didedikasikan untuk kawan-kawan tidak akan lengkap tanpa menyebut Vilenka. Semua orang menunggu: apa sebenarnya yang akan dikatakan Pushkin tentang penyair naas itu? Di antara anak-anak sekolah selalu ada yang ditertawakan, meskipun mereka menyayanginya, mereka tetap menertawakannya. Di sekolah tempat Pushkin belajar, mereka menertawakan Vilenka.
Vilenka, menikmati, mendengarkan pidato nyaring sang penyair. Hal terakhir yang dia pikirkan adalah Pushkin mungkin akan menyebut dia juga. Dia benar-benar melupakan dirinya sendiri, sepenuhnya menyerah pada kesenangan puitis. Dia merasakan dari suara penyair dan dari isyaratnya bahwa pembacaan akan segera berakhir, dan dia sangat menderita karenanya: dia ingin Pushkin membaca selamanya!
Dan tiba-tiba dia melihat Pushkin sedang menatapnya. Ia menyadari bahwa kini akan ada garis-garis yang berhubungan langsung dengannya. Semuanya berubah menjadi pendengaran. Namun pendengar lainnya menghalangi dia untuk mendengar. Mereka tertawa terbahak-bahak hingga dia bahkan mengangkat tangan ke telinga.
Agar aku bisa tertidur lebih cepat!
Semua orang bergegas mengganggu Vilenka. Mereka mengulangi kepadanya apa yang telah dibaca Pushkin.
Ini adalah jenis puisi yang Anda tulis! - seseorang berteriak. - Sangat membosankan sampai-sampai kamu bisa tertidur karenanya!
Ayo berkumpul! Bersama! - orang lain berteriak dan bernyanyi: Wilhelm, baca puisimu,
Agar aku bisa tertidur lebih cepat!
Vilenka, seolah menembus kabut, melihat di sekelilingnya seragam biru anak sekolah, kerah merah mereka. Dan, seolah-olah dari kejauhan, suara riang mereka terdengar, menyanyikan hal-hal yang baik:
Wilhelm, baca puisimu,
Agar aku bisa tertidur lebih cepat!
Tapi kemudian muncul kemeja putih di antara seragam biru. Pushkin melompat dari tempat tidur dan berlari menuju temannya.
Apa yang harus aku lakukan agar kamu memaafkanku? - dia berseru. - Baiklah, bicaralah! Mengapa diam saja? Oh, betapa aku meremehkan diriku sendiri! Apa yang harus saya lakukan?
Mata Pushkin terbakar. Dengan tangan kecilnya dia meremas kemeja itu hingga menutupi dada bidangnya. Jelas sekali bahwa dia siap untuk apa pun.
Apa yang harus saya lakukan? Baiklah, bicaralah!
Saya bertanya apakah Anda...
Dengan baik?
Jika Anda...
Baiklah, bicaralah!
Jika Anda membaca puisi indah ini lagi! Ah, Pushkin, Pushkin...
Dan Vilenka memeluk temannya.
Oh, Pushkin! - dia mengulangi. - Lagi pula, aku tahu kamu adalah teman baik! Dan jika Anda menilai saya dengan kasar, itu karena Anda tahu betapa tingginya tugas seorang penyair. Anda adalah hakim yang ketat terhadap diri Anda sendiri, tetapi apa yang saya lakukan di depan Anda? Nah, bacalah, baca lagi! Aku bisa mendengarkanmu selamanya, Pushkin!
Yu.Olesha
Jelaskan bagaimana Anda memahami arti kalimat terakhir teks tersebut: "Ah, Pushkin!" ulangnya. "Bagaimanapun, saya tahu bahwa Anda adalah teman baik!"
Saya memahami arti dari kata-kata terakhir teks tersebut sebagai berikut: meskipun kata-kata Pushkin menyinggung, Vilenka sekali lagi yakin bahwa siswa bacaan ini adalah teman sejatinya. Saya akan memberikan contoh dari teks karya Yu Olesha yang membuktikan hal tersebut.
Pertama, setelah membaca baris-baris puisi ofensif yang ditujukan kepada seorang kawan yang sakit, Pushkin berlari ke arah temannya dan berseru: "Apa yang harus saya lakukan agar Anda memaafkan saya?" (Kalimat No. 32.) Dan ini bukan sekadar kata-kata! Kegembiraan dan tekad penyair muda itu menunjukkan bahwa dia siap untuk apa pun!
Kedua, Vilenka menyadari bahwa garis ofensif Pushkin tidak muncul secara kebetulan dan memang benar adanya. Bukan tanpa alasan ia berkata kepada temannya: “Dan jika kamu menilaiku dengan tegas, itu karena kamu tahu betapa tingginya tugas seorang penyair” (Kalimat No. 51.).
Oleh karena itu, sahabat sejati harus selalu mengatakan yang sebenarnya secara langsung, dan temannya tidak boleh tersinggung karenanya.
Bagi saya, kata-kata narator tentang neneknya menunjukkan bahwa dia dengan tulus terikat pada alam: dia menyukainya, mengetahuinya dengan baik, dan merasakannya. Dan semua makhluk hidup membalas wanita bijak itu. Hutan bagaikan rumah kedua baginya karena ia mencintai setiap tumbuhan dan hewan yang ada di dalamnya.
Saya akan mencoba memperkuat sudut pandang saya, mendukungnya dengan contoh-contoh dari teks Maxim Gorky. Narator ingat bahwa dia tidak ingin mengganggu percakapan neneknya “dengan tumbuhan, burung, katak…”. Dia mengerti betul bahwa tidak ada satupun dari mereka yang bisa menjawabnya, tapi dia tetap memberikan kata-kata baik kepada setiap penghuni hutan. Wanita itu menyadari bahwa ini adalah dunia kehidupan yang sangat besar, yang membantunya memahami dan menghargainya.
Wanita tua tersebut mengetahui manfaat berbagai tumbuhan (kalimat 9), membedakan jamur yang dapat dimakan dan jamur beracun (kalimat 32), dan dapat menavigasi dengan tanda-tanda hutan (kalimat 36).
Nenek dengan tepat menemukan bintik-bintik jamur, mengumpulkan tumbuhan pada waktu yang tepat agar khasiat penyembuhannya tetap terjaga, dan yang terpenting, berterima kasih kepada tumbuhan dan hewan atas kemurahan hati dan kebaikan mereka. Alam, pada gilirannya, juga tertarik pada wanita tua yang hemat itu dan tidak menyinggung perasaannya. Hal ini terlihat jelas dalam episode serigala (kalimat 19). Pahlawan wanita itu berbicara dengan tenang dan bahkan ramah kepada pemangsa, karena dia tahu bahwa di musim panas serigala tidak lapar dan praktis tidak menyerang manusia.
Sang nenek menanamkan kecintaan terhadap alam pada cucunya dan mengajarinya untuk bersikap penuh perhatian. Dia bahkan memberi pemuda itu semacam ujian, mengajukan pertanyaan tentang berbagai jamur, di mana mencarinya, dan bagaimana membedakannya.
Pahlawan wanita Gorky bagi narator tampaknya adalah nyonya hutan, karena dia tahu setiap sudutnya, tidak takut pada apa pun, dan yang terpenting, mencintai dunia hijau ini dengan segenap jiwanya.
Sebagai kesimpulan, saya ingin mengatakan bahwa hanya orang yang baik hati, murah hati, dan terbuka yang dapat disebut sebagai pemilik hutan. Dia tidak akan pernah menyakiti penghuninya.
Diperbarui: 15-02-2017
Perhatian!
Terima kasih atas perhatian Anda.
Jika Anda melihat kesalahan atau kesalahan ketik, sorot teks tersebut dan klik Ctrl+Masuk.
Dengan melakukan hal ini, Anda akan memberikan manfaat yang sangat berharga bagi proyek dan pembaca lainnya.
Materi yang berguna tentang topik tersebut