Come scrivere un riassunto conciso?
Innanzitutto, ricordiamo cos'è l'esposizione.
Presentazione - un tipo di lavoro basato sulla rivisitazione orale o scritta del testo originale. Presentazione concisa è una presentazione breve e generalizzata del contenuto del testo di partenza.
In una presentazione concisa è necessario riflettere il più possibile il contenuto del testo originale, utilizzando un linguaggio minimale.
Una presentazione concisa è il primo compito che dovrai svolgere all'OGE in lingua russa. Questo compito è progettato per testare le capacità di elaborazione delle informazioni.
Secondo i criteri di valutazione per la presentazione ridotta,
È necessario completare le seguenti attività:
1) Trasmettere il contenuto principale del testo ascoltato, senza perdere un solo microargomento;
2) Applicare almeno un metodo di compressione del testo;
3) Scrivere un articolo senza errori logici e violazioni della divisione in paragrafi del testo (volume approssimativo 90-110 parole).
Ascoltando il testo
Il compito più difficile è ricordare e scrivere il testo.
Il testo originale è riprodotto due volte. Tra la prima e la seconda lettura avrai 3-4 minuti per comprendere il testo.
Quando leggi per la prima volta, cerca di comprendere l'essenza del testo, il suo problema principale. Segui lo sviluppo dei microargomenti, ricorda la loro posizione e sequenza.
Lascia degli spazi tra le voci: questo ti darà la possibilità (in una seconda lettura e modifica) di inserire parole, frasi e anche frasi. Prova a fare un piano, formulando ogni microargomento sotto forma di tesi.
Nella seconda lettura controlla se ricordi correttamente la sequenza dell’argomento e il ragionamento dell’autore. Completa le tue voci.
Microtemi
Mentre ascolti il testo, devi dividerlo mentalmente nelle sue parti componenti: microtemi.
Il microtema è il contenuto di più frasi unite da un pensiero. Un microtema fa parte del tema generale del testo e, di regola, è un paragrafo separato (o più). Nel testo della presentazione sintetica dovranno essere annotati tutti i microargomenti del testo di partenza, altrimenti il voto verrà ridotto.
Metodi per comprimere il testo
Lo scopo della compressione del testo è lasciare le informazioni principali riducendo quelle secondarie.
Esistono tre metodi linguistici per la compressione del testo: esclusione, generalizzazione e semplificazione (sostituzione) .
1. Eccezione
Parole introduttive;
Membri omogenei della frase;
Si ripete;
Esempi dello stesso tipo;
Domande retoriche ed esclamazioni;
Citazioni;
Dettagli contenenti informazioni secondarie e non significative;
Spiegazioni;
Ragionamento;
Descrizioni;
Parole, frasi che possono essere cancellate senza danneggiare il contenuto.
2. Generalizzazione o unificazione
Parti di proposte;
Fatti, eventi, fenomeni specifici e individuali;
Una serie di frasi collegate da un pensiero;
Parti di proposte;
Fatti, eventi, fenomeni specifici e individuali.
3. Semplificazione (sostituzione)
Membri omogenei con una parola generalizzante;
Frase complessa - semplice;
Parti di una frase o serie di frasi con un concetto o un'espressione generale;
Discorso diretto - indiretto;
Parti di testo in una frase;
Parti di una frase tramite pronome, ecc.
Obiettivi:
educativo e cognitivo:
- preparare gli studenti a scrivere una sintesi sintetica di un testo giornalistico;
- ripetere l'algoritmo per scrivere un riassunto conciso;
intellettuale e di sviluppo:
- continuare a lavorare sullo sviluppo delle competenze nell'analisi del testo, evidenziando le informazioni principali e secondarie nel testo;
- sviluppare la capacità di confrontare, classificare, generalizzare;
- sviluppare la capacità di osservare il materiale linguistico, trovare autonomamente le informazioni necessarie nel testo;
educativo:
- rivelare l'importante problema morale del ruolo dell'amicizia dei bambini nella vita umana.
Tipo di lezione: combinato (ripetizione della teoria, formazione sulla compressione del testo, lavoro sul vocabolario, lavoro creativo).
Attrezzatura per le lezioni:
- materiale didattico (testo di presentazione - 1 copia per ogni studente);
- testi di istruzioni per scrivere esposizioni,
- tavolo vuoto per scrivere microargomenti;
- presentazione (Appendice 1).
Durante le lezioni
I. Momento organizzativo.
Indica l'argomento e lo scopo della lezione.
II. Discorso di apertura dell'insegnante.
Puoi parlare di qualche incidente o evento della tua vita in dettaglio con tutti i dettagli, oppure puoi parlare brevemente, cioè, soprattutto, senza dettagli e punti di chiarimento.
Ad esempio, puoi scrivere diverse pagine su come abbiamo festeggiato i compleanni dei nati in autunno come classe. Oppure puoi dire brevemente: "Lo scorso venerdì sera nel nostro ufficio abbiamo festeggiato il compleanno dei nati in autunno".
La capacità di parlare in modo breve e conciso è molto importante nella vita moderna. In quali situazioni potrebbe essere necessario? Si tratta, ad esempio, di una recensione di nuovi libri pubblicati in formato cartaceo o dell'annuncio di un programma televisivo. Nelle lezioni di letteratura e lingua russa, hai imparato a evidenziare le cose più importanti nei testi; queste sono le competenze che ti aiuteranno a scrivere un riassunto conciso nell'esame di 9a elementare nel modulo dell'esame di stato;
Insegnante.
Come si capisce cosa significa raccontare un testo in modo dettagliato e conciso?
Risposta di esempio.
Il dettaglio è vicino al testo.
Parola condensato dal verbo stretta(ridurre, ridurre di volume). Possiamo comprimerlo escludendo o rimuovendo dal testo dettagli (dettagli che non riteniamo necessari) o generalizzando singoli fatti e azioni.
Diapositiva 1
III. Lavorare sulle istruzioni per scrivere le esposizioni (ogni studente ne ha una).
Promemoria “Come lavorare su una presentazione concisa”
- Leggi il testo, determinane l'argomento e l'idea principale (cioè l'idea del testo), nota i mezzi visivi ed espressivi.
- Pensa a chi sarà indirizzata la presentazione concisa e qual è il suo scopo.
- Seleziona tutte le parti (paragrafi) del testo e nota quante ce ne sono.
- Determinare quali parti possono essere escluse e combinate. Perché?
- Prepara un piano (che può essere citato) per una presentazione concisa.
- In ogni parte del testo, annota la cosa principale, ovvero evidenzia le parole chiave.
- Segna nel testo cosa può essere combinato e abbreviato.
- Scegli parole e frasi generalizzate se accorcia il testo in questo modo.
- Presenta ogni parte in modo conciso, senza omettere le parole chiave.
- Pensa a come collegare le parti insieme (quali congiunzioni, parole alleate aggiungerai).
- La lunghezza della presentazione dovrebbe essere di novanta (90) parole.
IV. Controllo dei compiti
Insegnante.
Hai ricevuto a casa un testo, in cui dovevi lasciare solo il vocabolario necessario, e mettere tra parentesi o sottolineare con la pasta colorata le parole di cui potevi fare a meno.
Due studenti leggono le opzioni risultanti, gli altri le controllano, spiegando perché alcune parole sono state rimosse.
Insegnante.
Come hai abbreviato questo testo?
Studenti.
Tutti e tre i paragrafi sono stati abbreviati in questo modo eccezioni.
Controlla questo compito dopo aver lavorato con gli studenti sulla diapositiva.
Insegnante.
Oggi continueremo questo lavoro. Ascoltate il testo che è sulle vostre tavole.
Lettura del testo da parte dell'insegnante.
(L'insegnante ha già evidenziato tutto il necessario nel testo per la lezione e compilato una tabella di microargomenti. Per gli studenti il testo viene fornito senza evidenziare paragrafi e la tabella è vuota. Dovrà essere compilata durante la lezione)
Ricordo che i migliori amici di mia madre rimasero suoi compagni di scuola fino alla fine della sua lunga vita. È lo stesso con mio padre: tutti i suoi amici erano amici della sua giovinezza. Da adulto era difficile fare amicizia. È nella giovinezza che si forma il carattere di una persona e si forma la cerchia dei suoi migliori amici: i più vicini, i più necessari. Nella giovinezza, si forma l'intera vita di una persona e, se sceglie correttamente i suoi amici, sarà più facile per lui vivere, più facile sopportare il dolore e la gioia. La gioia, dopotutto, deve anche essere “trasferita” in modo che sia la più felice, più lunga e duratura, in modo che non rovini una persona e dia vera ricchezza spirituale, renda una persona ancora più generosa. Mantieni la tua giovinezza finché non sarai vecchio. Mantieni la tua giovinezza nei tuoi vecchi amici, ma acquisita nella tua giovinezza. Mantieni la giovinezza nelle tue capacità, abitudini, nella tua apertura giovanile alle persone, nella spontaneità. Mantienilo in ogni cosa e non pensare che da adulto diventerai “completamente, completamente diverso” e vivrai in un mondo diverso.
(Secondo D.S. Likhachev)
Tavolo per studenti
Il testo dell'insegnante
Ricordo che i migliori amici di mia madre rimasero suoi compagni di scuola fino alla fine della sua lunga vita. Lo stesso con mio padre: tutti i suoi amici erano amici della sua giovinezza. Da adulto era difficile fare amicizia.È nella giovinezza che si forma il carattere di una persona e si forma la cerchia dei suoi migliori amici: i più vicini, i più necessari.
Nella giovinezza, si forma l'intera vita di una persona e, se sceglie correttamente i suoi amici, sarà più facile per lui vivere, più facile sopportare il dolore e la gioia. La gioia, dopotutto, deve anche essere “trasferita” in modo che sia la più felice, più lunga e duratura, in modo che non rovini una persona e dia vera ricchezza spirituale, renda una persona ancora più generosa.
Mantieni la tua giovinezza finché non sarai vecchio. Mantieni la tua giovinezza nei tuoi vecchi amici, ma acquisita nella tua giovinezza. Mantieni la giovinezza nelle tue capacità, abitudini, nella tua apertura giovanile alle persone, nella spontaneità. Tienilo in tutto e Non pensare che da adulto diventerai “completamente, completamente diverso” e vivrai in un mondo diverso.
(Secondo D.S. Likhachev)
V. Analisi del testo.
Conversazione con gli studenti sui seguenti temi:
1. Qual è il tema e l'idea principale di questo testo?
(Soggetto - amicizia; Pensiero principale - la vera amicizia inizia fin dall'infanzia) In un quaderno sullo sviluppo del linguaggio noi scriviamo. Diapositiva 2 (contiene il tema e l'idea del testo)
2. Diapositiva 3 Determina il tipo di discorso del testo. (Narrazione con un elemento di ragionamento)
3. E lo stile? (Questo è un testo di stile giornalistico (rivolto al pubblico, al lettore)
4. Dov'è l'esposizione in questa storia, dov'è la trama? (1 e 2 frasi – esposizione, 3 – trama)
6. Indicare l'esito nel testo ( non pensare che da adulto diventerai “completamente, completamente diverso e vivrai in un mondo diverso”.)
7. In quante parti semantiche può essere suddiviso il testo? (per 3) Diapositiva 4
9. In quale parte del testo si possono combinare le frasi? (Ultimo paragrafo)
VI. Compressione del testo. 1 parte.
Sottolinea le parole senza le quali è impossibile trasmettere il contenuto della parte 1.
1) Me lo ricordo A Mio mamme più migliori amici fino alla fine della sua lunga vita rimase la scuola amiche . 2) Lo stesso con Mio padre : tutti i suoi amici erano amici della sua giovinezza. 3) Fare amicizia da adultoè venuto fuori che minerale .4) Esattamente formatosi in gioventù carattere della persona , è formato e Freddo G il suo meglio amico th- il più vicino, il più necessario. (25 parole)
Insegnante. Metodo di compressione?
Eccezione. Diapositiva 5: controlla
Insegnante. Formulare un microtema. Scriviamo la sua tabella.
Il carattere di una persona e la cerchia dei suoi migliori amici si formano nella sua giovinezza.
2 parti.
5)Formatosi in gioventù Tutto vita umana , E , se sceglie correttamente a me stesso amici, gli sarà più facile vivere, Più facile sopportare dolore e gioia . 6) Gioia Dopotutto ha bisogno anche di essere “trasferita” affinché possa essere la più felice, il più lungo e durevole, A non ha rovinato la persona e ha dato il presente ricchezza spirituale, fece uomo Di più più generoso . (35 parole)
Diapositiva 6: controlla
Insegnante. Metodo di compressione?
Eccezione.
Insegnante. Scriviamo questo micro-argomento nella seconda riga della tabella.
Nella giovinezza, si forma l'intera vita di una persona e, se sceglie correttamente i suoi amici, sarà più facile per lui vivere, più facile sopportare il dolore e la gioia.
Sottolinea le parole senza le quali il contenuto non può essere trasmesso3 parti.
7) Mantieni la tua giovinezza Prima profondo vecchiaia .8) Rimani giovane nel loro vecchio , Ma amici fatti in gioventù.9) Mantieni la giovinezza nelle tue capacità e abitudini ,nel suo giovane apertura alle persone, spontaneità. 10) Tienilo in ogni cosa e non pensare che gli adulti Voi diventerai “completamente”., affatto diverso” e vivrai in un altro mondo.(30 parole)
Diapositiva 7: controlla
3° punto del piano di tesi. Scriviamolo come un microargomento in fogli.
Fino a quando sarai molto vecchio, mantieni la giovinezza nei tuoi vecchi amici, nelle tue abitudini, nella tua apertura verso le persone.
Insegnante.
Utilizzando gli appunti del tuo quaderno, racconta l'intero testo in modo conciso.
Hai il diritto di aggiungere le tue parole alla rivisitazione?
Alunno. Sì, soprattutto se si tratta di congiunzioni o pronomi.
Insegnante. Poiché stiamo sostenendo un esame in lingua russa, presteremo attenzione all'ortografia per scrivere correttamente una presentazione.
Conosci i criteri per valutare la presentazione, sono anche nei tuoi manuali;
Preparazione dell'ortografia e della punteggiatura.
- Come determinare la desinenza di un verbo? (Per 1a e 2a coniugazione)
- Trova i verbi della 1a coniugazione nel paragrafo 1 del testo (formato, sceglierà, volontà).
Evidenzia le desinenze di questi verbi nel testo con inchiostro verde.
- Come si fa a sapere quando i nomi finiscono in E e quando finiscono in I?
Alunno.
Per i sostantivi la desinenza –E– si scrive in D.p. e P.p. 1a declinazione, alle pp. 2a declinazione, per eterodeclinabili e sostantivi che terminano in –ИЯ-ИИ-И simili.
- Trova il sostantivo nel paragrafo 1. 3 declinazioni (gioventù). Evidenzia il finale.
Insegnante.
Guarda il manuale di preparazione GIA e dimmi quale compito ti chiede di determinare il significato lessicale di una parola?
– Un 2
Come determinare i mezzi espressivi del testo?
– A 3.
Il compito B2 ti aiuterà a scrivere il tuo saggio?
Sì, perché non sempre ricorderai la frase esatta, ma se ne capisci il significato, puoi scriverla diversamente.
Insegnante.
DECIDERE TEST(DIAPOSITIVE) dal n. 8
Un 2. Indicare in quale significato è usata la parola nella frase 4 si sta formando?
a) si sviluppa b) determinato c) è organizzato
UN 3. In quale parte del testo si trova un tale mezzo di espressività sintattica? anafora? (nel 3°)
UN 7. Quale parola è scritta? suffissoè determinato dalla regola: “Nel participio passato passivo completo si scrive NN”? ( comprerò NN S)
ALLE 2. Sostituisci la frase ricchezza spirituale , costruito sulla base di un accordo, frase sinonimo di connessione controllo(ricchezza dell'anima)
ALLE 3. Annota le basi grammaticali della prima frase del terzo paragrafo
(negozio- una parte.)
ALLE 6. Specificare la quantità nozioni di base sulla grammatica nella frase n. 5. (Tre)
Compiti a casa:(è evidenziato nella slide in modo che tutti gli studenti possano trascriverlo)
VII. Riepilogo della lezione. Classificazione.
“Riepilogo della lezione di lingua russa “Presentazione didattica condensata””
Presentazione concisa educativa (estratto dal saggio di K. G. Paustovsky “Il paese oltre Onega”, esercizio n. 52).
Scopo educativo: Preparare gli studenti a scrivere un riassunto conciso.
Compiti: 1) preparare gli studenti a comprendere il contenuto del testo originale e a comprendere l'idea principale; insegnare a vedere la struttura del testo.
2) insegnare agli scolari a scrivere un riassunto conciso utilizzando tecniche di compressione del testo di base.
Scopo educativo: coltivare il senso di patriottismo, l'amore per la “propria, piccola” Patria.
Durante le lezioni.
1. Discorso introduttivo del docente. Comunicare lo scopo della lezione.
T: Oggi in classe ci prepareremo a scrivere un riassunto conciso basato su un estratto dal saggio di K. G. Paustovsky “Il paese oltre Onega”. Prima di passare al testo, ricordiamo che tipo di presentazione si chiama compressa?
(Una presentazione ridotta è una riproduzione di un testo in cui sono esclusi i dettagli minori, ma vengono preservati l'idea principale e il contenuto principale del testo.)
W: Esatto, quando si scrive una presentazione concisa, le informazioni secondarie vengono effettivamente rimosse e rimangono solo le informazioni principali. Ciò significa che analizzando il testo dobbiamo evidenziare le informazioni principali e i dettagli secondari che possiamo ridurre. Va ricordato che quando si scrive un racconto è possibile sostituire la persona da cui viene raccontato il racconto.
2. Lavoro preparatorio per la percezione del testo.
U: Ecco un estratto dal saggio di K. G. Paustovsky “Il paese oltre Onega”. Ricordiamo cos'è un saggio?
(Un saggio è un'opera letteraria che descrive alcuni eventi della vita.)
U: In effetti, K.G. Paustovsky parla dei suoi viaggi nei luoghi del nord, degli incontri con persone diverse.
3. Lettura espressiva del testo da parte dell'insegnante (esercizio n. 52).
U: Ora ti leggerò il testo e tu proverai a determinare l'idea principale e le parti semantiche nel testo.
Lettura del testo.
All'inizio dell'estate sono venuto in uno dei villaggi di Zaonezh per visitare la narratrice Zakharova. Il ciliegio dell'uccello sbocciò e fece freddo. Il freddo estivo al nord coincide sempre con questa fioritura.
Nel villaggio mi mostrarono l'alta capanna di Zakharova, costruita in spesso pino, con intagli sugli infissi. Nel cortile una vecchia dalle guance rosee stendeva la biancheria. Questa era Zakharova. Lei mi ha visto, ha messo da parte il rullo e si è asciugata la faccia sudata. Sull'andana erano scolpiti fiori, erbe, spighe di grano e alcuni uccelli.
Zakharova non ha immediatamente accettato di cantare. "Canto", ha detto, "quando la mia Patria mi desidera". Non ho capito. "Ebbene, come posso spiegartelo, caro", Zakharova era sconvolta. "A volte la sera esci al lago." Si trova davanti ai tuoi occhi come una tavola d'argento. Una foglia su un pioppo tremulo - e trema. E così il mio cuore diventerà dolce, la mia Patria mi desidererà e mi metterò a cantare”.
Ho indovinato. Il narratore ha chiamato nostalgia per la Patria quel sentimento che noi abitanti delle città chiamiamo amore. Ovviamente ciò significa che il sentimento del proprio paese natale raggiunge un’acutezza tale da richiedere un’immediata espressione.
4. Conversazione sul contenuto del testo.
T: Dimmi, per favore, qual è l'idea principale del testo?
W: Esatto. Annota l'idea principale sul tuo quaderno.
U: Dimmi, a chi è destinato questo testo?
(Per noi lettori.)
(Per aiutare i lettori a ricordare la propria terra natale e a pensare alla necessità di amare il luogo in cui si è nati.)
U: Che tipo di testo (discorso) pensi che scelga l'autore?
(Narrazione e descrizione.)
U: Tutte le parole del testo ti sono familiari? Chi è il narratore?
(Narratore di racconti popolari, interprete di poemi epici.)
T: Cos'è un infisso per finestre?
(L'involucro è una striscia sopraelevata sull'apertura della finestra,)
U: Cos'è un rullo (biancheria intima arrotolata)?
(Un rullo è un blocco lungo, piatto, leggermente ricurvo con una maniglia per arrotolare la biancheria su un mattarello, per eliminare la biancheria durante il lavaggio.)
U: Cosa significa la parola plat?
(Plat è una sciarpa.)
U: Dimmi, come interpreti l'espressione: “La mia patria mi anelerà”?
(Questo è quando una persona ricorda la sua terra natale, pensa a qualcosa di buono e vuole esprimere i suoi sentimenti in qualche modo.)
U: La frase è costruita correttamente dal punto di vista della lingua russa?
(NO.)
U: Quale sarebbe il modo corretto?
(Mi manca la mia patria.)
(Perché nella frase dello scrittore la Patria è qualcosa dentro una persona, ma nella prima frase la Patria esiste separatamente.)
U: E che significato hanno le parole: malinconia, zatosku in questo testo?
(Amore amore.)
W: Come intitoleresti questo testo?
(Amore per la Patria, desiderio della Patria.)
5. Lavoro di compressione del testo.
U: Quanti microtemi ci sono in questo testo?
(Quattro.)
T: Dai un titolo a ogni micro-argomento. (Progetta alla lavagna e nei quaderni dei bambini.)
U: Per favore, vedi se il nostro piano riflette l'idea principale del testo?
(Sì, lo fa.)
Primo microtema.
T: Leggi di nuovo espressamente questo frammento di testo, prova a notare la cosa principale in questo micro-argomento.
(All'inizio dell'estate sono venuto in uno dei villaggi della Transonezh per visitare la narratrice Zakharova.)
Annotarlo su un quaderno (piano).
U: Quali dettagli in questa parte non sono importanti per rivelare l'idea principale?
(Fava freddo, il ciliegio degli uccelli era in fiore.)
U: Ok, che metodo abbiamo usato per abbreviare il testo?
(Eccezione.)
U: Esatto, abbiamo rimosso (escluso) le informazioni secondarie, lasciando solo quelle principali.
Secondo microtema.
T: Leggi il secondo passaggio del testo. Si prega di evidenziare l'elemento principale in questo micro-argomento, escludendo i dettagli minori.
U: Ma il metodo dell'eliminazione può essere utilizzato anche in un altro modo. Per comprimere il testo è possibile escludere i membri secondari della frase (circostanze, definizioni). In quali frasi possiamo farlo?
(In quasi ogni frase.)
W: Cosa hai fatto?
(Mi è stata mostrata l'alta capanna di Zakharova con intagli sugli infissi delle finestre. La vecchia stava arrotolando la biancheria. Mi ha visto e ha messo da parte il rullo su cui erano scolpiti dei motivi.)
Scrivilo nella tabella.
Terzo microtema.
T: Rileggi espressamente questo passaggio.
U: Ci sono molte frasi con discorso diretto in questa parte. Per condensare tale passaggio si usa solitamente una tecnica di generalizzazione. Cerca di trasmettere l'essenza della terza parte senza utilizzare frasi vocali dirette. Descrivi cosa succede in questa parte con parole tue.
(Zakharova non ha accettato immediatamente di cantare. Ha detto che canta solo quando manca alla sua terra natale. Non ho capito. Era sconvolta e mi ha spiegato che la canzone aveva bisogno di un'atmosfera speciale.)
Scrivilo sul tuo quaderno.
Quarto microtema.
U: Leggi espressamente l'ultimo micro-argomento. Trova le parole chiave per comprendere il contenuto di questa parte e trascrivile.
(Nostalgia della Patria, noi cittadini, amore, sentimento della patria, commozione, espressione immediata.)
U: Ok, ora rileggi di nuovo il frammento e, utilizzando parole chiave, racconta verbalmente questo micro-argomento.
Racconto, 2-3 persone.
T: Quali frasi possiamo semplificare? Come sostituire una frase con un'applicazione?
(Lascia solo i cittadini.)
T: Come puoi cambiare la struttura dell'ultima frase?
(Escludere la parola introduttiva, sostituire la frase complessa con una semplice.)
W: Cosa abbiamo fatto?
(Il narratore ha chiamato nostalgia per la Patria quel sentimento che i cittadini chiamano amore. Questo sentimento acuto richiede un'espressione immediata.)
6. Lavorare con i mezzi di comunicazione linguistici.
T: Per favore leggi le frasi nella seconda colonna della nostra tabella. Questo può essere chiamato testo?
(No, poiché non ci sono collegamenti tra le parti del testo.)
U: Esatto, per creare un testo devi selezionare i mezzi di comunicazione tra le parti del testo. Questi possono essere sinonimi, pronomi, congiunzioni. Scriviamoli nella nostra tabella.
7. Lettura ripetuta del testo da parte dell'insegnante.
8. Scrivere un riassunto conciso.
T: Prima di iniziare a lavorare, non dimenticare che l'idea principale quando si scrive un riassunto conciso deve essere preservata. Tieni presente che scriviamo in terza persona. Buona fortuna a te!
Piano.
Sulla lavagna e sui quaderni.
Già quando leggi la presentazione per la prima volta, dovresti provare a scrivere il testo in una bozza. Naturalmente, è importante padroneggiare la scrittura in corsivo. Se non ricordi qualcosa, è meglio lasciare degli spazi vuoti in modo da poter riempire le lacune in seguito. Durante una pausa di dieci minuti tra l'ascolto della registrazione audio, puoi decifrare parole abbreviate e provare a identificare microtemi.
Spesso gli studenti evidenziano erroneamente i paragrafi, distorcono il significato del testo inserendo qualcosa che non era nel testo originale, oppure tralasciano cose importanti e conservano dettagli non necessari.
Quando il testo è completamente registrato, puoi iniziare a comprimerlo. Il lavoro deve essere organizzato in fasi, con ciascun paragrafo separatamente. Il posto migliore per iniziare è cercare parole ripetute. Li racchiudiamo in ovali o li enfatizziamo. Quindi troviamo termini omogenei e li sostituiamo con un concetto generalizzato. Costruiamo frasi complesse da frasi semplici e trasformiamo quelle complesse in semplici, cambiamo il discorso diretto in discorso indiretto; Escludiamo le frasi partecipative e avverbiali, le parole introduttive e le citazioni.
Non dimenticare di contare le parole, anche quelle piccole come le congiunzioni A, I, le preposizioni O, B. Contiamo il numero di parole sia in ogni paragrafo che nell'intero testo.
Portiamo alla vostra attenzione materiali derivanti dalla nostra esperienza nella riduzione dei testi di presentazione nel formato OGE-2017.
I testi di partenza evidenziano già ciò che deve essere ridotto. Il numero totale di parole nei testi proposti per la compressione può variare da 150 a 175 è necessario ridurre della metà il testo proposto per ottenere almeno 70 parole; Sarebbe positivo se riuscissimo a mantenerlo a 80 parole.
Lavorare con il testo sulla mamma
La parola "madre" è una parola speciale. Esso nasce con noi, ci accompagna negli anni della crescita e della maturità. Viene balbettato da un bambino nella culla. Pronunciato con amore dal giovane e dal vecchissimo. Nella lingua di qualsiasi popolo c'è questa parola. Ed è in tutte le lingue sembra gentile e affettuoso. 44 parole
Il posto della mamma nella nostra vita è speciale, eccezionale. Le portiamo sempre la nostra gioia e il nostro dolore e troviamo comprensione. L'amore della madre ispira, dà forza, ispira eroismo. In circostanze di vita difficili ricordiamo sempre la mamma. E Abbiamo bisogno solo di lei in questo momento. Un uomo chiama sua madre e crede che, non importa dove sia, lei lo ascolta, ha compassione e si precipita ad aiutare. La parola “madre” diventa equivalente alla parola “vita”. 66 parole
Quanti artisti, compositori, poeti hanno creato opere meravigliose sulla madre! "Prenditi cura delle madri!" - proclamò il famoso poeta Rasul Gamzatov nella sua poesia. Purtroppo noi ce ne rendiamo conto troppo tardi ho dimenticato di dire molte parole buone e gentili a tua madre. Per evitare che ciò accada, devi dare loro gioia ogni giorno e ora. Dopotutto, i bambini riconoscenti sono il miglior regalo per loro. 55 parole
Solo 165 parole
Opzione 1 per comprimere il testo sulla mamma
La parola "mamma" è speciale. Ci accompagna negli anni della crescita e della maturità, e nella lingua di qualsiasi nazione suona gentile e affettuoso. 20 parole
Il posto della madre nella nostra vita è eccezionale. Condividiamo con lei gioie e dolori. L'amore della madre ci ispira all'eroismo. La persona crede che la madre verrà sempre in soccorso. 27 parole
Artisti, compositori e poeti hanno creato opere meravigliose sulla madre. Ci rendiamo conto tardi che non abbiamo detto parole gentili alla mamma in tempo. Dovresti sempre darle gioia, perché i bambini riconoscenti sono il regalo più bello. 29 parole
Solo 76 parole
Opzione 2 per comprimere il testo sulla mamma
La parola "madre" è speciale. Ci accompagna per tutta la vita: dalla culla alla vecchiaia. Questa parola è in tutte le lingue del mondo e suona affettuosa. 23 parole
Il posto della madre è eccezionale. Condividiamo la nostra gioia e il nostro dolore con nostra madre e, in circostanze difficili, chiediamo aiuto. La parola “madre” equivale alla parola “vita”. 22 parole
Molte persone di talento hanno creato opere meravigliose sulla mamma. Dobbiamo prenderci cura delle madri, dire loro parole buone e gentili, dare loro gioia ogni giorno e ogni ora. Dopotutto, i bambini riconoscenti sono il miglior regalo per loro. 30 parole
Solo 75 parole
Lavorare con testo sul rumore in natura
Questo testo è abbastanza complesso. Contiene molte file di membri omogenei, ci sono parole generalizzate, parti isolate di frasi e ripetizioni. Le sue parti non sono del tutto equivalenti, quindi gli studenti contrassegnano i paragrafi in modo errato.
Chi tra la gente non ha provato piacere ascoltando i sospiri della pioggia estiva, il fruscio delle foglie autunnali, le onde, sguazzare lungo le sponde del lago, acqua mormorante, piccioni , tubando in una mattinata nebbiosa? Cosa può paragonarsi al canto degli uccelli, soprattutto musicisti così eccezionali come usignoli? Le persone che cantano possono diventare noiose, il canto degli uccelli non lo è mai. Gli uccelli creano la colorazione sonora del paesaggio. La fauna selvatica non ha solo bellezza visiva ma anche uditiva. Vari tipi insetti, animali, uccelli si completano a vicenda nei ritmi sonori quotidiani e stagionali, pieno di vera bellezza. 76 parole
Il più ricco musica - musica natura. Un compositore canadese ha introdotto un concetto speciale: "paesaggio sonoro". Secondo lui, per gli abitanti delle foreste, ogni tipo di albero ha la propria voce. Quando arriva la brezza Alberi di Natale: singhiozzano e gemono, la cenere sibila, le betulle frusciano, i pini ronzano. Anche i cereali hanno le loro “voci” giorno e notte diversi. 52 parole
La natura non fa rumore. Il ruggito di una tempesta, il fruscio di una foglia, il picchiettio della pioggia: in tutto questo c'è un'armonia originale e sconosciuta. Il canto degli uccelli, il gracidio delle rane, il fruscio dell'erba, il rumore delle onde, il ruggito di una cascata - tutta questa sinfonia di suoni la natura selvaggia ha un valore ideale enorme e irraggiungibile. 42 parole
(Secondo V. Boreyko)
Totale 164 parole
Esempio di compressione del testo
A molte persone piace notare la pioggia, il fogliame, le onde, le mattine nebbiose. E il canto degli uccelli non diventa mai noioso. La fauna selvatica ha bellezza visiva e uditiva. Diverse specie del mondo vivente si completano a vicenda. 31 parole
La musica della natura è la più ricca. Il compositore canadese ritiene che per gli abitanti delle foreste ogni albero abbia la sua voce: gli abeti gemono al vento, i frassini sibilano, le betulle frusciano, i pini ronzano e i cereali hanno le loro "voci" 31
C'è una sorta di armonia sconosciuta in natura. La sinfonia dei suoni del mondo circostante ha un valore irraggiungibile. 13 parole
Solo 75 parole
Lavorare con testi sulla cultura
La parola "cultura" ha molte sfaccettature. Cosa porta in primo luogo? vera cultura? Porta il concetto di spiritualità, luce, conoscenza e vera bellezza. E se le persone lo capiranno, il nostro Paese diventerà prospero. E quindi sarebbe molto bello se ogni città e paese avesse il proprio centro culturale, un centro creativo non solo per i bambini, ma anche per le persone di tutte le età. 63 parole
La vera cultura sempre finalizzato all’educazione e all’istruzione. E tali centri dovrebbero essere diretti da persone che comprendano bene cos'è la vera cultura, in cosa consiste e qual è il suo significato. La nota chiave della cultura può essere concetti come pace, verità, bellezza. Sarebbe positivo se le persone oneste e altruiste, dedite altruisticamente al proprio lavoro e rispettose l’una dell’altra, fossero impegnate nella cultura. 59 parole
La cultura è un enorme oceano di creatività, c'è abbastanza spazio per tutti, c'è qualcosa per tutti. E se iniziamo tutti a partecipare insieme alla sua creazione e al suo rafforzamento, l'intero nostro pianeta diventerà più bello. 30 parole
(Secondo S. Tsvetova)
Solo 150 parole
Esempio di compressione del testo
La parola "cultura" ha molte sfaccettature. La vera cultura porta con sé il concetto di spiritualità, conoscenza e bellezza. Quando le persone lo capiranno, il nostro Paese diventerà prospero. Dobbiamo avere centri di creatività per bambini e adulti. 29 parole
La vera cultura mira all’educazione e all’educazione. Pertanto, tali centri dovrebbero essere gestiti da persone oneste e dedicate che comprendano chiaramente il significato della vera cultura. 22 parole
La cultura è un oceano di creatività in cui ognuno troverà qualcosa di suo gradimento. Tutti devono partecipare al suo rafforzamento, e allora il nostro pianeta diventerà più bello. 23 parole
Solo 74 parole
Lavorare con testi sulle fiabe
Favole... quanto è bello e affascinante il vostro mondo. Un mondo in cui il bene trionfa sempre, dove l'intelligente sconfigge sempre lo stupido, il buono sconfigge sempre il cattivo e alla fine, di regola, tutti sono felici. No, certo, e tra voi c'è chi ti rende triste e ti viene da piangere. Ma questa è santa tristezza e sante lacrime. Puliscono. 50 parole
Ci sono però anche fiabe malvagie in cui tutto è il contrario. Ma anche le persone possono essere malvagie. E comunque, anche tra voi, ci sono molti meno cattivi che buoni, e non dobbiamo nemmeno parlare di favole. E una fiaba diventa cattiva perché qualcuno l'ha offesa, l'ha rotta, l'ha piegata con mani ruvide. Dopotutto, le fiabe non possono essere malvagie per natura, voi le fate così. 64 parole
Voi uomini, di proposito, e più spesso per sbaglio, dimenticandomi di quel periodo Quando ancora credevate alle favole, vi facevate del male a vicenda. Voi uomini dimenticate la gentilezza curativa delle fiabe e correte in un vicolo cieco nella vita, cercare una via d'uscita e non vederla. Ma è sorprendentemente semplice. Dobbiamo credere nei miracoli. Credi e vivi. Vivi in modo tale che la vita si trasformi solo in favole gentili e allegre. 61 parole
Solo 175 parole
Esempio di compressione del testo
Il mondo delle fiabe è bello e affascinante. Il bene trionfa sempre e alla fine tutti sono felici. Ma ci sono fiabe che evocano tristezza e lacrime sante. 24 parole
Come le persone, ci sono fiabe malvagie, ma ce ne sono meno di quelle buone. Le fiabe non possono essere intrinsecamente malvagie. 18 parole
Una persona provoca intenzionalmente o accidentalmente dolore a un'altra, dimentica la gentilezza curativa delle fiabe e non trova una via d'uscita dall'impasse nella vita. Dobbiamo credere nei miracoli e vivere, trasformando la vita in belle favole. 30 parole
Solo 72 parole
Lavorare con testo sui giocattoli per bambini
Ognuno di noi una volta aveva i suoi giocattoli preferiti. Forse ogni persona ha un ricordo luminoso e tenero ad esso associato, che conserva con cura nel suo cuore. Il giocattolo preferito è il ricordo più vivido dell'infanzia ogni persona. 37 parole
Nell’era della tecnologia informatica, i giocattoli reali non attirano più la stessa attenzione di quelli virtuali. Ma nonostante tutti i nuovi prodotti che appaiono, come telefoni e apparecchiature informatiche, il giocattolo rimane ancora unico e insostituibile a modo suo, perché niente insegna e sviluppa un bambino meglio di un giocattolo con cui può comunicare, giocare e persino acquisire esperienza di vita. 58 parole
Un giocattolo è la chiave della coscienza di una piccola persona. A sviluppare e rafforzare in lui qualità positive, renderlo mentalmente sano, instillare amore per gli altri, formare una corretta comprensione bene e male, devi scegliere con cura un giocattolo, ricordando cosa porterà nel suo mondo non solo la tua immagine, ma anche il tuo comportamento, i tuoi attributi, così come un sistema di valori e una visione del mondo. È impossibile allevare una persona a tutti gli effetti con l'aiuto di giocattoli negativi. 63 parole
Totale 158 parole
Esempio di compressione del testo
Ognuno di noi aveva i suoi giocattoli preferiti. Ad essi sono associati i ricordi più vividi dell'infanzia, che sono accuratamente conservati nel cuore. 20 parole
Nell'era della tecnologia informatica, i giocattoli veri non attirano l'attenzione, ma rimangono indispensabili nell'apprendimento e nello sviluppo di un bambino. Lo aiutano a comunicare, giocare e acquisire esperienza di vita. 28 parole
Un giocattolo è la chiave della coscienza. Per formare una corretta comprensione del bene e del male, devi scegliere con attenzione un giocattolo. Porterà un sistema di valori nel mondo del bambino e crescerà una persona a tutti gli effetti. 27 parole