Нээлттэй банк OGE Орос. Орос хэлээр (9-р анги) Улсын нэгдсэн шалгалтанд (ТЕГ) бэлтгэх материал: Орос хэл дээрх улсын нэгдсэн шалгалтын тест, хэмжилтийн материал (FIPI даалгаврын нээлттэй банкны даалгавар дээр үндэслэн). Даалгавруудтай танилцах онцлог

Урьдчилан сэрэмжлүүлэв. Эрхэм хүндэт хамт олон, эрхэм залуус аа, хэрэв та бид хоёр шалгалтанд орох магадлал өндөртэй даалгавруудыг гүйцэтгэвэл үнэхээр сайхан байх болно. Би шалгалтын НУМ-тай төстэй НУМ үүсгэхийн тулд маш их цаг зарцуулдаг. Үүнийг хэрэглэ!

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Ажил гүйцэтгэх заавар

Шалгалтын хуудас нь 15 даалгавар бүхий гурван хэсгээс бүрдэнэ.

Орос хэл дээр шалгалтын ажлыг дуусгахад 3 цаг 55 минут (235 минут) хуваарилагдсан.

1-р хэсэг нь нэг даалгаврыг багтаасан бөгөөд сонссон текст дээр үндэслэсэн богино хэмжээний бичмэл ажил юм ( хураангуй танилцуулга ). Товч танилцуулгын эх бичвэрийг 2 удаа сонссон. Энэ даалгавар нь тусдаа хуудсан дээр хийгдэнэ.

2-р хэсгийг үндэслэн гүйцэтгэнэунших текст. Энэ нь 14 даалгавраас бүрдэнэ (2–14). 2-14-р даалгаврын хариултыг ажлын текст дэх хариултын талбарт үг (хэлбэр), тоо, тоонуудын дарааллаар бичсэн болно.

3-р хэсэг явагдаж байнаижил текст дээр үндэслэсэн, 2-р хэсгийн даалгавар дээр ажиллаж байхдаа уншсан. Ажлын 3-р хэсгийг эхлүүлэхдээ сонгонэг санал болгож буй гурван даалгавраас (15.1, 15.2 эсвэл 15.3) бичгээр, дэлгэрэнгүй, үндэслэлтэй хариулт өгнө. Энэ даалгавар нь тусдаа хуудсан дээр хийгдэнэ.

Шалгалтын үеэр зөв бичгийн дүрмийн толь бичиг ашиглахыг зөвшөөрнө.

Даалгавраа гүйцэтгэхдээ та ноорог ашиглаж болно. Ажлыг дүгнэхдээ төсөлд оруулсан бичлэгийг тооцохгүй. Гүйцэтгэсэн даалгаврын хувьд таны авсан оноог нэгтгэн харуулав. Аль болох олон даалгавар гүйцэтгэж, хамгийн их оноо авахыг хичээ.

Бид танд амжилт хүсье!

Сонголт 11

1-р хэсэг

Текстийг сонсож, 1-р даалгаврыг тусдаа хуудсан дээр гүйцэтгээрэй. Эхлээд даалгаврын дугаар, дараа нь хураангуй текстийг бичнэ үү

1. Текстийг сонсож, товч дүгнэлт бичнэ үү. Та бичил сэдэв бүрийн үндсэн агуулга болон текстийг бүхэлд нь дамжуулах ёстой гэдгийг анхаарна уу. Илтгэлийн хэмжээ дор хаяж 70 үг байна.

Товчхондоо гаргацтай, цэвэрхэн гараар бичээрэй.

2-р хэсэг

Текстийг уншиж, 2-14-р даалгавруудыг гүйцэтгээрэй.

(1) Энэ тарчлал эрт дээр үеэс тав, зургаадугаар ангид байхдаа эхэлсэн.

(2) Глебов хоёр давхар хашаандаа саарал, асар том, бүхэл бүтэн хот эсвэл бүр улс орон шиг мянган цонхтой байшингийн дэргэд амьдардаг байв. (3) Саарал бөөгнөрөл гудамжинд өлгөөтэй, өглөө нарны гэрлийг хааж, орой нь хөгжмийн чимээ дээрээс нисч байв. (4) Тэнд, тэнгэрийн давхарт амьдрал доороос тэс өөр болж байх шиг санагдав. (5) Бага наснаасаа Глебовын сэтгэлд шатаж буй мэдрэмж төрж байв: атаархал эсвэл өөр зүйл.

(6) Глебовын ээж кино театрт хөтлөгчөөр ажилладаг байсан. (7) Тиймээс түүний Замоскворецкийн гудамжны нэг дэх кино театрт ажилласан нь Глебовын хувьд ихээхэн бахархал болж, түүнийг ямар ч кинонд тасалбаргүйгээр очиж чаддаг байсан нь хамгийн их давуу эрхээр онцолсон юм. (8) Заримдаа өдрийн цагаар цөөхөн үзэгчтэй үед тэр нэг нөхөр, бүр хоёрыг ч удирдаж чаддаг.

(9) Энэхүү давуу эрх нь Глебовын анги дахь хүч чадлын үндэс суурь болсон. (10) Тэр үүнийг ухаалаг, ухаалаг ашигласан - нөхөрлөлийг нь сонирхож байсан хөвгүүдийг урьж, хариуд нь ямар нэгэн зүйл хүлээсэн, ашиг тусаа өгөхөөсөө өмнө удаан хугацаанд амлалтаар бусдыг тэжээж, зарим новшийн буяныг үүрд хасдаг байв. (11) Глебийн хүч чадал үргэлжилсээр - хүч чадал биш, харин эрх мэдэл гэж хэлье - Левка Шулепа босох хүртэл ганхаагүй байв. (12) Эхний өдрүүдэд тэрээр ихэмсэг зан гаргаж, цэнхэр нүдээрээ хүн бүрийг нойрмоглон, үл тоомсорлож, хэнтэй ч яриа өрнүүлээгүй, охинтой нэг ширээнд суув. (13) Тэд түүнд сургамж, эс тэгвээс түүнийг доромжлохоор шийдсэн. (14) Бүр тодруулбал гутамшигтай. (15) Глебов түүнийг дургүй байсан Шулепатай харьцахыг ятгахыг хичээсэн боловч эцсийн мөчид хүчирхийлэлд оролцохгүй байхаар шийджээ.

(16) Хөвгүүд - тэдний тав орчим байсан - хичээлийн дараа Лёовкаг арын хашаанд дуудаж, түүнийг бүсэлж, ямар нэг зүйлийн талаар маргаж, гэнэт ангийн гол хүчтэн Баавгай Лёвкагийн хүзүүнээс барьж аваад цохив. новш, бусад нь "Яв!" Гэж хашгирав. Тэд дайрч, Лёвка эсэргүүцэж, өшиглөсөн боловч мэдээжийн хэрэг, тэр дарагдаж, мушгиж, хэн нэгэн түүний цээжин дээр суув. (17) Гэнэт салют дэлбэрсэн эсвэл машины дугуй хагарсан мэт хүчтэй мөргөлдөөн гарав. (18) Дараа нь тавуулаа хажуу тийшээ гүйж, Лёвка босож, гартаа тусгай цохилтот малгайгаар харвасан хашлага барьжээ. (19) Шулепа энэ түүхээс ялалт байгуулж, халдагчдыг ичгүүртэй байдалд оруулж, дараа нь түүнтэй эвлэрэх, нөхөрлөхийг бүх талаар оролдов.

(20) Тиймээс дэлхий даяар шившиг болох гэж байсан хүнээс Лёвка баатар болж хувирав. (21) Энэ үеэс л Глебовын сэтгэлийн ёроолд тэр хүнд байдал үүссэн байх ... (22) атаархлын сэтгэлд автсан аз жаргалгүй хүмүүс гэж байхгүй болсон. (23) Глебов хамгийн том ялалт байгуулах мөчид тохиолдсоноос илүү аймшигтай золгүй явдал байсангүй.

(Ю. Трифоновын хэлснээр)*

* Трифонов Юрий Валентинович(1925-1981) - Оросын Зөвлөлтийн зохиолч, "хотын" зохиолын мастер.

2-14-р даалгаврын хариултууд нь ажлын текстийн хариултын талбарт бичих ёстой тоо, тоонуудын дараалал эсвэл үг (хэлбэр) юм.

2. Аль хариултын сонголт нь шаардлагатай мэдээллийг агуулнаүндэслэл асуултын хариулт: "Яагаад Глебов амьдралынхаа энэ үе шатыг "тав, зургаадугаар ангиасаа" гэж нэрлэдэг вэ?ДЭМБ?

1) Глебов ангийнхаа хүүхдүүдийг кино театрт үнэ төлбөргүй авч явахыг хүсэхэд татгалзах нь маш хэцүү байсан.

2) Глебов "Тааламжгүй Шулепатай харьцахыг ятгаж байсан ч эцсийн мөчид хэлмэгдүүлэлтэд оролцохгүй байхаар шийдсэн" гэдгээ санахдаа ичиж байв.

3) Глебов ангийнхандаа "хүчирхэг" байсан– "За, эрх мэдэл биш, харин эрх мэдэл гэж хэлье" гэж хэлсэн нь түүнд хүндээр тусав.

4) Глебова түүний хувьд үл мэдэгдэх өөр амьдралд атаархаж эхлэв, түүний бэлэг тэмдэг нь асар том байшин, "баатар" Левка байв.

3. Илэрхий ярианы хэрэгсэл болох өгүүлбэрийг заана уузүйрлэл.

1) Тэгээд гэнэт салют дэлбэрсэн юм уу, машины дугуй хагарчихсан юм шиг хүчтэй мөргөлдөх чимээ гарав.

2) Глебов хоёр давхар хашаандаа саарал, асар том, бүхэл бүтэн хот, тэр байтугай бүхэл бүтэн улс шиг мянган цонхтой байшингийн дэргэд амьдардаг байв.

3) Гудамжинд саарал бөөгнөрөл өлгөөтэй, өглөө нарны гэрлийг хааж, орой нь хөгжмийн чимээ дээрээс нисч байв.

4) Дараа нь таван хүн хажуу тийш гүйж, Лёвка босож,
Түүний гарт тэр аймшигт хорхой барьсан бөгөөд тэр нь бууджээХариулт: ________________________________________________.

4. 11-14-р өгүүлбэрээс ямар үгийг зөв бичсэнийг бичконсолууд дүлий байдлаас хамаарна - дараагийн гийгүүлэгчийн дуу хоолой.

Хариулт: ________________________________________________.

5. 19-22-р өгүүлбэрээс ямар үгийг зөв бичсэнийг бичдагавар Дүрмээр тодорхойлогддог: "Богино идэвхгүй өнгөрсөн үед N гэж бичнэ."

Хариулт: ________________________________________________.

1. Номын хуучирсан үгийг солих"сайн үйл" 10-р өгүүлбэрт хэв маягийн хувьд төвийг сахисанижил утгатай . Энэ синонимыг бичнэ үү.

Хариулт: ________________________________________________.

1. Өгүүлбэрийг солино уу"Глебийн хүч"(11-р өгүүлбэр), гэрээний үндсэн дээр баригдсан, холболттой ижил утгатай хэллэгхяналт . Үүссэн хэллэгийг бичнэ үү.

Хариулт: ________________________________________________.

1. Та бичих дүрмийн үндэссанал 4.

Хариулт: ________________________________________________.

1. 20-23-р өгүүлбэрүүдээс саналыг олтусдаа тохиролцсон тодорхойлолттой. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.

Хариулт: ________________________________________________.

1. Уншсан текстийн доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Таслалыг илэрхийлсэн тоог бичнэ үүоршил үг.

Гудамжинд саарал бөөн өлгөөтэй байв.(1) өглөө нар нуугдсан,(2) орой нь хөгжмийн чимээ дээрээс нисч байв. Тэнд,(3) тэнгэрийн давхарт,(4) алхсан, (5) санагдсан, (6) шал өөр амьдрал(7) доороос.

Хариулт: ________________________________________________.

1. Тоо хэмжээг зааж өгнө үүдүрмийн үндэсөгүүлбэрт 18. Хариултыг тоогоор бич.

Хариулт: ________________________________________________.

1. Уншсан текстийн доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Холбогдсон нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондох таслалыг харуулсан тоог бичзохицуулах холболт.

Хөвгүүд - тэдний тав орчим байсан– Тэд хичээлийн дараа Лёвкаг арын хашаанд дуудсан,(1) хүрээлэгдсэн, (2) тэд ямар нэг зүйлийн талаар маргалдав(3) Тэгээд гэнэт баавгай,(4) ангийн гол хүчтэн,(5) Лёвкагийн хүзүүнээс бариад,(6) түүнийг хүчтэй цохиж унагав(7) Үлдсэн хэсэг нь “хөө!” гэж хашгирав. дайрсан(8) Лёвка эсэргүүцэв(9) өшиглөсөн, (10) гэхдээ тэр, (11) мэдээж, (12) дарагдсан, (13) мушгисан, (14) хэн нэгэн түүний цээжин дээр суув.

Хариулт: ________________________________________________.

1. Саналуудын дунд 16-19 олддогнэгэн төрлийн нийлмэл өгүүлбэр дагалдах өгүүлбэрийн захирамж. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.

Хариулт: ________________________________________________.

1. 16-20 өгүүлбэрүүдээс олооройнийлээгүй нийлмэл өгүүлбэр болон уялдаа холбоотой зохицуулах, захирах холбоохэсгүүдийн хооронд. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.

Хариулт: ________________________________________________.

3-р хэсэг

2-р хэсгийн уншсан текстийг ашиглан тусдаа хуудсан дээрх ЗӨВХӨН НЭГ даалгаврыг гүйцэтгэнэ үү: 15.1, 15.2 эсвэл 15.3. Эссэ бичихээсээ өмнө сонгосон даалгаврын дугаарыг бичнэ үү: 15.1, 15.2 эсвэл 15.3.

15.1 Оросын хэл шинжлэлийн эрдэмтэн А.А.-ийн хэлсэн үгийн утгыг илчилсэн эссэ-үндэслэл бич. Реформацки:“Төлөний үгийг орлуулах үгсийн тусгай ангилалд ангилдаг„ сэлгээний тоглогчид”...хүчтэй үед талбайд оруулна„ тоглоомыг чөлөөлөх "чухал үг". Хариултаа зөвтгөхдөө уншсан текстээсээ 2 (хоёр) жишээ хэлнэ үү.

Та хэл шинжлэлийн материалыг ашиглан сэдвийг илтгэж, шинжлэх ухаан эсвэл сэтгүүлзүйн хэв маягаар илтгэл бичиж болно. Та эсээгээ А.А-ын үгээр эхлүүлж болно. Реформацкий.

Уншсан текстийг ишлэлгүйгээр бичсэн ажлыг (энэ бичвэр дээр үндэслээгүй) үнэлдэггүй.

15.2 Маргаантай эссэ бичээрэй. Текстийн төгсгөлийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарлана уу."Тэгээд атаархалд автсан аз жаргалгүй хүмүүс байхгүй болсон".

Үүнийг эссе дээрээ авчирна ууУншсан текстээс таны үндэслэлийг батлах 2 (хоёр) аргумент.

Жишээ өгөхдөө шаардлагатай өгүүлбэрийн тоог зааж өгөх эсвэл ишлэл ашиглана уу.

Эссе нь дор хаяж 70 үгтэй байх ёстой.

Хэрэв эссэ нь ямар ч тайлбаргүйгээр эх бичвэрийг дахин бичсэн эсвэл бүрэн дахин бичсэн бол ийм ажил тэг оноотой болно.

Эссег анхааралтай, гаргацтай гар бичмэлээр бичээрэй.

15.3 Энэ үгийн утгыг яаж ойлгож байнаХАРИЛЦАН ХИЙХ ? Өөрийнхөө өгсөн тодорхойлолтыг томъёолж, тайлбар бичнэ үү. Энэ сэдвээр эссе-хэлэлцүүлэг бичих"Харилцан туслалцах гэж юу вэ", таны өгсөн тодорхойлолтыг дипломын ажил болгон авч. Дипломын ажилтайгаа маргахдаа өөрийн үндэслэлийг батлах 2 (хоёр) жишээ-аргумент өг.нэг жишээ өг - аргумент өг уншсан текстээс, мөнхоёр дахь - таны амьдралын туршлагаас.

Эссе нь дор хаяж 70 үгтэй байх ёстой.

Хэрэв эссэ нь ямар ч тайлбаргүйгээр эх бичвэрийг дахин бичсэн эсвэл бүрэн дахин бичсэн бол ийм ажил тэг оноотой болно.

Эссег анхааралтай, гаргацтай гар бичмэлээр бичээрэй.

Эх сурвалж: Нээлттэй банкны FIPI, сонголт 65

(1) Хурц царайтай, маш жижигхэн, бардам охин Зиночка Крючковагийн дэмжлэгийг авч, бүдүүн тавиур дээр мөнгөлөг цөм, электронууд нь утсан тойрог замд бэхлэгдсэн атомын загвар зогсож байв. (2) Түүний эргэн тойронд физикийн өрөөний шилэн шүүгээ, диаграмм, хүснэгтийн арын дэвсгэр дээр шуургатай амьдрал ид өрнөж байв.

- (3) За, хэн ч танд хадаасаар цохиход туслахгүй юу? - Сургуулийн хамгийн үзэсгэлэнтэй охин Галя Вишнякова уурлав. (4) Тэр болон Зиночка тавиурыг даван туулж чадаагүй. - (5) Хөвгүүд ээ, би аль хэдийн бүх хуруугаа хугалсан.

(6) Лёша энэ хадаасыг маш ухаалаг цохих болно. (7) Агуу эр зориг биш, гэхдээ энэ нь ямар нэгэн байдлаар хялбар байх байсан: бүх нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн нь түүнийг ганцаардлын гашуун мэдрэмжээс аварч чадах байсан. (8) Гэвч тэр охидод ойртоход Гали дахин тусгаар тогтнох хүслийг төрүүлэв. (9) Тэр өөр зүйл хүлээж байсан нь тодорхой. (10) Тэгээд тэр хүлээв. (11) Алхыг нарийхан аварга биет барьж авав
бэлтгэлийн өмд - Вахтанг.

(12) Зиночка Лёшаг өрөвдөв.

- (13) Энэ залуу түүнийг зодох болтугай, - Лёша, Зиночкаг тайвшруулаарай
Вахтанг руу үл тоомсорлон толгой дохив - тэр илүү өндөр.

(14) Лёша Вахтангыг гунигтай харж, хэд хэдэн зүйлийг хийжээ
"дулаацах" хөдөлгөөн хийж, хадаасны хажуугаар алхаар цохиж, үсэрч, хийсэв
хөхөрсөн хуруу. (15) Лёшагийн тухай мартаж, охид сайхан сэтгэлээр инээв: Вахтанг бүх зүйлийг өршөөв.

(16) Лёша "Таны энэ тавиур миний бэлхүүс хүртэл байна" гэж үл тоомсорлон тэднээс холдов. (17) Гэвч дохио зангаа нь тус болсонгүй: гашуун мэдрэмж арилсангүй.

(18) Гэнэт цонхноос унасан гэрлийн туяанд Лёша шинэ охиныг харав. (19) Үл анзаарагдам охиноос тэр одоо хамгийн мэдэгдэхүйц болж хувирав. (20) Нүдний шилтэй, өмнөд шаргал хүрэн шоколадтай, охин тийм байна
түүн рүү инээмсэглэсэн тул тэр бүр эргэн тойрноо харав.

(21) Гэхдээ өөр хэн ч энэ инээмсэглэлийг зориулах ёсгүй,
ойролцоо хэн ч байсангүй.

- (22) Таныг Леша гэдэг үү? гэж охин асуухад Лёша түүнийг удаан хугацаанд ажиглаж байснаа ойлгов.

(23) Лёша тэр даруй хариулсангүй, учир нь ийм тохиолдолд мэдэгдэж байгаагаар
үл үзэгдэх удирдаач үл үзэгдэгч хийлүүдэд дуугаралттай нэгдэх дохио өгдөг
Оркестр бол дасаагүй хүнд амаргүй.

"(24) Би санаж байна" гэж Лёша болгоомжтой хэлээд юу ч сүйтгээгүй бололтой.

- (25) Учир нь би дөнгөж сая Клерогийн тухай уншиж байна, түүний нэрийг Алексис гэдэг.

"(26) Чи бол Краснодараас ирсэн Женя Каретникова" гэж Лиоша хариулж, яриа үл мэдэгдэх Алексис дээр гацах вий гэж эмээв.

"(27) Би санаж байна" гэж Женя хэлэв (28) Лёша аажмаар найрал хөгжмийн тоглолт тийм биш гэдгийг ойлгов
хэцүү аялгуу, түүнд зарим эрх чөлөө боломжтой бөгөөд тэр, Лёша,
бас нэлээд түвшинд.

- (29) Та яагаад хичээлийн үеэр үргэлж цонхоор хардаг вэ? - гэж Женя асуугаад Лешагийн цонх руу явав. - (30) Та тэнд юу харсан бэ?

(31) Лёша Женягийн хажууд зогсож байв.

(32) Цонхноос тэд гудамжны нөгөө талд байрлах "Жимс, хүнсний ногоо" хэмээх том задгай павильоныг харав. (33) Ойролцоох шилэн утасны бүхээг намрын тэнгэрийн нүд гялбам цэнхэрийг тусгав.

– (34) Хичээл дээр багш нарын хэлсэн үгийг сонсох ёстой юу? гэж Лёша ямар ч охины өмнө үзүүлж байгаагүй ёжтойгоор асуув.

- (35) Хэрэв та "Би зааж байсан, гэхдээ мартчихаж" гэхийн оронд шинэ зүйл бодож олоогүй бол.

(36) Лёша инээв.

"(37) Эдгээр үгсийг гантигаар сийлсэн байх ёстой" гэж тэр хэлэв.

- (38) Та миний ширээнд ... (39) Би бас ганцаараа сууж байна, - гэж Женя санал болгов (М.Г. Львовскийн хэлснээр).

* Михаил Григорьевич Львовский (1919–1994) - Оросын Зөвлөлтийн дуу зохиогч, жүжгийн зохиолч, сценарист.

2. Аль хариултын сонголт нь шаардлагатай мэдээллийг агуулна үндэслэл"Яагаад Леша ангийнхан нь түүнийг анзаарахыг хүсэв?" Гэсэн асуултын хариулт.

1)Түүний эргэн тойронд физикийн өрөөний шилэн шүүгээ, диаграмм, хүснэгтийн арын дэвсгэр дээр шуургатай амьдрал ид өрнөж байв.

2)Гайхалтай амжилт биш, гэхдээ энэ нь ямар нэгэн байдлаар хялбар байх болно: бүх нийтийн хүлээн зөвшөөрөлт нь түүнийг ганцаардлын гашуун мэдрэмжээс аварч чадна.

3)Лёша тэр даруй хариулсангүй, учир нь ийм тохиолдолд үл үзэгдэх удирдаач үл үзэгдэх хийлүүдэд дохио өгдөг бөгөөд танихгүй хүн дуугардаг найрал хөгжимд элсэх нь тийм ч хялбар биш юм.

4)– Хичээл дээр багш нарын хэлсэн үгийг сонсох ёстой юу? гэж Лёша ямар ч охины өмнө үзүүлж байгаагүй ёжтойгоор асуув.

3. Илэрхий ярианы хэрэгсэл аль хариултын хувилбарт байна вэ? зүйрлэл?

1)Мөнгөлөг цөмтэй атомын загвар, утсан тойрог замд тогтсон электронууд нь маш жижигхэн, хурц царайтай, бардам охин Зиночка Крючковагийн түшиглэн бүдэг тавиур дээр зогсож байв.

2)Алхыг бэлтгэлийн өмд өмссөн нарийхан аварга биет Вахтанг барьж авав.

3)Гэнэт цонхноос унах гэрлийн туяанд Лёша шинэ охиныг харав.

4)Аажмаар Лёша найрал хөгжим тийм ч хэцүү аялгуу тоглодоггүй, түүнд зарим эрх чөлөө боломжтой, тэр ч байтугай Лёша ч мөн адил түвшинд байгааг ойлгов.

Хариулт ______________________________________________________

4. 24-25-р өгүүлбэрээс ямар үгийг зөв бичсэнийг бич консолууддүлий байдлаас хамаарна - дараагийн гийгүүлэгчийн дуу хоолой.

Хариулт ______________________________________________________

5. 28-33-р өгүүлбэрээс Үг үсгийн алдааг бич дагавар байхгүйерөнхий дүрмээр тодорхойлогддог (үл хамаарах зүйл).

Хариулт ______________________________________________________

6. Ярианы үгийг солих "гунигтай" 14-р өгүүлбэрт хэв маягийн хувьд төвийг сахисан ижил утгатай. Энэ синонимыг бичнэ үү.

Хариулт ______________________________________________________

7. Өгүүлбэрийг солино уу "физик оффис", гэрээний үндсэн дээр баригдсан, холболттой ижил утгатай хэллэг хяналт. Үүссэн хэллэгийг бичнэ үү.

Хариулт ______________________________________________________

8. Үүнийг бич дүрмийн үндэссанал 6.

Хариулт ______________________________________________________

9. 21–26 өгүүлбэрүүдээс өгүүлбэрийг ол нэгэн төрлийн гишүүдтэй. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.

Хариулт ______________________________________________________

10. Уншсан текстийн доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Таслалыг илэрхийлсэн тоог бичнэ үү танилцуулах үгс.

Лёша тэр даруй хариулсангүй, (1) учир нь ийм тохиолдолд (2) мэдэгдэж байгаагаар, (3) үл үзэгдэх удирдаач үл үзэгдэх хийлүүдэд дохио өгдөг, (4) мөн нэгдээрэй
Дасаагүй хүн найрал хөгжмийн эгшигт нэгдэнэ гэдэг амаргүй.

– би санаж байна (5) - гэж Лёша болгоомжтой хэлээд, (6) бололтой, (7) Юу ч биш
үүнийг сүйтгээгүй.

– Учир нь би Клайрогийн тухай уншиж байна. (8) Түүнийг Алексис гэдэг байв.

Хариулт ______________________________________________________

11. Тоо хэмжээг зааж өгнө үү дүрмийн үндэсөгүүлбэрт 7. Хариултыг тоогоор бич.

Хариулт ______________________________________________________

12. Уншсан текстийн доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Холбогдсон нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хооронд таслал тавьсан тоог бичнэ үү захирагдаххарилцаа холбоо

Лёша гунигтай харав. (1) Вахтанг шиг, (2) Хэд хэдэн "халаах" хөдөлгөөн хийсний дараа (3) хадаасыг алхаар цохиж, үсэрч, (4) хөхөрсөн хуруунууд дээр үлээх. Лёшаг мартаж, (5) охид эелдэгээр инээв: бүх зүйл Вахтанг уучлагдсан.

Хариулт ______________________________________________________

13. 26-29-р өгүүлбэрүүдээс нийлмэл өгүүлбэрийг олоорой нэгэн төрлийн захирагдах байдалдэд өгүүлбэрүүд. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.

Хариулт ______________________________________________________

14. 8-15 өгүүлбэрийн дундаас ол нэгдлийн бус цогцолборсаналын дугаарыг бичнэ үү.

Хариулт ______________________________________________________

15.1 Нэрт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн А.А-гийн хэлсэн үгийн утгыг илчилсэн эссэ-үндэслэл бичих. Реформацки: “Хэлний үндсэн үүргээ биелүүлэх боломжийг олгодог зүйл юу вэ?–харилцааны функц? Энэ бол синтакс".Хариултаа зөвтгөхдөө уншсан текстээсээ 2 (хоёр) жишээ хэлнэ үү. Жишээ өгөхдөө шаардлагатай өгүүлбэрийн тоог зааж өгөх эсвэл ишлэл ашиглана уу.

15.2. Маргаантай эссэ бичээрэй. Текстийн фрагментийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарлана уу: "Лёша тэр даруй хариулсангүй, учир нь ийм тохиолдолд үл үзэгдэх удирдаач үл үзэгдэх хийлүүдэд дохио өгдөг бөгөөд танихгүй хүн нэгдэх нь тийм ч хялбар биш юм. эгшиглэх найрал хөгжим." Эссэ дээрээ уншсан текстээсээ үндэслэлээ баталгаажуулсан 2 (хоёр) аргументыг жишээ болгон өгөхдөө шаардлагатай өгүүлбэрийн тоог зааж өгөх эсвэл ишлэл ашиглана уу.

15.3.Үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна ХАЙР? Өөрийнхөө өгсөн тодорхойлолтыг томъёолж, тайлбар бичнэ үү. сэдвээр эссэ-хэлэлцүүлэг бичих Жинхэнэ хайр гэж юу вэ", таны өгсөн тодорхойлолтыг дипломын ажил болгон авч байна. Дипломын ажилтайгаа маргахдаа өөрийн үндэслэлийг батлах 2 (хоёр) жишээ-аргумент өг. нэг жишээ-уншсан текстээсээ аргумент гаргах, мөн хоёр дахь -таны амьдралын туршлагаас.

Эссе нь дор хаяж 70 үгтэй байх ёстой.

Хэрэв эссэ нь ямар ч тайлбаргүйгээр эх бичвэрийг дахин бичсэн эсвэл бүрэн дахин бичсэн бол ийм ажил тэг оноотой болно.

Эссег анхааралтай, гаргацтай гар бичмэлээр бичээрэй.

Хамаарал: Формат 2015

ТЕГ гэж юу вэ (улсын эцсийн гэрчилгээ)

2009 онд бүх зүйл энгийн байсан - 9-р ангийн төгсөгчид Улсын шалгалт өгч, 11-р анги, коллеж, техникийн сургуулийн төгсөгчид - Улсын нэгдсэн шалгалтыг өгсөн.

"ОХУ-ын боловсролын тухай" шинэ хууль батлагдсанаар бүх зүйл илүү төвөгтэй, холилдсон, учир нь шинэ ойлголтуудыг нэвтрүүлсэн - OGE, GVE болон бусад.

Төгсөгчид 9 ангихөтөлбөрүүдийн дагуу эцсийн гэрчилгээ (шалгалтанд тэнцэх) байх голерөнхий боловсрол (Боловсролын тухай хуулийн 59 дүгээр зүйлийн 5 дахь хэсэг);

Төгсөгчид 11 ангимэргэжлийн боловсролын үндсэн хөтөлбөрөөр суралцаж төгссөн хүмүүс хөтөлбөрийн дагуу эцсийн гэрчилгээ (шалгалт) өгдөг. дундажерөнхий боловсрол (Боловсролын тухай хуулийн 59 дүгээр зүйлийн 13 дахь хэсэг).

ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2013 оны 12-р сарын 25-ны өдрийн 1394 тоот "Ерөнхий боловсролын суурь боловсролын боловсролын хөтөлбөрт улсын эцсийн баталгаажуулалт хийх журмыг батлах тухай" тушаалын дагуу ОХУ-ын Боловсролын яамны 2013 оны 12-р сарын 25-ны өдрийн 1394 тоот тушаалаар. 2018 оны 11 дүгээр сарын 07-ны өдрийн 1512 дугаар “Ерөнхий боловсролын сургалтын хөтөлбөрт улсын эцсийн аттестатчилал явуулах журам батлах тухай”.

OGE (улсын үндсэн шалгалт) ба GVE (улсын төгсөлтийн шалгалт) гэж юу вэ?

Улсын үндсэн шалгалт (OGE)- энэ нь суурь ерөнхий боловсролын боловсролын хөтөлбөрүүдийн улсын эцсийн гэрчилгээний (FCA) нэг хэлбэр юм. - Оросын ерөнхий боловсролын сургуулийн 9-р анги төгсөгчдийн төгсөлтийн шалгалт.

2013 оны 9-р сарын 1-ний өдрөөс эхлэн "ОХУ-ын боловсролын тухай" шинэ хууль хүчин төгөлдөр болсноор ОХУ-ын ерөнхий боловсролын сургуулийн 9-р ангийн төгсөгчдийн ТЕГ-ыг хоёр хэлбэрээр явуулж эхэлсэн.

OGE- стандарт туршилтын дагуу эрүүл мэндийн хязгаарлалтгүй эсвэл тусгай хаалттай байгууллагад сурдаггүй хүмүүс авсан - KIMam;

GVE (улсын төгсөлтийн шалгалт)- эрүүл мэндийн хязгаарлалттай эсвэл хаалттай тусгай байгууллагад суралцаж буй хүмүүс бичвэр, сэдэв, даалгавар, тасалбар ашиглан бичгээр болон аман шалгалтын хэлбэрээр авдаг.

Төгсөлтийн шалгалтыг амжилттай өгснөөр оюутан ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг эзэмшсэн гэдгээ баталж байна.

IX (X) ангийн төгсөгчдийн улсын (эцсийн) аттестатчилал нь улсын төгсөлтийн шалгалтын хэлбэрээр, түүнчлэн стандартчилсан даалгавруудыг ашиглан шалгалтыг зохион байгуулах шинэ хэлбэрээр явагддаг бөгөөд хэрэгжилт нь боловсролын түвшинг тогтоох боломжийг олгодог. "Боловсролын тухай" хуулийн үндсэн дээр, IX, XI (XII) ангийн төгсөгчдийн улсын (эцсийн) гэрчилгээ олгох журмын дагуу холбооны улсын суурь ерөнхий боловсролын стандартыг эзэмшсэн байх.

10-р ангид шилжих эсвэл коллеж, техникумд элсэн орохын тулд гэрчилгээ авах шаардлагатай.

9 ангийн төгсөгчид дор хаяж 4 төгсөлтийн шалгалт өгдөг.

2 4 заавал байх ёстой (Орос хэл, математик + оюутны сонгосон 2 хичээл).

2016/17 оны хичээлийн жилээс эхлэн суурь ерөнхий боловсролын гэрчилгээ олгох үндэс нь орос хэл, математик (заавал судлах хичээл), мөн оюутны сонгосон 2 хичээлийн 4 шалгалтын эерэг дүн байх болно. Эдгээрийг Улсын шалгалтын дүнг харгалзан үзнэ.

2015/16 оны хичээлийн жилд шилжилтийн үетэй холбогдуулан АШУҮИС-ийн 2 удаагийн сонгон шалгаруулах шалгалтын дүнг тооцохгүй байна. Хангалттай үр дүнд хүрэх онооны хамгийн бага тоог боловсролын салбарын бүс нутгийн гүйцэтгэх засаглал, үүсгэн байгуулагч, гадаадын байгууллага тогтоодог.

2 сонголттой (зүйлүүдийн жагсаалтаас).

Тайлбар: 2015 оны 9-р сарын 1-ний өдрөөс эхлэн ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн улсын эцсийн гэрчилгээнд заавал хамрагдах хичээлийн тоо хоёроос дөрөв болж нэмэгдэнэ (ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2015 оны 7-р сарын 7-ны өдрийн 692 тоот тушаал) - 2015 оны 9-р сарын 1-ний өдрөөс эхлэн жагсаалтаас дахин хоёр хичээлийг сонгох шаардлагатай.

ОХУ-ын Боловсролын яамны 2013 оны 12-р сарын 25-ны өдрийн 1394 тоот тушаалаар үндсэн ерөнхий боловсролын боловсролын хөтөлбөрт улсын эцсийн гэрчилгээ олгох журмыг баталсан бөгөөд үүнд заасны дагуу:

2015 онд Улсын шалгалтыг 14 хичээлээр авдаг. Шалгалтын үр дүн нь 10-11 ангийн профайлыг бүрдүүлэхэд зайлшгүй шаардлагатай. Улсын шалгалтын ажлыг дуусгах үндсэн оноо.

Схемийн хувьд энэ нь иймэрхүү харагдаж байна:

2019 онд OGE явуулах маягтууд

Улсын нэгдсэн шалгалтаас ялгаатай нь 9-р ангийн төгсөгчдийн эцсийн баталгаажуулалтын нэгдсэн маягт байдаггүй.

2018 онд ОХУ-ын субъект бүр шалгалтын материалыг боловсруулах технологиос хамааран өөрийн гэсэн маягтуудыг боловсруулж байна. Энэ үйл явцыг бүс нутгийн эрх зүйн зохицуулалтаар зохицуулдаг.

OGE болон GVE 2019 элсэлт

• 2-р сарын 13 - Орос хэл дээрх эцсийн ярилцлага - үндсэн хугацаа

• Гуравдугаар сарын 13 - Орос хэл дээрх эцсийн ярилцлага - нэмэлт хугацаа

• 5-р сарын 6 - Орос хэл дээрх эцсийн ярилцлага - нэмэлт хугацаа

2019 оны 9 дүгээр анги төгсөгчдийн улсын төгсөлтийн аттестатчиллын хуваарь

2019 оны эхэн үеийн OGE болон GVE-9 нь 4-р сарын 22-ноос 4-р сарын 29-ний хооронд бүх эрдэм шинжилгээний хичээлээр явагдана, тухайлбал:

• 2019 оны 4-р сарын 22 - математик

• 2019.04.24 - түүх, биологи, физик, газарзүй, гадаад хэл

• 2019 оны дөрөвдүгээр сарын 26 - Орос хэл

• 2019 оны 4-р сарын 29 - компьютерийн шинжлэх ухаан ба МХТ, нийгэм судлал, хими, уран зохиол

OGE болон GVE-9 2019-ийн үндсэн огноо

2012 оны 6-р сарын 12-нд нийтлэгдсэн мэдээлэл. 2013.04.04, 2013.06.10, 2013.12.28, 2014.06.04, 2014.09.12, 2014.10.11, 2014.10.29, 2014.02.17-нд нэмэлт, өөрчлөлт оруулсан. , 2015.08.03, 09.04.20 15, 2015.10.13, 2015.11.10, 2015.11.27, 2016.02, 2016.05.11, 2016.03.03, 2015. 2017, 2017 оны 12 сарын 08, 2018 оны 09 сарын 17, 2018 оны 10 сарын 31, 2018 оны 12 сарын 19

Улсын заавал шалгалт өгөх өмнөх үеүүдийн нэгэн адил 9-р анги төгссөний дараа тус улсын боловсролын үндсэн вэбсайтууд дээр практик сургалтын үйлчилгээг санал болгож байна. Энэ системийг ирэх жил OGE-д тэнцэх даалгаврын нээлттэй банк гэж нэрлэдэг. Энэ аргын онцлог юу вэ, шалгалтанд бэлтгэх сайтын бүрэн боломжийг хэрхэн хэрэгжүүлэх вэ?

9-р ангиа төгсөөд оюутнуудын авдаг улсын ерөнхий шалгалтын сэдэвтэй олон сайтууд байдаг. Тэд тус бүр өөрийн гэсэн онцлог, бүтэцтэй байдаг. Гэхдээ хүргэлтийн үед гарах тестийг стандарт хэлбэрээр ирүүлдэг.

Боловсролын нөөцийн талаархи даалгавартай танилцах онцлог

Оюутан бүр баримт бичигт даалгаврын дараалал, хэлбэрийг ойлгохын тулд OGE-д тэнцэх даалгаврын нээлттэй банк шаардлагатай. Энэ нь шалгалтын сэтгэлзүйн айдсыг даван туулж, илүү сайн бэлдэхэд тусалдаг.

Нэмж дурдахад сайт дээр бүх хичээлийн хэлтэс байдаг - энэ нь таны чиглэлийг сонгох, даалгаврыг тодорхой дагаж мөрдөх боломжийг олгодог.

Сайтын хэсгүүд

Нөөц дээр өөр юу санал болгож байна вэ?

• Шалгалтын бүх асуултыг судлах дарааллаар дэд хэсгүүдэд хуваана.
• Сэдэвчилсэн нэгж бүрийн хувьд үр дүнг нэгтгэх хэд хэдэн даалгаврыг зааж өгсөн болно.
• Хариултуудын зөв эсэхийг шалгах боломжтой.

Даалгаврын каталог. Энгийн бутархайтай үйлдлүүд

Энэхүү аргын ачаар оюутан бүр шалгалтанд юу хүлээж байгааг урьдчилан мэдэж авах боломжтой бөгөөд тохиромжтой навигаци нь хэрэглэгчдэд шаардлагагүй асуултуудыг үлдээхгүй.

Сайт дээрх даалгавартай ажиллах систем

Аливаа нөөцөд хандахдаа түүнтэй ажиллах стандарт алгоритмыг харж болно. Жишээлбэл, "Solve OGE", "FIPI", "Yandex OGE" порталууд нь сонгосон сэдвээс сэдэв бүрийн нарийвчилсан асуултуудыг санал болгодог. Та зөвхөн даалгавраа шийдэхээс гадна хэд хэдэн ижил төстэй ажлыг гүйцэтгэснээр үр дүнг нэгтгэх боломжтой болно.

Вэбсайт дээрх даалгавруудын каталогийг би OGE-ийг шийдэх болно

FIPI вэбсайт дээрх OGE даалгаврын нээлттэй банк нь ерөнхий боловсролын сургуулийн сурагчдын сонгох боломжтой хичээлийн бүх хэсгийг агуулдаг. Мэдээж оюутнуудын мэдлэгийн бодит түвшинг шалгахын тулд ирэх жилийн даалгавруудыг чангатгахаар төлөвлөж байна.

FIPI дахь OGE ажлын банк

OGE-д тэнцэх даалгаврын нээлттэй банк нь шалгалтанд илүү сайн бэлтгэх, стандарт бус шийдлүүдэд бэлэн байх, мэдлэгээ харуулах боломж юм.

OGE-д бэлтгэх даалгавар

Энэ жил ийм сорилтод хэр ноцтой хандахыг харгалзан үзэхэд урьдчилсан бэлтгэл сургуулилт нь гэмтээхгүй.