Размер: px

Начинать показ со страницы:

Транскрипт

1 Департамент образования и науки Кемеровской области государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Анжеро-Судженский политехнический колледж» СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УР О.В. Акимова 20 г. У Т В Е Р Ж Д А Ю Директор колледжа Л. И. Малышева 20 г. Методические рекомендации по разработке рабочих программ учебных дисциплин по специальностям среднего профессионального образования 1. Рабочая программа учебной дисциплины - документ, являющийся частью основной профессиональной образовательной программы (далее - ОПОП) колледжа и предназначенный для реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО). Рабочая программа учебной дисциплины является единой для всех форм обучения: очной, очно-заочной (вечерней), заочной, экстерната. 2. Содержание рабочей программы учебной дисциплины. Рабочая программа учебной дисциплины должна содержать: 1. титульный лист; 2. паспорт рабочей программы; 3. структуру и содержание учебной дисциплины; 4. условия реализации программы учебной дисциплины; 5. контроль и оценку результатов освоения учебной дисциплины Титульный лист должен содержать: 1. наименование образовательного учреждения; 2. наименование учебной дисциплины; 3. указания по принадлежности рабочей программы дисциплины специальности; 4. город и год разработки. На оборотной стороне титульного листа указывается, на основе каких документов разработана рабочая программа, содержатся сведения об авторе и рецензенте Паспорт рабочей программы учебной дисциплины включает в себя: 1. область применения программы; 2. место дисциплины в структуре ОПОП; 3. цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины; 4. использование вариативной части ОПОП; 5. количество часов на освоение программы дисциплины. Область применения программы содержит сведения о том, частью какой ОПОП является данная программа в соответствии с ФГОС СПО. Раскрывается возможность использования программы в дополнительном профессиональном образовании с указанием направленности программ повышения квалификации, переподготовки и профессиональной подготовки. Место дисциплины в структуре ОПОП определяет принадлежность дисциплины к учебному циклу (общему гуманитарному и социально- экономическому, математическому и общему естественнонаучному, профессиональному) и раскрывает на освоение каких

2 профессиональных и общих компетенций направлена (таблица «Структура основной профессиональной образовательной программы»). Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины формулируются через знания и умения, которые должен приобрести обучающийся в соответствии с требованиями ФГОС СПО (таблица «Структура основной профессиональной образовательной программы»). С учетом требований работодателей и обучающихся цели и задачи дисциплины могут быть расширены путем включения дополнительных умений и знаний, реализуемых за счет часов вариативной части. В паспорте рабочей программы должны быть раскрыты возможности использования вариативной части ОПОП, определены темы и количество часов на их изучение, обоснована необходимость включения их в рабочую программу. Количество часов на освоение программы дисциплины включает часы обязательной и вариативной частей ОПОП: 1. максимальной учебной нагрузки обучающегося; 2. обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося; 3. самостоятельной работы обучающегося Раздел «Структура и содержание учебной дисциплины» должен содержать таблицы: 1. объѐм учебной дисциплины и виды учебной работы; 2. тематический план и содержание учебной дисциплины. В таблице «Объѐм учебной дисциплины и виды учебной работы» указывается объем часов максимальной, обязательной аудиторной учебной нагрузки, самостоятельной работы обучающихся с учетом вариативной части ОПОП, конкретизируются виды обязательной аудиторной учебной нагрузки, самостоятельной работы и форма итоговой аттестации по дисциплине. Таблица «Тематический план и содержание учебной дисциплины» включает в себя сведения о наименовании разделов дисциплины, тем, содержание учебного материала (дидактические единицы), лабораторных работ, практических занятий, тематику самостоятельной работы обучающихся, курсовых работ (проектов) (если предусмотрено), объем часов обязательной и вариативной частей, уровень их освоения. По каждому разделу указывается: 1. номер и наименование раздела; 2. номер и наименование темы. По каждой учебной теме раздела приводятся: 1. содержание учебного материала (дидактические единицы); 2. лабораторные работы и (или) практические занятия (порядковый номер и наименование) 3. контрольные работы; 4. самостоятельная работа обучающихся. Содержание учебной дисциплины рекомендуется начинать с введения, где определяется место и роль дисциплины в системе профессиональной подготовки. При изложении содержания учебного материала в тексте должны быть использованы только понятия и термины, относящиеся к конкретной области науки. Обозначения, единицы измерения и т.п. должны отвечать требованиям федеральных государственных образовательных стандартов; иностранные слова (фамилии, названия, различные термины) должны приводиться в русской транскрипции. Дидактические единицы по темам должны быть направлены на приобретение обучающимися умений, знаний, определенных ФГОС по учебной дисциплине в таблице «Структура основной профессиональной образовательной программы». В содержании рабочей программы должны быть представлены разделы, темы и дидактические единицы обязательной и вариативной частей ОПОП. Разработчик имеет право включать дополнительные разделы, темы и дидактические единицы по сравнению с примерными программами, если таковые имеются. Перечень лабораторных работ и практических занятий, объем их часов может отличаться от рекомендованного примерной программой, но при этом

3 должен обеспечивать приобретение обучающимися знаний, умений, направленных на формирование профессиональных и общих компетенций, определенных ФГОС СПО, и соответствовать объему часов, указанному в рабочем учебном плане. Объем часов определяется по каждому разделу, теме. Количество часов по теме распределяется на изучение дидактических единиц учебного материала, выполнение лабораторных работ и (или) практических занятий, самостоятельную работу обучающихся. Если по дисциплине предусмотрена курсовая работа (проект), то в конце таблицы, раскрывающей содержание обучения, вводится строка «Тематика курсовых работ», в которой приводится перечень тем курсовых работ (проектов), показывается количество аудиторных часов, отведенных на еѐ выполнение. Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц темы. Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения: 1. ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2. репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством); 3. продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач). При планировании самостоятельной внеаудиторной работы обучающимся могут быть рекомендованы следующие виды заданий: 1. для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); составление плана текста; графическое изображение структуры текста; конспектирование текста; выписки из текста; работа со словарями и справочниками; ознакомление с нормативными документами; учебно-исследовательская работа; использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета и др.; 2. для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекций (обработка текста); повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей); составление плана и тезисов ответа; составление таблиц для систематизации учебного материала; изучение нормативных материалов; ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование и др.); 3. подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов, докладов; составление библиографии, тематических кроссвордов; тестирование и др.; 4. для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу; решение вариантных задач и упражнений; выполнение чертежей, схем; выполнение расчѐтно-графических работ; 5. решение ситуационных производственных (профессиональных) задач; подготовка к деловым играм; проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности; подготовка курсовых и дипломных работ (проектов); экспериментальноконструкторская работа; опытно-экспериментальная работа; 6. упражнения на тренажѐре; упражнения спортивно - оздоровительного характера; рефлексивный анализ профессиональных умений с использованием аудио- и видеотехники и др Раздел «Условия реализации программы дисциплины» включает в себя: 1. требования к минимальному материально-техническому обеспечению; 2. информационное обеспечение обучения. При определении требований к минимальному материально - техническому обеспечению учебные кабинеты, мастерские, лаборатории, необходимые для реализации программы, определяются в соответствии с ФГОС СПО. Колледж имеет право этот перечень расширять и дополнять. Перечень оборудования и технических средств обучения кабинетов, лабораторий, мастерских и т.д. даются по каждому в отдельности. Информационное обеспечение обучения содержит перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

4 2.5. Раздел «Контроль и оценка результатов освоения дисциплины» определяет результаты обучения и те формы и методы, которые будут использованы для их контроля и оценки. Результаты обучения раскрываются через усвоенные знания и приобретенные обучающимися умения, направленные на формирование профессиональных и общих компетенций, которые переносятся из паспорта программы. Компетенции должны быть соотнесены со знаниями и умениями. Для контроля и оценки результатов обучения преподаватель выбирает формы и методы с учетом специфики обучения по программе дисциплины. 3. Рецензирование рабочей программы дисциплины. Рецензирование рабочих программ дисциплин осуществляют при их разработке или пересмотре в новой редакции. Рецензентами могут быть ведущие специалисты потенциальных работодателей, ведущих специалистов отрасли по профилю специальности, ведущие преподаватели аналогичных по профилю кафедр вузов, колледжей, техникумов. Рецензент представляет свой отзыв в письменном виде и отражает в нем соответствие содержания программы требованиям ФГОС СПО, современному уровню и тенденциям развития науки и производства; оценивает оптимальность содержания разделов, целесообразность распределения по видам занятий и трудоемкости в часах; вносит предложения по улучшению программы и дает заключение о возможности использования в учебном процессе. Подписывая свой отзыв, рецензент указывает Ф.И.О., преподавателем каких дисциплин, какого образовательного учреждения является (если является сотрудником организации - занимаемую должность, организацию). Подпись рецензента заверяется, ставится печать. 4. Экспертиза программы дисциплины. Проект программы должен пройти экспертизу членами экспертного совета колледжа и получить экспертное заключение. После положительного заключения программа рассматривается на заседании методической комиссии по специальности подготовки, где заслушивается сообщение разработчика (автора) программы, зачитывается отзыв внешнего рецензента. После одобрения программы и занесения соответствующей записи в протокол заседания методической комиссии программа утверждается заместителем директора по учебной работе. 5. Требования к оформлению рабочей программы учебной дисциплины. При оформлении рабочей программы необходимо соблюдать следующие требования: рабочая программа печатается на одной стороне листа; текст рабочей программы рекомендуется набирать в текстовом редакторе Word; шрифт Times New Roman, кегль 12, одинарный интервал; размеры полей 15 мм; шрифт в таблицах Times New Roman, кегль 10; для нумерации страницы использовать положение внизу страницы справа, нумерацию текста начинать от титульного листа, не проставляя номер страницы на 1 странице; для выравнивания правого края страницы текст следует разверстать по ширине печатного поля; страницы текста рабочей программы должны соответствовать формату А 4 (мм); заголовки пишутся заглавными буквами, жирным шрифтом. При заполнении программы все подстрочные комментарии заменяются на конкретную информацию, после чего комментарии удаляются.

5 МАКЕТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Департамент образования и науки Кемеровской области государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Анжеро-Судженский политехнический колледж» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины код, специальность Анжеро-Судженск 2012

6 Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) код название специальности РАССМОТРЕНА на заседании МК наименование комиссии Протокол от 20 г. Председатель МК / Подпись Ф.И.О. УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по УР О.В. Акимова 20 г. РЕКОМЕНДОВАНА Экспертным советом ГБОУ СПО «Анжеро - Судженский политехнический колледж» Протокол от 20 г. Председатель Экспертного совета Зам.директора по УР О.В. Акимова подпись Разработчик (и): Ф.И.О., должность Рецензент (ы): Ф.И.О., должность (организация)

7 СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ стр.

8 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ название дисциплины 1.1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО / профессии (профессиям) НПО Указать специальность (специальности) / профессию (профессии), укрупненную группу (группы) специальностей / профессий или направление (направления) подготовки в зависимости от широты использования примерной программы учебной дисциплины. Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована указать возможности использования программы в дополнительном профессиональном образовании (указать направленность программ повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке (указать направленность программы профессиональной подготовки) 1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: указать принадлежность дисциплины к учебному циклу; указать, на формирование каких общих и профессиональных компетенций она направлена (таблица «Структура основной профессиональной образовательной программы») 1.3. Цели и задачи дисциплины требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: Указываются требования к умениям и знаниям в соответствии с ФГОС по специальностям /профессиям, сформулированные в таблице «Структура основной профессиональной образовательной программы, а также те, которые дополнительно определены ГОУ СПО в соответствии с требованиями работодателей и обучающихся Использование часов вариативной части ОПОП п\п Дополнительные знания, умения, наименование темы Количество часов Обоснование включения в рабочую программу - пункт оформляется, если часы вариативной части использовались при разработке программы. 1.5 Количество часов на освоение программы дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося часов; самостоятельной работы обучающегося часов.

9 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Объем часов Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе: лабораторные занятия практические занятия контрольные работы курсовая работа (проект) (если предусмотрено) Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе: самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено) Указываются другие виды самостоятельной работы при их наличии (реферат, расчетно-графическая работа, домашняя работа и т.п.). Итоговая аттестация в форме (указать) в этой строке часы не указываются Во всех ячейках со звездочкой () следует указать объем часов.

10 Наименование разделов и тем 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины наименование Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, Объем часов самостоятельная работа обучаю Раздел 1. Тема 1.1. Содержание учебного материала Тема Тема 1.1. Лабораторные работы Тема 1.1. Практические занятия Тема 1.1. Контрольные работы Тема 1.1. Самостоятельная работа обучающихся Тема 2. Содержание учебного материала Тема Тема 2. Лабораторные работы Тема 2. Практические занятия Тема 2. Контрольные работы Тема 2. Самостоятельная работа обучающихся Раздел 2. Тема 2.1. Содержание учебного материала Тема Тема 2.1. Лабораторные работы Тема 2.1. Практические занятия Тема 2.1. Контрольные работы Тема 2.1. Самостоятельная работа обучающихся Тематика курсовой работы (проекта) (если предусмотрены) Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) (если предусмотрены) Всего: (должно соответствовать указанному количеству часов в пункте 1.4 паспорта программы) Уровень освоения Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), контрольных работ, а также примерная тематика самостоятельной работы. Если предусмотрены курсовые работы (проекты) по дисциплине,

11 описывается примерная тематика. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4 (отмечено двумя звездочками). Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения: 1. ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2. репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) 3. продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

12 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета; мастерских; лабораторий указывается наименование указывается при наличии Приводится перечень средств обучения, включая тренажеры, модели, макеты, оборудование, технические средства, в т. ч. аудиовизуальные, компьютерные и телекоммуникационные и т. п. (Количество не указывается) Информационное обеспечение обучения Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники: Дополнительные источники: После каждого наименования печатного издания обязательно указываются издательство и год издания (в соответствии с ГОСТом). При составлении учитывается наличие результатов экспертизы учебных изданий в соответствии с порядком, установленным Минобрнауки России. 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) Коды формируемых профессиональных и общих компетенций Формы и методы контроля и оценки результатов обучения В графе «Результаты обучения» перечисляются все знания и умения, указанные в п.4. паспорта программы. Компетенции должны быть соотнесены со знаниями и умениями. Для этого необходимо проанализировать, освоение каких компетенций базируется на знаниях и умениях этой дисциплины. Для контроля и оценки результатов обучения преподаватель выбирает формы и методы с учетом формируемых компетенций и специфики обучения по программе дисциплины.

Кой ОПОП может являться данная программа в соответствии с примерной программой (ФГОС НПО/СПО). Раскрывается возможность использования программы в дополнительном профессиональном образовании с указанием

1. Рабочая программа учебной дисциплины - документ, являющийся частью образовательной программы среднего профессионального образования (далее ОП СПО) образовательного учреждения и предназначенный для реализации

Областное автономное профессиональное образовательное учреждение «Валдайский аграрный техникум» Утверждаю Директор ОАПОУ «Валдайский аграрный техникум» Кожемякин «30» 0$ 2016г. ПОЛОЖЕНИЕ ОРАЗРАБОТКЕ РАБОЧЕЙ

1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Положением о филиале, другими нормативными

«МК 1» программ дисциплин 1 15 Per. 3 ПОЛОЖЕНИЕ о разработке рабочих программ дисциплин по специальностям среднего профессионального образования в Государственном бюджетном профессиональном образовательном

1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет структуру, порядок разработки и утверждения рабочих программ учебных дисциплин, входящих в программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ)

1. Общие положения 1.1. Данное положение составлено на основе следующих документов: Федерального Закона от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Приказа Министерства образования

Версия Изменений - 0 Экземпляр 1 стр. 2 из 11 СОДЕРЖАНИЕ 1.Общие положения... 3 2.Структура рабочей программы... 4 2.1.Рабочая программа учебной дисциплины... 4 2.2.Титульный лист... 4 2.3.Паспорт рабочей

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТИХООКЕАНСКОЕ МОРСКОЕ УЧИЛИЩ Е» УТВЕРЖДАЮ: ЧОУ ПО «ТОКМУ» с - у К.А. Логинов >т «01» сентября 2017 г. ПОЛОЖ ЕНИЕ о разработке рабочей

1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральными государственными

БОУ СПО ВО «Грязовецкий политехнический техникум» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по разработке рабочих программ учебных дисциплин в составе основных профессиональных образовательных программ по специальностям

«М К 7» д и с ц и п л и н о б щ е о б р а з о в а т е л ь н о г о ц и к л а 1 16 Per. 33 ОДОБРЕНО на Методическом совете Протокол 1 от «31» октября 2016 г. УТВЕРЖДАЮ Щ ДЗМ «МК 7» Е.А. Бояр «XL /0ш & А

1 ов Per. 36 ОДОБРЕНО на Методическом совете Протокол 1 от «31» октября 2016 г. УТВЕРЖДАЮ ОУ ДЗМ «МК 7» Е.А. Бояр 2016 г. ПОЛОЖЕНИЕ о разработке рабочих программ естественнонаучных, общественногуманитарных

1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет структуру, порядок разработки и утверждения рабочих программ профессиональных модулей, входящих в программы подготовки специалистов среднего звена

Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Московский образовательный комплекс ЗАПАД» (ГБПОУ МОК ЗАПАД» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины

8. Оборотная сторона титульного листа содержит данные о согласовании рабочей программы с цикловой комиссией и заместителем директора по учебной работе, также сведения об авторе и рецензентах. Рецензентов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Директор Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации /И.М. Реморенко/ «27»

Тенции (ПК) в рамках освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД). Раскрывается возможность использования программы в дополнительном профессиональном образовании с указанием направленности

Министерство образования и науки Челябинской области государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) «Чебаркульский профессиональный

ГБПОУ ДЗМ. 1 Per. 37 ОДОБРЕНО на Методическом совете Протокол 1 от «31» октября 2016 г. Директор УТВЕРЖДАЮ i ДЗМ «МК 7» Е.А. Бояр 2016 г. ПОЛОЖЕНИЕ о разработке рабочих программ профессиональных модулей

1 1.Общие положения 1.1. Положение о разработке рабочих программ учебных дисциплин, профессиональных модулей, практик (далее Положение) Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения

Приложение 1 Лицевая сторона Министерство здравоохранения Красноярского края краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Дивногорский медицинский

1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», на основе Разъяснений по формированию примерных программ учебных дисциплин начального

Рассмотрено и согласовано с Советом колледжа Пр. 1-28-08/15 от «28» августа 2015 г. «Утверждаю» Директор ГПОУ ТО «ТТЭК им. А.Г.Рогова» В.В. Сальников Приказ 8К-28/08/15 от «28» августа 2015 г. Положение

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Сокольский техникум индустрии сервиса и предпринимательства» ПРИКАЗ от 20.01.2016 30 Об утверждении Положения о разработке и утверждении

1. Общие положения 1.1. Настоящее положение регулирует процесс разработки и утверждения рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей. Рабочие программы каждой дисциплины и профессиональные

Приложение к приказу 292-ах от 31.08.2017 УТВЕРЖДАЮ Директор ГБПОУ «КФКС «Спарта» Москомспорта А.Ю. Глушков «31» августа 2017 г. ПОЛОЖЕНИЕ О РАЗРАБОТКЕ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

Дисциплин по специальностям среднего профессионального Версия Изменений - 0 Экземпляр 1 стр. 2 из 10 СОДЕРЖАНИЕ 1.Общие положения... 3 2.1.Структура рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины...

1 1. Общие положения 1.1 Данное положение составлено на основе следующих документов: Федерального Закона от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Приказа Министерства образования

Министерство образования и науки Амурской области государственное образовательное бюджетное учреждение среднего профессионального образования Амурской области «Благовещенский торгово-экономический колледж»

Ш т М И Н И С Т Е РС Т В О О Б РА ЗО В А Н И Я И Н А У К И РО С С И Й С КО Й Ф Е Д Е РА Ц И И технологий и управления имени К.Г.Разумовского» (ФГБОУ ВО «МГУТУ имени К.Г.Разумовского» ПКУ) ПОЛОЖ ЕНИЕ Версия

Министерство образования и науки РФ Департамент образования Ивановской области ОГБОУ СПО Кинешемский педагогический колледж Методические рекомендации по разработке рабочих программ учебных дисциплин по

Комитет образования и науки Волгоградской области государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Волгоградский медико-экологический техникум» СОГЛАСОВАНО Советом ГАПОУ ВМЭТ Протокол

Негосударственное частное образовательное учреждение высшего образования «Армавирский лингвистический социальный институт» РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО Ученым Советом института протокол 9 от «26» августа 2016

КОМИТЕТ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ Санкт-Петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Колледж олимпийского резерва 1» ОУ СПО «КОР 1» М.А.

Департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронежской области «Лискинский промышленно-транспортный техникум

ОГБПОУ ДТК областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение о порядке разработки и требованиях к содержанию и 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее положение устанавливает порядок

1. Общие положения 1.1.Настоящее Положение разработано в соответствие с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования (далее ФГОС

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «МОСКОВСКИЙ ТЕАТРАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ПРИ ГОСУДАРСТВЕННОМ БЮДЖЕТНОМ УЧРЕЖДЕНИИ КУЛЬТУРЫ ГОРОДА МОСКВЫ «МОСКОВСКИЙ ТЕАТР ПОД

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Петербургский государственный университет путей сообщения Императора

Департамент образования и науки Кемеровской области Государственное профессиональное образовательное учреждение «Новокузнецкий торгово-экономический техникум» (ГПОУ НТЭТ) Методические рекомендации по составлению

МИНИСТЕРСТВО ЭНЕРГЕТИКИ, ПРОМЫШЛЕННОСТИ И СВЯЗИ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Невинномысский химико-технологический колледж» СОГЛАСОВАНО Председатель

Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол? L CW С/Я 20 //э г. ПОЛОЖЕНИЕ о разработке рабочих программ учебных дисциплин по специальностям среднего профессионального образования в ПОЧУ «Горно-Алтайский

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФСОЮЗОВ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ» УТВЕРЖДЕНО Ученым советом Академии 20 г. Протокол ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Приложение А Министерство образования Новосибирской области ГБПОУ НСО «Новосибирский авиационный технический колледж имени Б.С.Галущака» Рабочая программа учебной дисциплины Наименование учебной дисциплины

Модуля специальности (группе специальностей) среднего профессионального образования; - год разработки. 8. Оборотная сторона титульного листа содержит данные о согласовании рабочей программы с цикловой

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Директор Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и науки

Лист 1 из 12 Лист 2 из 12 1.3. Рабочие программы разрабатываются для каждой учебной дисциплины, профессионального модуля, учебной и производственной практики. 1.4. Рабочие программы должны быть едиными

МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Саратовский техникум железнодорожного транспорта филиал федерального государственного бюджетного образовательного

ФКПОУ «НТТИ» Минтруда России О разработке рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей по специальностям и профессиям среднего профессионального образования СОГЛАСОВАНО Протокол заседания

VI. ШАБЛОН РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (титульный лист) ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ - ТЕХНИКУМ «ШЕНТАЛИНС КОЕ МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА ФЕДЕРАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОРСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени адмирала Г.И. Невельского

М И Н И С Т Е Р С Т В О О Б Р А З О В А Н И Я И Н А У К И Р О С С И Й С К О Й Ф Е Д Е Р А Ц И И т Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский государственный

Частное учреждение профессиональная образовательная организация «Гуманитарный колледж» г. Омска (ЧУ ПОО «ГК») Одобрено: на заседании Студенческого совета ЧУ ПОО «ГК» протокол от «Л» УТВЕРЖДАЮ Директор

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный инженерно-экономический университет» (ГБОУ ВО НГИЭУ)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Московский колледж архитектуры и градостроительства» (ГБПОУ «МКАГ») РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Бюджетное учреждение профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Нижневартовский политехнический колледж» Методические рекомендации по разработке и оформлению сборников заданий

УТВЕРЖДЕНО приказом Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения (колледжа) города Москвы "Московское хореографическое училище при Московском государственном академическом

2 РФ; требования социальных партнёров - потенциальных работодателей выпускников; ожидания обучающихся и их родителей; содержание рабочих программ, изучаемых параллельно, на предыдущих и последующих этапах

Министерство образования и науки РТ (наименование Учредителя) Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Международный колледж сервиса» Принято на заседании педагогического

ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ АЛТАЙСКОГО КРАЯ краевое государственное бюджетное учреждение среднего профессионального образования «Рубцовский машиностроительный техникум» ПОЛОЖЕНИЕ

1. пояснительная записка рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДП.10 МАТЕМАТИКА

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Математика: алгебра и начала анализа, геометрия» реализуется в пределах основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования (программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих) в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования и Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального профессионально образования по профессии 19.01.17 «Повар, кондитер", относящейся к укрупненной группе19.00.00 ПРОМЫШЛЕННАЯ ЭКОЛОГИЯ И БИОТЕХНОЛОГИИ и соответствует етестественно-научному профилю.

1.2. Общая характеристика учебной дисциплины

Математика является фундаментальной общеобразовательной дисциплиной со сложившимся устойчивым содержанием и общими требованиями к подготовке

обу-чающихся.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих образователь-ную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, изучение математики имеет свои особенности в зависимости от профиля профессионального образования.

При освоении профессий СПО естественно-научного про-филя профессионального образования математика изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования;

Общие цели изучения математики традиционно реализуются в четырех направ-лениях:

• общее представление об идеях и методах математики;

  интеллектуальное развитие;

  овладение необходимыми конкретными знаниями и умениями;

  воспитательное воздействие.

Профилизация целей математического образования отражается на выборе при-оритетов в организации учебной деятельности обучающихся. Для гуманитарного и естественно-научного профилей профессионального образования более характерным является усиление общекультурной составляющей учебной дисциплины с ориента-цией на визуально-образный и логический стили учебной работы.

Содержание учебной дисциплины разработано в соответствии с основными содер-жательными линиями обучения математике:

алгебраическая линия, включающая систематизацию сведений о числах; из-учение новых и обобщение ранее изученных операций (возведение в степень, извлечение корня, логарифмирование, синус, косинус, тангенс, котангенс и обратные к ним); изучение новых видов числовых выражений и формул; совер-шенствование практических навыков и вычислительной культуры, расширение и совершенствование алгебраического аппарата, сформированного в основной школе, и его применение к решению математических и прикладных задач;

теоретико-функциональная линия, включающая систематизацию и расширение сведений о функциях, совершенствование графических умений; знакомство с основными идеями и методами математического анализа в объеме, позволяю-щем исследовать элементарные функции и решать простейшие геометрические, физические и другие прикладные задачи;

линия уравнений и неравенств, основанная на построении и исследовании матема-тических моделей, пересекающаяся с алгебраической и теоретико-функциональной линиями и включающая развитие и совершенствование техники алгебраических преобразований для решения уравнений, неравенств и систем; формирование спо-собности строить и исследовать простейшие математические модели при решении прикладных задач, задач из смежных и специальных дисциплин;

геометрическая линия, включающая наглядные представления о пространствен-ных фигурах и изучение их свойств, формирование и развитие пространственно-го воображения, развитие способов геометрических измерений, координатного и векторного методов для решения математических и прикладных задач;

стохастическая линия, основанная на развитии комбинаторных умений, представ-лений о вероятностно-статистических закономерностях окружающего мира.

Разделы (темы), включенные в содержание учебной дисциплины, являются общи-ми для всех профилей профессионального образования и при всех объемах учебного времени независимо от того, является ли учебная дисциплина «Математика» базовой или профильной.

В примерных тематических планах программы учебный материал представлен в форме чередующегося развертывания основных содержательных линий (алге-браической, теоретико-функциональной, уравнений и неравенств, геометрической, стохастической), что позволяет гибко использовать их расположение и взаимосвязь, составлять рабочий календарный план, по-разному чередуя учебные темы (главы учебника), учитывая профиль профессионального образования, специфику осваивае-мой профессии СПО или специальности СПО, глубину изучения материала, уровень подготовки студентов.

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Математика» завершается подведением итогов в форме экзамена в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения основной ОПОП СПО с получением среднего общего образования (ППКРС).

В разделе программы «Содержание учебной дисциплины» курсивом выделен ма-териал, который при изучении математики как базовой, так и профильной учебной дисциплины, контролю не подлежит.

Текущий контроль знаний и умений по изучаемой дисциплине осуществляется в процессе устного и письменного опроса обучающихся, их тестирования, выполнения практических и контрольных работ. На уроках широко применяются задания ЕГЭ по математике.

1.3. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: базовая дисциплинаобщеобразовательного цикла.

1.4. Цели и задачи дисциплины - требования к планируемым результатам освоения дисциплины:

обеспечение сформированности представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математики;

обеспечение сформированности логического, алгоритмического и математиче-ского мышления;

обеспечение сформированности умений применять полученные знания при ре-шении различных задач;

обеспечение сформированности представлений о математике как части обще-человеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления.

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования программы подготов-ки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС).

Планируемые результаты освоения учебной дисциплины

максимальной учебной нагрузки обучающегося 303 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 285часов;

самостоятельной работы обучающегося 18 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

3. условия реализации РАБОЧЕЙ программы УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы учебной дисциплины «Математика: алгебра и начала математического анализа; геометрия» требует наличия учебного кабинета математических и естественно-научных дисциплин. Помещение кабинета должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02)

Оборудование учебного кабинета:

Доска классная -1

Столы для обучающихся- 16

Стол для преподавателя- 1

Стулья - 32

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Математика: алгебра и начала математического анализа; геометрия» входят:

Наглядные пособия (модели многогранников и тел вращения, каркасные модели к задачам по геометрии, портреты выдающихся ученых-математиков и др.);

Наборы таблиц по математике, тематические картины по геометрии;

Инструктивно-техническая документация:

*Комплект контрольно-измерительных материалов по дисциплине

*Комплекты тестовых заданий, в т.ч. с помощью ПК

*Комплекты заданий для контрольных работ

*Комплекты заданий - инструкций для проведения практических работ.

* Технические средства обучения: мультимедиапроектор.

Экранно-звуковые пособия, презентации по темам программы;

Комплект технической документации, инструкции по технике безопасности;

Библиотечный фонд.

В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Математика: алгебра и начала математического анализа; геометрия», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.

Библиотечный фонд дополнен энциклопедиями, справочниками, научной, научно-популярной и другой литературой по математике.

Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

Алимов Ш.А. и др. Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа (базовый и углубленный уровни).10—11 клас¬сы. — М., 2014.

Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др. Математика: алгебра и начала математического анализа. Геометрия. Геометрия (базовый и углубленный уровни). 10—11 классы. — М., 2014.

Башмаков М. И. Математика: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования. — М., 2014.

Башмаков М. И. Математика. Сборник задач профильной направленности: учеб.пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

Башмаков М. И. Математика. Задачник: учеб.пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

Башмаков М.И. Математика. Электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

Дополнительные источники:

Башмаков М.И. Математика (базовый уровень). 10 класс. — М., 2014.

Башмаков М.И. Математика (базовый уровень). 11 класс. — М., 2014.

Башмаков М.И. Алгебра и начала анализа, геометрия. 10 класс. — М., 2013.

Башмаков М. И. Математика (базовый уровень). 10 класс. Сборник задач: учеб.пособие. — М., 2008.

Башмаков М. И. Математика (базовый уровень). 11 класс. Сборник задач: учеб.пособие. — М., 2012.

Гусев В.А., Григорьев С.Г., Иволгина С.В. Математика для профессий и специальностей социально-экономического профиля: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования. — М., 2014.

Колягин Ю.М., Ткачева М.В, Федерова Н.Е. и др. Математика: алгебра и начала математического анализа. Алгебра и начала математического анализа (базовый и углубленный уровни). 10 класс / под ред. А.Б. Жижченко. — М., 2014.

Колягин Ю.М., Ткачева М.В., Федерова Н.Е. и др. Математика: алгебра и начала математического анализа. Алгебра и начала математического анализа (базовый и углубленный уровни). 11 класс / под ред. А.Б. Жижченко. — М., 2014.

Литература для преподавателей:

Башмаков М.И. Математика: кн. для преподавателя: метод.пособие. — М., 2013

Башмаков М.И., Цыганов Ш.И. Методическое пособие для подготовки к ЕГЭ. — М., 2011.

Интернет источники:

Открытый банк заданий ФИПИ - http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege .

Башмаков М. И. Математика: учебник для учреждений нач. и сред.проф. образования / М. И. Башмаков. - 7-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 256 с -

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Филиал государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего образования Московской области

«Университет «Дубна» - «Колледж «Козельск»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

« Иностранный язык »

2012

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности (специальностям) среднего профессионального образования (далее - СПО) 15.02.08 Технология машиностроения (базовой подготовки), входящей в состав укрупнённой группы 15.00.00 Машиностроение

Организация-разработчик: Филиал «Козельск» государственного университета «Дубна»

Разработчики:

____ Дорошенко Елена Геннадьевна, преподаватель______________

Ф.И.О., должность

Протокол № от « » 20 г.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫДИСЦИПЛИНЫ «Иностранный язык » Область применения программы

Программа разработана на основании примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» для профессиональных образовательных организаций Рекомендовано Федеральным государственным автономным учреждением

«Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования

Программа учебной дисциплины «Иностранный язык» предназначена для изучения иностранного языка в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднегозвена.

Местодисциплины в структуреППССЗ

Учебная дисциплина Иностранный язык относится к общеобразовательным дисциплинам.

Цели и задачидисциплины

• формирование представлений об английском языке как о языкемеждународного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;
• формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободнообщаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в томчисле

в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;

• формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической ипредметной;
• воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на меж- культурномуровне;
• воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальнымсуб- культурам.

Требования к результатамосвоениядисциплины

Освоение содержания учебной дисциплины «Иностранный язык» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• лингвистической - расширение знаний о системе русского и английского языков, совершенствование умения использовать грамматические структуры и языковые средства в соответствии с нормами данного языка, свободноеисполь- зование приобретенного словарногозапаса;
• социолингвистической - совершенствование умений в основных видах рече- вой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме), а также в выборе лингвистической формы и способа языкового выражения, адекватных ситуации общения, целям, намерениям и ролям партнеров пообщению;
• дискурсивной - развитие способности использовать определенную стратегию и тактику общения для устного и письменного конструирования и интерпрета- ции связных текстов на английском языке по изученной проблематике, в том числе демонстрирующие творческие способностиобучающихся;
• социокультурной - овладение национально-культурной спецификой страны изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящихстран;
• социальной - развитие умения вступать в коммуникацию и поддерживать ее;
• стратегической - совершенствование умения компенсировать недостаточ- ность знания языка и опыта общения в иноязычнойсреде;
• предметной - развитие умения использовать знания и навыки, формируе- мые в рамках дисциплины «Английский язык», для решения различных про- блем.

уметь:

• общаться (устно и письменно) на английском языке на профессиональные и повседневныетемы;
• переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
• самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь,пополнять словарныйзапас.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональнойнаправленности

Количество часов на освоение программыдисциплины

Максимальная учебная нагрузка обучающегося –146 часа, в том числе

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 117часов; самостоятельной работы обучающегося – 29 часов.

1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ Объем учебной дисциплины и виды учебнойработы

Тематический план и содержание учебной дисциплины«Иностранный язык»

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов,свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или подруководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемныхзадач).

1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙПРОГРАММЫ

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению обучения подисциплине

Реализация рабочей программы дисциплины требует наличия учебного кабинета Иностранного языка.

Оборудованиеучебногокабинета:

• посадочные места по количествуобучающихся;
• рабочееместопреподавателя;
• учебникипоколичествуобучающихся;

Стендытематические;

Таблицы;

Дидактическийматериал;

УМК;

Учебно-методическое обеспечение обучения по дисциплинеОсновные учебныеиздания:

1. Английский язык. 10 класс: учебник для общеобразовательныхучреждений. О. В. Афанасьева-M. ExpressPublishing;Просвещение2013 с-222
2. Агабекян И.П. Английский язык для средних специальных учебных заведений.-М.,2014с-189

Дополнительныеучебныеиздания:

1. Мюллер В.К. Англо-русский и русско-английский словари –М.:Эксмо,2012с-156
2. Голубев А.П., Коржавый А.П., Смирнова И.Б. Английский язык для технических специальностей = EnglishforTechnicalColleges: учебникдля студ. учреждений сред.проф. образования. - М.,2014с-205

1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальныхзаданий, проектов,исследований.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания).Формы иметоды контроля и оценки результатовобучения

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся подисциплине

Вопросыдлядифференцированногозачѐта

1. Saratov State Technical University.Myfaculty.
2. My futureprofession.
3. English in the modernworld
4. My academic and weekendactivities.
5. British culture, traditions andcustoms.
6. Family andfriends
7. The Internet. Its advantages anddisadvantages.
8. Ways of travelling. Places of visit around theworld.
9. Globalproblems.
10. Innovations andgadgets.
11. Outstanding scientists from all over theworld.
12. Jobs andrelax
13. Aboutmyself

Контрольные и тестовыезадания English Grammar / Incomplete Sentences / Elementary level

Q1 Can you hear whatheis ?

(a) saying (b) speaking (c) telling (d) talking Q2 She hasn"t come home

(a) still (b) already (c) yet (d) till Q3I TV yesterdayevening.

(a) saw (b) looked (c) viewed (d) watched Q4Welive the citycentre.

(a) near (b) next (c) by (d) nearby Q5 She looksa famous film star.

(a) as (b) like (c) similar (d) same

Q6 This television gives you the news.

(a) last (b) latest (c) least (d) later

Q71only one mistake in last night"stest.

(a) made (b) done (c) did (d) make Q81 want you to tellmethe truth.

(a) all (b) exact (c) real (d) whole

Q9 Heislooking a present to buy hisgirlfriend.

(a) for (b) at (c) in (d) on

Q10 That’s what Iwouldlike Christmas. (a)for (b) at (c) in (d)on

Согласовано на заседании Утверждаю

цикловой комиссии Директор МОАТТ

«_____»____________________2015 г. ______________Н.И. Березкин.

Зам. директора по УМР

Т.И.Яровая

Руководитель цикловой комиссии

Юрова Е.В.

«______»___________________2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА,

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И

ПЕРСПЕКТИВНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по дисциплине: «Физика»

I курс

Теория-103 часа

ЛП3 –18 часов

Специальность: «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

Преподаватель: Литвинюк.И.П

Г. Дубна

2015 – 2016 уч. год.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФИЗИКА

Рабочая программа общеобразовательной дисциплины – физика разработана на основе примерной программы по общеобразовательной дисциплине - Физика, разработанной ФИРО для НПО и СПО.

Профессии:

190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта »

Разработчик: Литвинюк. И. П – преподаватель физики.

___________________________________________________

(наименование образовательного учреждения среднего профессионального образования)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

на_2015____________уч.год _2016______________уч.год ________________уч.год

по дисциплине____________Физика__________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

(наименование дисциплины)

Составлен на основании рабочей программы.

Утвержденной________________________________

(кем, когда утверждена программа)

__________________________________________________________________________________

Рассмотрен на заседании предметной (цикловой) комиссии___общеобразовательных дисциплин_____________________________

(наименование комиссии)

От _______________протокол №_______

профессия_190631____Техническое обслуживание и ремонт автомобильного

Преподаватель____Литвинюк.И.П.________________________________________________________________

(Ф.И.О.)

Председатель предметной (цикловой) комиссии _Юрова.Е.В______________________________

(подпись, Ф.И.О.)

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Физика

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования:

190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Дисциплина входит в общеобразовательный цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:

Механика

Понятия:

Законы и принципы:

Практическое применение:

Молекулярная физика

Понятия:

Законы и принципы:

Практическое применение:

Электродинамика

Понятия:

Законы и принципы:

Практическое применение

Учащиеся должны уметь:

Квантовая физика

Понятия:

Практическое применение

Учащиеся должны уметь:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 182 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 121 часов;

самостоятельной работы обучающегося 61 часа.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета физики

Оборудование учебного кабинета:

Посадочные места по количеству обучающихся.

Рабочее место преподавателя.

Интерактивная доска.

Комплект наглядных пособий. У чебники:

1. Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля: учебник для образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2012г.
2. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике 10 – 11 класс. – М.: Дрофа, 2010 г.

Дополнительные источники:

1. А. Н. Мансуров, Н. А. Мансуров. Физика 10-11 (книга для учителя)
2. Контрольные работы по физике 10 – 11 классы: Кн. Для учителя/ А.Е. Марон, Е.А. Марон. – 2-е изд. М.: Просвещение, 2012 г.

3. Тематический контроль по физике. Зачеты 10-11кл/Ильина Н.В. – М: Интеллект-Центр, 2010 г.

4. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика. 10-11 класс (базовый и профильный уровни) М.: Просвещение, 2010 г

Интернет-ресурсы:

1. Стандарт физического образования в средней школе. Обзор школьных программ и учебников. Материалы по физике и методике преподавания для учителей. Экзаменационные вопросы, конспекты, тесты для учащихся. Расписание работы методического кабинета. Новости науки. http://www.edu.delfa.net/
2. Анимации физических процессов. Трехмерные анимации и визуализации по физике, сопровождаются теоретическими объяснениями. http://physics.nad.ru/
3. Газета «1 сентября»: материалы по физике. Подборка публикаций по преподаванию физики в школе. Архив с 1997 г.
   http://archive.1september.ru/fiz
4. http://class-fizika.narod.ru/ - сайт "Классная физика"
5. Квант: научно-популярный физико-математический журнал http://kvant.mccme.ru

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

министерство образования и науки Амурской области

государственное профессионально образовательное автономное учреждение Амурской области

«Амурский колледж сервиса и торговли»

Рабочая программа УЧЕБНОЙ общеобразовательной дисциплинЫ

ФИЗИКА

для специальностей

15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного

оборудования (по отраслям)

15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств

(по отраслям)

(по техническому профилю)

Белогорск

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, составлена в соответствии с примерной программой учебной дисциплины Физика, разработанной В.Ф. Дмитриевой, одобренной Научно-методическим советом Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО», протокол №2 от 26.03.2015г.

УТВЕРЖДЕНО

научно-методическим советом

Протокол № ____ от «____» ___________ 20___ г.

Председатель ______________ Т.М. Пузикова

Рассмотрена на заседании ПЦК ЕНОМ

Протокол № ___ от «____» ____________ 2015 г.

Председатель ПЦК ______________ /Т.Г. Лутченко/

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФИЗИКА

1.1. Область применения программы

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» является частью образовательной программы среднего общего образования в пределах освоения программы подготовки специалистов среднего звена на базе основного общего образования в соответствии с ФГОС по специальностям СПО технического профиля 15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям), 15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям).

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина «Физика» изучается в общеобразовательном цикле программы подготовки специалистов среднего звена на базе основного общего образования по указанным специальностям. Является общей общеобразовательной дисциплиной из обязательной предметной области «Естественные науки» ФГОС среднего общего образования. Изучается как профильная учебная дисциплина.

Дисциплина «Физика» формирует знания и умения, способствующие освоению общегуманитарных и социально-экономических дисциплин, математических и естественно-научных дисциплин, общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды и возможностями применения знаний при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности.

личностных:

чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с приборами и устройствами;

готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;

умение использовать достижения современной физической науки

физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;

умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития.

метапредметных:

использовать различные виды познавательной деятельности для решения физических задач, применять основные методы познания (наблюдение, описание, измерение, эксперимент) для изучения различных сторон окружающей действительности;

использовать основные интеллектуальные операции: постановка задачи, формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов, формулирование выводов для изучения различных сторон физических объектов, физических явлений и физических процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

использовать различные источники для получения физической информации, умение оценить её достоверность;

анализировать и представлять информацию в различных видах;

публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации.

предметных:

сформированности представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент;

умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

сформированности умения решать физические задачи;

сформированности умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, в профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

сформированности собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 121 час;

самостоятельная работа обучающегося 60 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ