Wyrażenie nauka ma wiele gitik. Nauka może wiele zdziałać Gitik – Skupienie pochodzi z dzieciństwa. Ważne czynności podczas ustawiania ostrości

28. „Przepraszam! Bądź szczęśliwy przez wiele, wiele lat...” „Przepraszam! Bądź szczęśliwy przez wiele, wiele lat.” Tak śpiewa podróżnik o zmierzchu alpejskiego wąwozu; na chwilę wzbogaci się radość z trudnej drogi, a dla kogo śpiewa? Śpiewa słodkiego, przyjaznego przyjaciela, - Ale piosenkę dotknie tylko słaby dźwięk

106. „Ile, wiele z nich - zwiędłych późnych róż...” Ile, wiele z nich, zwiędłych, późnych róż, Zmęczonych duchów wyblakłej przeszłości... Ile, wiele z nich o zmierzchu , Niewypowiedziane słowa, niewylane łzy... Lecą, suną po wszystkich krańcach ziemi, jak szare cienie,

„Chcę życia - dużo, dużo…” Dziennik O. F. Berggolts: 1928–1930 Publikacja N. A. Prozorowej Opublikowany dziennik Olgi Fedorovny Berggolts (1910–1975) poświęcony jest początkom jej drogi poetyckiej, literackiej Życie Leningradu końca lat dwudziestych XX wieku, osobiste i twórcze

Wyrażenie „nauka ma wiele sztuczek” zostało kiedyś ukute w celu zademonstrowania sztuczki z kartami do gry, ale od dawna stało się sloganem. W niektórych przypadkach może to oznaczać, że nauka wie wiele, o czym jeszcze nie słyszeliśmy, w innych – że nie ma potrzeby szukać sensu tam, gdzie go nie ma…

Sakralne znaczenie zawodu „naukowca”

Kiedyś chciałem zostać naukowcem. Pragnąłem tego już dawno, chyba z dziesięć lat, chociaż na uczelni byłem brutalnie zawiedziony...
I nie należy myśleć, że ułatwiły to pewne trudności w nauce lub niepowodzenia na egzaminach - wręcz przeciwnie, wszystko zaczęło się od sukcesu.
Od tego:

Potem było jeszcze kilka takich samych, ale nie o to tu chodzi. Prace zajmowały zaledwie kilka stron (pierwsze moim zdaniem trzy, w tym jedna na wstęp) i miały nawet pewne potencjalne znaczenie gospodarcze w skali kraju. Otóż, w skrócie, wprowadzono tam pewne właściwości macierzy, które zostały zachowane przy pewnych przekształceniach tych macierzy posiadających takie własności (no, powiedzmy, przy zastosowaniu niektórych algorytmów rozwiązywania układów równań liniowych). Bezpośrednią korzyścią z zachowania opisanych właściwości była możliwość np. wcześniejszego obliczenia błędu obliczeniowego przy zastosowaniu danej metody (i jednocześnie sprawdzenia jej przydatności, bo gdyby błąd przekroczył wynik, to nie ma sensu stosować tej metody). Swoją drogą okazało się wtedy, że w niektórych rzeczywistych problemach istnieją właśnie macierze posiadające opisaną właściwość, a błąd obliczeniowy algorytmów, za pomocą których te układy równań rozwiązywali prawdziwi inżynierowie, przewyższał wyniki, co powodowało, że obliczenia to drugie zupełnie bez sensu. I nie trzeba mówić, co ekonomiści robią ze swoimi ogromnymi układami równań. Błąd w obliczeniach czasami przekracza wynik o rzędy wielkości, ponieważ kumuluje się w zależności od wymiaru systemu.

Jednak myślisz, że to do czegoś doprowadziło? To do niczego nie doprowadziło! Próba wyjaśnienia istoty problemu inżynierom czy ekonomistom nie powiodła się (oni po prostu nic nie zrozumieli), a bezsensowne obliczenia mogą trwać do dziś...

I wtedy zdałem sobie sprawę, że nauka jest w zasadzie bardzo intymną masturbacją dla wąskich specjalistów i można to zrobić tylko wtedy, gdy wyniki czerpią osobistą satysfakcję seksualną. Cóż, są oczywiście takie popowe wyniki, które szybko wdraża się w życie lub wręcz przeciwnie, na które życie czekało od dawna, ale nie ma naukowców, którzy mogliby uzyskać oczekiwane rezultaty. Ale to wszystko są odosobnione przypadki i 99,9% wszystkich „osiągnięć” naukowych trafia na stół (czyli wydajność tutaj jest jeszcze niższa niż w przypadku pisarzy z grafomaniakami). Oczywiście naukowcy też mają swoje synekury na regularne dojenie i/lub możliwość zaspokojenia własnej ciekawości kosztem innych, ale to już w sferze „pracy za jedzenie”, a nie z powołania duchowego.

Jednocześnie, przy moim młodzieńczym maksymalizmie, w jakiś sposób obraźliwe było uświadomienie sobie bezużyteczności moich działań dla innych. No cóż, ci, dla których to było przeznaczone, nie mieli ani siły, ani chęci, żeby cokolwiek zrozumieć, a ci, którzy byli w stanie zrozumieć, potraktowali to jako niezbyt śmieszny żart (obejrzałem i zapomniałem). Co więcej, aby uzyskać efekt, męczyłem się z zadaniem przez dwa miesiące, a potem każdemu, kto rozumiał jego sens, wystarczyło tylko spojrzeć na stronę z wynikami. Cóż, dla wszystkich innych wszystko to było po prostu niezrozumiałe i niepotrzebne (nawet dla tych, dla których wynik mógłby poważnie pomóc).

Generalnie ten dysonans poznawczy mnie wykończył, powodując niezatarte uczucie dyskomfortu psychicznego.

W kropki, biedne maluchy,
Nie ma rąk ani nóg.
Nie rozumiem, jak oni
Czy zazębiają się w linii prostej?
(J. A. Lindon, tłum. A. Glebovskaya)

I dlatego to zapamiętałem. Ostatnio od czasu do czasu rozwiązywałem problem szkolny i po drodze zidentyfikowałem nową rodzinę lub klasę trójkątów.
Są to trójkąty, w których linia prosta przechodząca przez środki wpisanych i opisanych okręgów jest równoległa do jednego z boków.
I jakie, moim zdaniem, takie trójkąty nie są gorsze od jakichkolwiek „równobocznych”, „równoramiennych” lub „prostokątnych” i mogą równie dobrze rościć sobie prawo do specjalnej rodziny - mają właściwość określania swojej „narodowości”! I nawet wymyśliłem na to przepis.

Trójkąt, którego prosta przechodząca przez środki wpisanych i opisanych okręgów jest równoległa do jednego z boków, musi mieć następujący kąt:


Gdzie R i r są odpowiednio środkami okręgu opisanego i okręgu wpisanego.

Kąt obliczony według tego wzoru będzie leżał naprzeciwko boku równoległego, do którego będzie przechodzić linia prosta poprowadzona przez środki okręgów wpisanych i opisanych.

Proponuję zadzwonić do nich” trójkąty Kołobok", a formuła - " Wzór Koloboka".

Zapytaj, dlaczego takie trójkąty są potrzebne? „Przede wszystkim jest pięknie…” Ludzkość uwielbia klasyfikować wszystko według pewnych właściwości! Oto kolejna właściwość do klasyfikacji.
Po drugie, za pomocą tej formuły możesz rozwiązać niektóre problemy.

Na przykład tak:

Rysuje się trójkąt, wiadomo, że jego kąty wynoszą 58, 59 i 63 stopnie, ale nie wiadomo, gdzie się one znajdują. Podano dwa punkty - jeden jest środkiem opisanego okręgu, drugi jest środkiem okręgu wpisanego, ale nie wiadomo, w którym punkcie się znajduje.
Jest tylko jednostronny władca bez podziałów. Wskaż wszystkie kąty i określ, gdzie znajdują się środki okręgów.

PS.
Swoją drogą ludzkość ma np. pozornie bardzo prosty problem, którego ona (ludzkość) nie jest w stanie rozwiązać od kilku tysięcy lat.
Istnieją liczby naturalne, które nazywane są „doskonałymi”. Definiuje się je w następujący sposób: „doskonałość” to liczba naturalna równa sumie wszystkich jej własnych dzielników (tj. wszystkich dodatnich dzielników innych niż sama liczba). W miarę wzrostu liczb naturalnych liczby doskonałe stają się coraz mniej powszechne.
Zatem nieparzyste liczby doskonałe nie zostały jeszcze odkryte, ale nie udowodniono, że nie istnieją. Nie wiadomo również, czy zbiór wszystkich liczb doskonałych jest nieskończony czy skończony.
I nie ma przepisu na znalezienie liczb doskonałych, jest jedynie algorytm ich znajdowania, opisany przez Euklidesa...

Tymczasem matematyka jest bezsilna, religia rządzi liczbami doskonałymi.

W swoim eseju „Miasto Boże” św. Augustyn napisał:

„Liczba 6 jest sama w sobie doskonała i nie dlatego, że Pan stworzył wszystko w 6 dni, lecz przeciwnie, Bóg stworzył wszystko w 6 dni, ponieważ ta liczba jest doskonała. I pozostałaby doskonała nawet gdyby nie było stworzenie w 6 dni.”

Zatem doskonałe piękno i całkowita bezużyteczność doskonałych liczb jest najlepszą cechą całej nauki jako takiej...

Słowo „gitik” to kombinacja liter, która nie ma zwykłego znaczenia semantycznego (lub wywodzi się z niemieckiego gütig, czyli: dobry, pełen wdzięku) i nie jest używana poza tym wyrażeniem. Wyrażenia mnemoniczne określające sztuczki karciane zaczęły pojawiać się we Francji w drugiej połowie XVIII wieku. Pierwszy rosyjskojęzyczny mnemonik karciany „Chwała prowadzi do kłopotów” został wynaleziony w 1869 roku przez poetę V. G. Benediktowa. W latach dwudziestych czytelnicy Ya. I. Perelmana zasugerowali jeszcze dwa inne znaczące zwroty: „Makar przecina nitki nożem” i „Kupujemy zboża i tytoń luzem”. Częściej jednak mnemoniki składają się ze słów, które są gramatycznie niespójne lub niepowiązane w znaczeniu. Na przykład „lemiesz liryczny rahat kutum”.

Technologia komputerowa wyniosła poszukiwanie wyrażeń mnemonicznych, zwanych gitikas, na jakościowo nowy poziom. Z obszaru sztuczek karcianych problem stopniowo przeniósł się w obszar kombinatoryki językowej. Korzystając z wyszukiwania słownikowego, znaleziono dłuższe teksty o podobnych właściwościach: „Odważne kosy w pobliżu kawałków marabuta” (użyto 30 kart), „Pożytecznie jest dla zmarłych książąt zepsuć wybuch biesiady” (42 karty). Analogicznie do wyrażeń oznaczających pary kart (gitika), istnieją mnemoniki określające trójki kart (tritika). Teoretyczne podstawy kreatywności git zostały przedstawione w artykule Andreya Fedorova „The Science of gitik”. Najbardziej produktywnymi twórcami rosyjskojęzycznych gitik są Viktor Filimonenkov (Rosja), Dmitry Chirkazov (Niemcy), Michael Fuchs (Izrael).

Encyklopedyczny YouTube

1 / 5

ŁATWE sztuczki z kartami, które każdego zaskoczą!

Pierwsze historie życia. Część 2.

Gitik Wewnętrzny świat człowieka i III wojna światowa

Geopolityka od Wszechmogącego.

Awaryjna wersja historii

Napisy na filmie obcojęzycznym

Cześć wszystkim! Jesteś na kanale YouFact i dziś pokażę Ci 3 sztuczki karciane z odgadnięciem karty Twojego rozmówcy. 1. W pierwszym triku spróbujemy wytypować jedną z trzech kart, którą wybierze rozmówca. Kładziemy przed nim 3 karty i dajemy mu prawo wyboru jednej z nich. Wybiera np. asa pik, a my pokazujemy mu naszą prognozę. I widzimy, że przewidywania okazały się trafne. Zobaczmy teraz sekret tej sztuczki, jest ona bardzo prosta. Jeśli rozmówca wybierze asa pik, to jak już widzieliście, pokazujemy mu tył pudełka spod talii z naszą prognozą. Jeżeli wybierze siódemkę kier, to pokażemy mu pudełko zapałek z wróżbą na siódemkę. A jeśli wybierze króla karo, wówczas otworzymy pudełko i wyjmiemy kartkę papieru z przygotowaną przepowiednią dla króla. Jak widać, dla każdego przypadku przygotowaliśmy wszystkie 3 prognozy, ale rozmówca o tym nie wie. 2. W kolejnej sztuczce bierzemy 21 kart, rozkładamy je i mówimy naszemu rozmówcy, aby wybrał jedną z nich i zapamiętał. Następnie rozkładamy nasze karty na 3 talie. W tym momencie Twój rozmówca powinien monitorować Twoje poczynania i zwracać uwagę, w której z trzech talii znalazła się jego karta. Mówi, że jego karta jest w lewej talii. Bierzemy tę talię, kładziemy ją na środku i przykrywamy prawą talią na górze. Następnie odwracamy karty i rozkładamy je ponownie. Po ułożeniu, rozmówca drugi raz wskazuje talię ze swoją kartą, składamy ją ponownie, upewniając się, że talia z kartą jest na środku i rozkładamy ją po raz trzeci. Rozmówca po raz ostatni wskazuje wybraną talię, ponownie kładziemy ją na środku, odwracamy karty i zaczynamy losowo rozrzucać je po podłodze. Kiedy wszystkie karty zostaną rozrzucone, pozwól rozmówcy spróbować wyciągnąć własną kartę. Oczywiście nie będzie mógł tego zrobić. I bierzesz i łatwo wyciągasz ukrytą kartę z tego stosu. Aby to zrobić, musisz ściśle przestrzegać zasad i pamiętaj, aby umieścić talię z ukrytą kartą na środku. Na sam koniec, kiedy rozrzucisz karty, pamiętaj, aby odliczyć 11. kartę, będzie to karta, o której marzył Twój rozmówca. 3. W ostatniej lewie bierzemy całą talię kart i rozkładamy je. Rozmówca myśli o karcie, na przykład siedmiu krzyżykach, i daje ją tobie. Wkładasz kartę z powrotem do talii i zaczynasz się nią dobrze bawić. Po dokładnym przetasowaniu ponownie rozkładasz karty i próbujesz odgadnąć kartę drugiej osoby. Stopniowo odrzucasz te karty, które Twoim zdaniem nie zawierają ukrytej karty. Po odrzuceniu wszystkich niepotrzebnych kart, masz w rękach tylko tę kartę, o której marzył Twój rozmówca. Sekret tej sztuczki jest również bardzo prosty. Jak widać, rewersy wszystkich kart są zwrócone w tę samą stronę. A kiedy Twój rozmówca wybierze jeden z nich, bierzesz go i odwracasz tak, aby koszula była skierowana w drugą stronę. Dzięki temu po każdym przetasowaniu z łatwością odnajdziesz ukrytą kartę na odwróconej koszulce.

Stosowanie

Mag zaprasza widza do przetasowania talii i ułożenia na stole 10 par kart zakrytych. Prosi go, aby wybrał dowolną parę i zapamiętał obie karty. Możesz nawet odwrócić się, aby uzyskać lepszy efekt. Następnie musisz zebrać wszystkie pary w jedną paczkę i bez tasowania ułożyć karty odkryte zgodnie z następującym wzorem:

N A UK A U M E T M N O G O G I T I K

Pierwsze dwie karty umieszcza się w miejscu liter „n” (pierwsza litera pierwszego rzędu i druga litera trzeciego), drugie dwie umieszcza się w miejscu liter „a” (druga i piąta litera pierwszego rzędu) itd. Mag prosi Cię o nazwanie, w których rzędach znajdują się ukryte karty. Widz nadaje numery rzędów, po czym mag natychmiast „odnajduje” ukrytą parę za pomocą frazy kluczowej. Łatwo zauważyć, że każda litera występuje dwukrotnie. Na przykład, jeśli karty znajdują się w drugim i czwartym rzędzie, będzie to ostatnia karta w drugim i trzecia w czwartym (mają wspólną literę „t”). Sztuczkę można wykonać nie tylko z kartami do gry, ale także z dowolnymi 20 różnymi przedmiotami, na przykład domino, znaczkami pocztowymi, ilustrowanymi pocztówkami itp.

„Nauka może zdziałać wielu maniaków” w kulturze

Pierwsze użycie mnemonika „Nauka może wiele zrobić” jako hasła odnotowano w 1900 r. w korespondencji A. P. Czechowa z P. A. Siergiejenką. Pierwszym zastosowaniem w dziele literackim było opowiadanie E. I. Zamiatina „Na Bliskim Wschodzie” (1914). Tam po raz pierwszy zauważono tradycyjny błąd – „ma” zamiast „może”.

W niektórych przypadkach slogan może oznaczać, że nauka wie wiele, o czym jeszcze nie słyszeliśmy (por.: „Jest na świecie wiele rzeczy, przyjacielu Horatio, o których naszym mędrcom nawet się nie śniło” W. Szekspir, Mała wioska). W innych – że nie trzeba szukać sensu tam, gdzie go nie ma (bo słowo „gitik” nie ma żadnego znaczenia). Wreszcie, tego wyrażenia można użyć jako prośby, aby nie wypowiadać słów, których znaczenie jest nieznane mówcy.

Dawno temu Annushka powiedziała nam, że „nauka może zdziałać wielu maniaków”. To był sekretny przepis na jedną sztuczkę karcianą. Karty ułożono parami według tych samych liter, a ukrytą parę łatwo było znaleźć. Wynikało z tego, że nauka była naprawdę wszechmocna i mogła wiele zrobić… właśnie to… gitik… Nikt nie wiedział, co to jest „gitik”. Szukaliśmy wyjaśnień w słowniku encyklopedycznym, ale tam, po najemnej kawalerii tureckiej „Gitas”, zaraz po nim pojawił się „Gito” – zabójca amerykańskiego prezydenta Garfielda. I nie było między nimi żadnego żartu.

Inne charakterystyczne użycie tego sformułowania można znaleźć w powieści A. i B. Strugackich „Miasto skazane na zagładę”:

„Rozumiem” – powiedział Andriej. - Czy mogę wiedzieć, z jakich źródeł masz te informacje? – zapytał Izyę.
„Wszystko jest takie samo, moja duszo” - powiedziała Izya. - Historia to wielka nauka. A w naszym mieście potrafi zrobić mnóstwo gitar.

Kto wie! – Dauge spojrzał przebiegle na zszokowanego kierowcę. - Nauka, jak wiadomo, potrafi wiele sztuczek. A w porównaniu do dziesięciu tysięcy lat dwadzieścia wydaje się chwilą!

... (Tylko nie podnoś rąk ze zdziwienia i nie przewracaj oczami: nauka, jako forma ludzkiej wyobraźni, może oczywiście robić wiele sztuczek, ale natura może zrobić niezliczoną ilość takich sztuczek. )

W kinie w serialu telewizyjnym „Kamenskaya” (sezon 5, odcinek 4) używa się wyrażenia „Nauka ma wiele celów”. Tutaj jest on używany jako kluczowa wartość określająca ostateczny cel serii.