Mesterkurzus "Felkészülés egy tömör előadásra" OGE formátumban, módszertani fejlesztés orosz nyelven (9. osztály) a témában. Hogyan írjunk prezentációt hangfelvételből Hogyan írjunk bemutatót az OGE 9-en

Az 1. feladatban tömör összefoglalót kell írni, megőrizve a szerző mikrotémáit. Ugyanakkor fontos, hogy mind az egyes mikrotémák, mind a szöveg egészének tartalmát közvetítsük. Fontos megjegyezni, hogy szövegtömörítési módszereket kell használni. De először a dolgok.

Mi az a mikrotéma?

Mikro téma- ez egy kis része az általános témának, egyébként - az a téma, amely köré egy bekezdés mondatai csoportosulnak. Így egy bekezdés minden mondatát egyetlen mikrotémával kell összekötni. És minden mikrotémát alá kell rendelni a szöveg általános témájának. Például az egész szöveg témája az ősz. De az első bekezdésben a szeptemberi indián nyárról beszélhet a szerző, a másodikban az októberben érkező arany őszről, a harmadikban pedig a hideg novemberi őszről. Az ilyen típusú szövegek témája és mikrotémái a következő vázlatban ábrázolhatók:

Ősz

1. Csodálatos idő van – indián nyár!
2. Puskin kora - arany ősz.
3. Az ősz a télre való felkészülés ideje.

Egy ilyen terv birtokában könnyen elképzelhető a teljes szöveg tartalma, de a vizsgán az lesz a feladata, hogy meghallgatja az összes mikrotémát, és mint itt is, pontosan három lesz belőlük. olvasható szöveg. Ez sokkal bonyolultabb. A kilencedikes tanuló megpróbál nem elmulasztani valami fontosat, de minden szót leír, de ez nem szükséges, hiszen már az első hallgatáskor, elsajátítva a szövegtömörítés technikáit, meg lehet különböztetni a főt a másodlagostól.

Szövegtömörítési módszerek

A szöveg tömörítésének három fő módja van:

Nál nél KIVÉTEL szükséges:

• kiemeli a főbb (lényeges) és részleteket (részleteket);
• részletek eltávolítása;
• a lényegtelen tényeket tartalmazó mondatok kihagyása;
• mondatok kihagyása leírással és érveléssel;
• kombinálja a lényegeset;
• új szöveget alkotni.

Lehetőségek KIVÉTELEK:
1. Kizárunk egy vagy több szinonimát a homogén tagok sorozatából, és megtartjuk a szinonimák közül azt, amelyik ebben a kontextusban a legnagyobb kapacitással rendelkezik.

PÉLDA:
tömörítés előtt
vidám, fényes, barátságos mosoly.

tömörítés után
Mindenki, aki a gyerekekkel belépett a szobába, kinézett az arcán. barátságos mosoly.

2. Eltávolítjuk a szövegből a magyarázó konstrukciókat, például több homogén tagot általánosító szóval vagy több egyszerű mondatot egy nem unió komplexum részeként, megmagyarázva az első rész tartalmát.

PÉLDA:
tömörítés előtt
Különféle nyelveket tudott: német, francia, olasz és moldovai , és senki sem ismerhette fel orosznak.

tömörítés után
Tudta különböző nyelvek, és senki sem ismerhette fel orosznak.

Nál nél ÁLTALÁNOSÍTÁS szükséges:

• elkülöníteni az egyes tényeket;
• válasszon nyelvi eszközöket általánosított átvitelükhöz;
• új szöveget alkotni.

PÉLDA:
tömörítés előtt

A falu lakói többféleképpen töltik szabadidejüket. Vannak, akik gyermekkorukból újraolvassák kedvenc Jules Verne-regényeiket; egyesek sok időt töltenek a folyón vagy az erdőben. A tinédzserek fő tevékenysége a sportjátékok és versenyek. A legemlékezetesebb esemény a tavalyi cyclocross volt.

tömörítés után
A falu lakói többféleképpen töltik szabadidejüket, ízléstől és szokásoktól függően.

Nál nél EGYSZERŰSÍTÉS szükséges:

• cserélje ki az összetett mondatot egy egyszerűre;
• mondatot vagy annak egy részét mutató névmással helyettesíteni;
• két vagy három mondat összevonása egybe;
• az összetett mondatot lerövidített egyszerűekre bontani;
• átalakítani a közvetlen beszédet közvetett beszéddé.

PÉLDÁK:
1. Az alárendelt attribúciós záradék helyettesítése egy szinonim definícióval.

tömörítés előtt
A második emeleten egy kis helyiségben egy társaság lakik amely minden kontinensre és országba kínál túrákat ügyfeleinek.
tömörítés után
A második emeleten egy kis szoba található turista cég.

2. A határozói határozói mellékmondat cseréje határozói kifejezésre.

tömörítés előtt
Amikor elolvasod Nyikityin naplóját , akkor érzed határtalan szeretetét hazája iránt.
tömörítés után
Nyikityin naplójának olvasása , érzed határtalan szeretetét hazája iránt.

3. Összetett mondat szerkezeti részei számának csökkentése.

tömörítés előtt
Jó nézni a jégmadárt, amely simán leereszkedik egy égerágra, a folyó tükre felé hajolva, elkezdte figyelni a zsákmányt.
tömörítés után
Jó nézni a jégmadárt, amely simán leszállt egy égerágra, és elkezdte figyelni a zsákmányt.

Mindezek és más szövegtömörítési technikák egyénileg és belsőleg is használhatók összetett.

A következő példa bemutatja a tömörítési technikák komplex alkalmazása:

• csere határozói mellékmondat;
• csere egy elfogadott definíció, egy részt vevő kifejezéssel kifejezve, egy nem kiterjesztett következetlen meghatározás.

tömörítés előtt
Amikor meghallom a madárhangok harmonikus kombinációját , délelőtti koncert szervezése Amikor megcsodálja a folyót, és élvezi a madarak énekét , igazán ellazulsz.
tömörítés után
Hallgatás délelőtti koncert madarak, próbálok a folyóra nézni. Gyönyörködni a folyóban és élvezni a madárcsicsergést, igazán pihensz.

Információforrás - Levchenko O.S., Tishina T.N. "Felkészülés az orosz államvizsgára. 9. osztály" Omszk 2009

Sok diák stresszesnek érzi magát a záróvizsgák előtt. Az egyik ok az, hogy meg kell írni egy magyarázatot. Az ok az, hogy képtelen megfogalmazni gondolatait. Meg lehet ezt tanulni? Igen, és ebben a cikkben megvizsgáljuk, mi a GIA tömör bemutatása, hogyan kell megírni, és ugyanakkor elkerülni a tipikus hibákat.

Mi az a kiállítás?

A prezentáció olyan kreatív jellegű munka, amelyben a tanulóknak felolvasnak egy szöveget, és a feladattól függően azt írásban újra kell mondaniuk.

Az előadás fő célja a helyesírási és stilisztikai készségek fejlesztése.

határozza meg az írás stílusát - művészi, újságírói, társalgási, tudományos.

gondolja át a jövőbeli előadás műfaját - leírás, érvelés, elbeszélés.

gondolja át az újramondás sorrendjét, és írja meg egy személytől.

Ha tömör összefoglalót ír, kövesse az alábbi lépéseket:

ossza fel a szöveget több részre;

válassz belőlük jelentéssel rendelkező mondatokat;

olyan anyagok kizárása, amelyek nem befolyásolják a történet általános jelentését.

Szelektív összefoglalók írásakor a szöveget a feladatnak megfelelően újra kell mondani.

Valamennyi opcióban lehetőség van a helyettesítés, a kizárás és az összevonás technikáinak alkalmazására, de leginkább egy tömör prezentáció írásakor alkalmazzák ezeket. Hogyan írj összefoglalót tömör formában?

A helyettesítés magában foglalja az egyes szavak általános szavakkal való helyettesítését. Például a „férfiak és nők” – „emberek”, „diákok és diákok” – „gyerekek” vagy „iskolások”.

A kizárás magában foglalja a szöveg tömörítését a lexikális ismétlődések, a homogén tagok és a kisebb szemantikai terhelést hordozó mondatok megszabadulásával. Például a „A város minden odaadó és szerető lakója kijött, hogy megvédje szülőfalát” mondat a következő mondatra rövidíthető: „Minden lakos kijött, hogy megvédje a várost.”

Az összevonás két összetett mondat egy összetett mondattá történő összevonását jelenti. Például ez a két összetett mondat összevonható egybe: „Aki hosszan és keményen dolgozik a célon, előbb-utóbb eléri azt, mások véleménye ellenére is. Ehhez hinnie kell önmagában, és az akadályok ellenére is az álma felé kell mennie.” Az egyesület eredménye: „Csak önbizalom és szorgalmas munka viszi az embert a cél felé, mások véleménye és akadályok ellenére.”

GIA?

A 9. évfolyamon a záróvizsgához esszé írása szükséges. Ez abban különbözik a szokásos előadástól, hogy a tanulók hangfelvételt hallgatnak. Ez az újítás 2014-ben jelent meg. Ez a tény befolyásolta a munka minőségét, amely észrevehetően romlott. A munka minőségének romlását az magyarázta, hogy a tanár a szöveg olvasása során az átlagos tanulóra koncentrált, és fontos szempontokat emelt ki, míg a felvételen a beszélő nagyon gyorsan elolvassa a szöveget, elszemélytelenítve azt. Tehát hogyan írjunk nyilatkozatot a 2014-es államvizsgatörvényről? A következő tippekre támaszkodhat:

Amikor először hallgat meg egy szöveget, próbálja megérteni annak fő gondolatát, miközben jegyzeteket készít szakdolgozatához és jövőbeli tervéhez.

próbálja meg gondolatban újramondani a szöveget terv szerint;

a második hallgatás során hiányzó információkat adjon hozzá a felvételekhez;

kezdje el írni a prezentáció vázlatos változatát;

bontsa fel az írott szöveget bekezdésekre, és számolja meg mindegyikben a szavak számát;

számolja meg a beérkezett szavak számát, és ha kevesebb, mint 70, akkor növelje a szöveget melléknevek, gerundok, melléknevek hozzáadásával, a névmások főnevekkel való helyettesítésével;

Ellenőrizze a szöveget, hogy nem tartalmaz-e hibákat, és ha nincs, akkor gondosan írja át a szöveget az ellenőrző lapra.

Hogyan írjon GIA nyilatkozatot? A fő követelmény legalább 70 szó, 3 bekezdésből kell állnia.

Hogyan kerüljük el a gyakori hibákat?

Prezentáció írásakor a hallgató tipikus hibákkal találkozhat:

beszédben, nyelvtanban és szintaxisban;

anyagátadásban;

logikus természet.

Hogyan írjunk, hogy elkerüljük ezeket a hibákat?

A beszédhibákat mechanikus (elírási) és normatív hibákra osztják. Az elsőkkel csak óvatosnak kell lenni, és a beküldés előtt ellenőrizni kell a szöveget. A tipográfiában használt technika segít itt: olvassa el a szöveget alulról felfelé – így gondolatai a hibákra és nem a tartalomra koncentrálnak. A második típusú hiba nehezebb, mivel itt ismerni kell a nyelv normáit.

Helyesírási hibák akkor fordulnak elő, ha a tanuló nem ismeri egy szó helyes írásmódját. Például: „Sajnálom” a „Sajnálom” helyett. Ezek elkerülése érdekében gazdag szókincset kell kialakítania minél több szépirodalmi és folyóirat olvasásával, valamint szókincs-diktátumok írásával. Ehhez hangrögzítőn felvehet egy sor szünetet tartalmazó szót, és leírhatja őket, illetve sorba írhat hibás szavakat.

A szintaktikai hibák oka a szavak szokatlan jelentésű használata és következetlensége. Például a „Gyakran láttuk Szvetlanát, és minden alkalommal beszélgettünk Szvetlanával” mondat helyettesíthető a „Gyakran láttuk Szvetlanát és beszélgettünk vele” mondatot.

A stilisztikai hibák a szöveg jelentésének torzulását jelentik. Ennek elkerülése érdekében követni kell a mondatban a szavak sorrendjét, és a mondat kiskorú tagjait össze kell hangolni a tőlük függő szavakkal.

A tárgyi és logikai hibák helytelen továbbítása a szöveg jelentésének eltorzulását és helytelen érvelését jelenti. Az ok az, hogy a tanuló félreérti a szöveget. A hiba elkerülése érdekében kérdéseket kell feltenni: miről szól a szöveg, mit akart mondani a szerző, milyen érvek támasztják alá ezt a találgatást, és egyetért-e a hallgató a szerző gondolataival.

A prezentáció megírásának készsége nem fejlődik a vizsga előestéjén. Az erre való felkészülést előre el kell kezdeni - egy hónap, hat hónap vagy korábban, a gyermek felkészültségi szintjétől függően. Ezután a vizsga során a hallgatónak nem lesz kérdése, hogyan kell oroszul írni.

tanítsa meg gyermekét a szavak rövidítésére és a gyorsírási szimbólumok használatára;

példákat keresni a GIA hangszövegekre, és ezek alapján kijelentéseket írni a fent bemutatott tervből;

szókincs diktátumokat írni.

Hogyan írjunk helyes összefoglalót? A kérdésre adott válasz az időszakos gyakorlás, és a legnehezebb feladat is probléma nélkül megoldható.

Összegyűjtöttük Önnek a FIPI nyílt feladatbank összes szövegét. Csak 34 van belőlük. Egy ilyen szöveggel biztosan találkozni fog az OGE-n! Készüljön fel erre a feladatra weboldalunk segítségével.

Használd!

1. szöveg (értékes könyvekről)

Bármilyen érdekes is egy gyermek otthoni és iskolai élete, ha nem olvas értékes könyveket, nélkülözni fogják. Az ilyen veszteségek helyrehozhatatlanok. A felnőttek elolvashatnak egy könyvet ma vagy egy év múlva – kicsi a különbség. Gyermekkorban itt minden nap másképp számolják az időt; A gyermekkori észlelés akutsága pedig olyan, hogy a korai benyomások később befolyásolhatják az ember hátralévő életét. A gyermekkori benyomások a legélénkebb és legmaradandóbb benyomások. Ez a jövő lelki életének alapja, egy aranyalap.
Gyermekkorban a magokat elvetik. Nem mindenki fog kicsírázni, nem mindenki fog virágozni. De az emberi lélek életrajza a gyermekkorban elvetett magvak fokozatos csírázása.
A későbbi élet összetett és változatos. Milliónyi cselekvésből áll, amelyeket számos karakterjegy határoz meg, és így alakítja ki ezt a karaktert. De ha nyomon követed és megtalálod az összefüggést a jelenségek között, akkor nyilvánvalóvá válik, hogy a felnőtt ember minden jellemvonása, lelkének minden tulajdonsága, sőt talán minden cselekedete is gyermekkorában vetődött el, és azóta megvan a maga csírája. , saját magjukat.

Kész sűrített bemutató

Ha egy gyerek nem olvasott értékes könyveket, akkor megfosztják tőle, mert gyerekkorában másként számolják az időt, minden nap vannak felfedezések. A kora gyermekkori élmények egész életedre hatással lehetnek. Ők a jövő lelki életének alapjai.

Nem minden gyermekkorban elvetett mag csírázik és virágzik, de a lélek életrajza ezeknek a magoknak a csírázása.
A későbbi élet olyan cselekedetekből áll, amelyeket egyrészt a karakter határoz meg, másrészt alakít. A felnőtt lelkének minden tulajdonsága, és talán minden cselekedete gyermekkorában vetődött el.

2. szöveg (az önbizalomról)

Az önbizalom ősi probléma, de az orvosok, tanárok és pszichológusok figyelmét viszonylag nemrégiben – a 20. század közepén – hívta fel rá. Ekkor derült ki: az egyre erősödő önbizalom sok bajt – akár súlyos betegségeket is – okozhat, a mindennapi problémákról nem is beszélve.
Mi a helyzet a pszichológiai problémákkal? Végtére is, az önbizalom alapja lehet a mások véleményétől való állandó függésnek. Képzeljük el, milyen kényelmetlenül érzi magát egy eltartott személy: mások értékelése sokkal fontosabbnak és jelentősebbnek tűnik számára, mint a sajátja; Minden egyes cselekedetét elsősorban a körülötte lévők szemével látja. És ami a legfontosabb, mindenki jóváhagyását akarja, a szeretteitől a villamoson utazókig. Az ilyen személy határozatlanná válik, és nem tudja helyesen felmérni az élethelyzeteket.
Hogyan lehet legyőzni az önbizalmat? Egyes tudósok fiziológiai folyamatok alapján keresik a választ erre a kérdésre, mások a pszichológiára támaszkodnak. Egy dolog világos: az önbizalomhiányt csak akkor lehet leküzdeni, ha egy személy képes helyesen kitűzni a célokat, azokat a külső körülményekhez kapcsolni, és pozitívan értékelni az eredményeket.

Kész sűrített bemutató

Az önbizalom ősi problémája csak a 20. század közepén hívta fel magára a szakemberek figyelmét. Aztán kiderült, hogy bajt, mindennapi problémákat, sőt súlyos betegségeket is okozhat.
Az önbizalom hiánya a mások véleményétől való függés alapjává válhat. Más emberek értékelése fontosabbnak tűnik a szenvedélybeteg számára, mint a sajátja; Minden cselekedetét a körülötte lévők szemével látja, és mindenkitől jóváhagyást kíván. Az ilyen személy nem tudja helyesen felmérni a helyzeteket.
Hogyan lehet legyőzni az önbizalmat? Ehhez az embernek képesnek kell lennie arra, hogy helyesen tűzze ki a célokat, kapcsolja össze azokat a külső körülményekkel és pozitívan értékelje eredményeiket.

3. szöveg (anyáról)

Az „anya” szó egy különleges szó. Velünk születik, elkísér minket a felnőtté válás és az érettség éveiben. Egy bölcsőben ülő gyerek babrálja. A fiatalember és a nagyon idős férfi szeretettel ejti ki. Minden nemzet nyelvében van ez a szó. És minden nyelven gyengéden és szeretetteljesen hangzik.
Az anya helye az életünkben különleges, kivételes. Mindig elhozzuk neki örömünket és fájdalmunkat, és megértést találunk. Az anyai szeretet lelkesít, erőt ad, hősiességre inspirál. Nehéz életkörülmények között mindig emlékezünk édesanyánkra. És ebben a pillanatban csak rá van szükségünk. Egy férfi felhívja az anyját, és azt hiszi, hogy bárhol is van, meghallja, együttérzik és segíteni siet. Az „anya” szó egyenértékűvé válik az „élet” szóval.
Hány művész, zeneszerző, költő alkotott csodálatos művet anyáról! – Vigyázzatok az anyákra! - hirdette versében a híres költő, Rasul Gamzatov. Sajnos túl későn vesszük észre, hogy elfelejtettünk sok jó és kedves szót mondani anyánknak. Hogy ez ne történjen meg, minden nap és órában örömet kell adnod nekik. Hiszen a hálás gyerekek a legjobb ajándék számukra.

Kész sűrített bemutató

Az „anya” szó egy különleges szó, amely velünk született, és végigkísér minket életünkön át. Szeretettel ejti ki a fiatal és az öreg is. Bármely nép nyelvén szól, és minden nyelven szeretetteljesen hangzik.
Az anya helye az életünkben különleges. Örömet és fájdalmat hozunk neki, és megértést találunk. Az anyai szeretet inspirál és inspirál. Nehéz életkörülmények között az ember felhívja anyját, és azt hiszi, hogy együttérző, és segíteni siet.
Hány művész alkotott anyáról szóló művet! Rasul Gamzatov versében örökül hagyta, hogy gondoskodjon az anyákról. Hogy még ne késő legyen jó és kedves szavakat mondani az anyáknak, folyamatosan örömet kell adnod nekik. A hálás gyerekek a legjobb ajándék számukra.

4. szöveg (a kedvenc játékokról)

Valaha mindegyikünknek volt kedvenc játéka. Talán minden emberhez kapcsolódik egy fényes és gyengéd emlék, amelyet gondosan a szívében őriz. A kedvenc játék minden ember gyermekkorának legélénkebb emléke.
A számítástechnika korában a valódi játékok már nem vonzzák akkora figyelmet, mint a virtuálisak. De a feltörekvő új termékek, például telefonok és számítástechnikai eszközök ellenére a játék továbbra is egyedülálló és pótolhatatlan a maga nemében, mert semmi sem tanítja és fejleszti jobban a gyermeket, mint egy játék, amellyel kommunikálhat, játszhat, sőt életkészségeket is elsajátíthat. tapasztalat.
A játék egy kis ember tudatának kulcsa. Annak érdekében, hogy pozitív tulajdonságait kifejlessze és megerősítse benne, szellemileg egészségessé tegye, szeretetet csepegtessen mások iránt, helyesen megértse a jót és a rosszat, gondosan kell kiválasztania egy játékot, emlékezve arra, hogy az nem csak a képét hozza a világába. , hanem viselkedés, attribútumok, valamint értékrend és világkép is. Negatív játékok segítségével lehetetlen teljes értékű embert felnevelni.

Kész sűrített bemutató

Minden embernek van egy emléke a kedvenc játékához, mert ez a legélénkebb emlék minden ember gyermekkorából.
A számítástechnika korában a virtuális játékok nagyobb figyelmet kapnak, mint a valódiak. De a legújabb technológia ellenére a játék nélkülözhetetlen marad, mert tanítja és fejleszti a gyermeket.
A játék egy kis ember tudatának kulcsa, ezért körültekintően kell kiválasztani azt a játékot, amely az ő képét, viselkedését, értékrendjét és világnézetét hozza be az ő világába. Negatív játékok segítségével nem lehet teljes értékű embert nevelni.

5. szöveg (a szerelemről)

Változnak az idők, jönnek az új generációk, akiknél – úgy tűnik – minden más, mint a korábbiak: ízlések, érdeklődési körök, életcélok. Ám a megoldhatatlan személyes kérdések valamiért változatlanok maradnak. Miért? Talán azért, mert az emberi pszichológia mélységei rugalmatlan anyagok, lassan változnak. Ezért a mai tinédzsereket, akárcsak annak idején szüleiket, ugyanaz a dolog foglalkoztatja: hogyan lehet felkelteni valakinek a figyelmét, akit kedvel? Hogyan lehet megkülönböztetni a szerelmet az igaz szerelemtől? És persze a legfontosabb: mi a szerelem?
A szerelemről szóló fiatalkori álom, bármit is mondanak, mindenekelőtt a megértés álma. Végtére is, egy tinédzsernek feltétlenül meg kell valósítania magát a társaival való kommunikációban: demonstrálnia kell együttérző és empatikus képességét. És csak azért, hogy megmutassa tulajdonságait, képességeit azoknak, akik barátságosak vele, akik készek megérteni. Mi a helyzet a barátsággal? - kérdezed. Szerintem mindez a baráti kapcsolatokra jellemző. Természetesen a baráti kommunikáció az ember személyiségét is feltárja. De milyen mértékben? A barát iránti bizalom mértéke olyan nagy, mint egy szeretett személy iránt?
A szerelem két ember feltétel nélküli és határtalan egymásba vetett bizalma. A bizalom, ami mindenkiben felfedi a legjobbat, amire az ember képes. Az igaz szerelem természetesen magában foglalja a barátságokat is, de nem korlátozódik rájuk. Mindig nagyobb, mint a barátság, hiszen csak a szerelemben ismerjük el a másik ember teljes jogát mindarra, ami világunkat alkotja.

Kész sűrített bemutató

Változnak az idők, de a nehéz személyes kérdések ugyanazok maradnak. Az emberi pszichológia mélységei lassan változnak, ezért a mai tinédzsereket, akárcsak fiatalkorukban a szüleiket, ugyanazok a kérdések foglalkoztatják, amelyek közül a legfontosabb az, hogy mi a szerelem?
A szerelemről szóló fiatalkori álom a megértés álma, mert egy tinédzsernek meg kell mutatnia, hogy képes együtt érezni és megmutatni tulajdonságait. Hasonló viselkedés jellemző a baráti kommunikációra is, ahol az ember személyisége is feltárul. De vajon egy barátba vetett bizalom mértéke olyan nagy-e, mint egy szeretett emberben?
A szerelem két ember feltétel nélküli és határtalan bizalma egymás iránt, felfedi az ember legjobb tulajdonságait. Az igaz szerelem, bár magában foglalja a barátságot is, mindig nagyobb nála, mert csak a szerelemben ismerjük el a másik teljes jogát a mi világunkhoz.

6. szöveg (a barátságról)

Kész sűrített bemutató

7. szöveg (a kölcsönös segítségnyújtásról és a kölcsönös segítségnyújtásról)

Egy olyan társadalomban, ahol az individualizmus eszméjét művelik, sokan megfeledkeztek az olyan dolgokról, mint a kölcsönös segítségnyújtás és a kölcsönös segítségnyújtás. Az emberi társadalom most alakult és létezik, a közös ügynek és a gyengék megsegítésének köszönhetően, annak köszönhetően, hogy mindannyian kiegészítjük egymást. És hogyan támogathatnánk most azt a teljesen ellentétes álláspontot, amely szerint a sajátunkon kívül nincs más érdek? És itt nem is az a lényeg, hogy önzően hangzik, hanem az, hogy ebben a kérdésben összefonódnak a személyes és a közérdek.
Érted, mennyivel mélyebb ez, mint amilyennek látszik? Hiszen az individualizmus tönkreteszi a társadalmat, és ezért mindannyiunkat meggyengít. És csak a kölcsönös támogatás képes megőrizni és megerősíteni a társadalmat.
És mi áll jobban összhangban közös érdekeinkkel: a kölcsönös előnyök vagy a primitív önzés? Itt nem lehet két vélemény. Segítenünk kell egymást, ha jól akarunk együtt élni, és nem függünk senkitől. És amikor segítesz az embereken a nehéz időkben, akkor nem kell hálát várnod, csak segítened kell anélkül, hogy előnyt keresel magadnak, és akkor cserébe biztosan segítenek.

Kész sűrített bemutató

Egy olyan társadalomban, ahol az individualizmus eszméjét művelik, sokan megfeledkeztek a kölcsönös segítségnyújtásról. Hogyan támogathatjuk azt a nézetet, hogy a sajátunkon kívül nincsenek más érdekek? Ebben a kérdésben a személyes és a közérdekek összefonódnak.
Az individualizmus tönkreteszi a társadalmat, csak a kölcsönös támogatás fogja megőrizni.
Mi érdekünk jobban: a kölcsönös segítségnyújtás vagy a primitív önzés? Nem lehet két vélemény. Segítenünk kell egymást, ha jól akarunk élni. Segítened kell felebarátodnak a nehéz időkben, és ne várj hálát. Önzetlenül jót kell tennie, és akkor cserébe biztosan segítenek.

8. szöveg (a természet iránti szeretetről)

Körülbelül tíz éves koromban valaki gondoskodó keze kezembe adott egy „Hősállatok” kötetet. „Ébresztőórámnak” tartom. Másoktól tudom, hogy számukra a természet érzésének „ébresztőórája” egy nyáron falun eltöltött hónap volt, egy erdei séta olyan emberrel, aki „mindenre kinyitotta a szemét”, az első kirándulás hátizsák, az erdőben éjszakázni...
Felesleges felsorolni mindent, ami felébresztheti az emberi gyermekkori érdeklődést és áhítatos hozzáállást az élet nagy misztériuma iránt. Felnőtt embernek elméjével kell felfognia, hogy az élővilágban minden milyen összetetten összefonódik és összefügg, mennyire erős és egyben sebezhető ez a világ, hogy életünkben minden a föld gazdagságától, egészségétől függ. az élő természetről. Ez az iskola kötelező.
És mégis, mindennek az elején a Szeretet van. Ha időben felébred, érdekessé és izgalmassá teszi a világ megismerését. Ezzel az ember is talál egy bizonyos támaszpontot, egy fontos hivatkozási pontot az élet minden értékéhez. Szerelem minden iránt, ami zöldell, lélegzik, hangot ad, színekben csillog, és van szerelem, ami közelebb viszi az embert a boldogsághoz.

Kész sűrített bemutató

A „Hős állatok” kötete számomra a természetérzékem „ébresztőórája” lett. Mások számára ilyen „ébresztőóra” az erdei séták, a falusi élet vagy egy éjszakai kirándulás volt.
Felnőtt embernek mentálisan kell felfognia az egész élővilág belső összekapcsolódását, erejét és sebezhetőségét egyben, életünkben mindennek a föld és a természet egészségétől, gazdagságától való függőségét. Ennek az iskolának léteznie kell.
De mindennek az elején ott van a Szeretet minden élőlény iránt – minden életérték kiindulópontja. Ez közelebb viszi az embert a boldogsághoz.

9. szöveg (a család fontosságáról a gyermeknevelésben)

Gyakran beszélünk azokról a nehézségekről, amelyek egy életkezdő személy nevelésével kapcsolatosak. A legnagyobb probléma pedig a családi kötelékek gyengülése, a család szerepének csökkenése a gyermeknevelésben. És ha a kezdeti években az emberbe a családja nem oltott bele semmi erkölcsi értelemben erőset, akkor később a társadalomnak sok baja lesz ezzel az állampolgárral.
A másik véglet a túlzott szülői gondoskodás a gyermekről. Ez is a családelv gyengülésének a következménye. A szülők nem adtak elég meleget gyermeküknek, és ezt a bűntudatot átérezve arra törekszenek a jövőben, hogy belső lelki adósságukat késedelmes apró gondoskodással és anyagi juttatással törlesztjék.
A világ változik, más lesz. De ha a szülők nem tudtak belső kapcsolatot kialakítani a gyermekkel, és a fő gondokat a nagyszülőkre vagy az állami szervezetekre hárították, akkor nem kell csodálkozni azon, hogy egy másik gyermek olyan korán cinizmust és hitetlenséget szerez az önzetlenségben, hogy az élete elszegényedik, lapossá és szárazzá válik. .

Kész sűrített bemutató

Gyakran beszélünk a gyermeknevelés nehézségeiről. A nagy probléma a családi kötelékek meggyengülése. Ha a család nem csepegtetett az emberbe erkölcsi értelemben semmi erőset, akkor a társadalomnak baja lesz vele.
A másik véglet a túlzott szülői gondoskodás. A szülők nem adtak elég meleget gyermeküknek, és ezt a bűntudatot érezve igyekeznek lelki adósságukat anyagi juttatásokkal törleszteni.
A világ változik. De ha a szülők nem tudtak belső kapcsolatot kialakítani a gyermekkel, akkor nem kell csodálkozni azon, hogy a gyermek korán cinizmusra, önzetlenségbe vetett hitre tesz szert, élete lapossá, szárazzá válik.

10. szöveg (a jó cselekvésről)

Egy férfinak azt mondták, hogy egy ismerőse nem hízelgő szavakkal beszélt róla. "Viccelsz! - kiáltott fel a férfi. "Semmi jót nem tettem vele..." Íme, a fekete hálátlanság algoritmusa, amikor a jóra rosszat válaszolnak. Feltételezhető, hogy az életben ez az ember nem egyszer találkozott olyan emberekkel, akik összekeverték az erkölcsi iránytű irányelveit.
Az erkölcs az élet útmutatója. És ha letérsz az útról, könnyen beletévedsz egy szélesésbe, tüskés bokrokba, vagy akár meg is fulladhatsz. Vagyis ha hálátlanul viselkedsz másokkal szemben, akkor az embereknek joguk van ugyanígy viselkedni veled szemben.
Hogyan közelítsük meg ezt a jelenséget? Légy filozófiás. Tégy jót, és tudd, hogy biztosan kifizetődik. Biztosítalak arról, hogy te magad is örömet fogsz kapni attól, hogy jót teszel. Vagyis boldog leszel. És ez a cél az életben – boldogan élni. És ne feledd: a magasztos természet jót tesz.

Kész sűrített bemutató

A férfinak elmondták, hogy egy ismerőse csúnyán beszélt róla. A férfi azt válaszolta, hogy ez nem történhet meg, mert nem tett semmi jót a barátjával. Ez az ember életében egyértelműen találkozott olyan emberekkel, akik összekeverték erkölcsi irányelveiket.
Az erkölcs az élet útmutatója. Ha hálátlanul viselkedsz másokkal szemben, akkor az embereknek joguk van ugyanígy viselkedni veled szemben.
Ezt a jelenséget filozófiailag kell kezelni. Tégy jót, és tudd, hogy kifizetődik, te magad is élvezni fogod és boldog leszel. A magasztos természet jót tesz.

11. szöveg (a teljesítményről)

A „hatalom” fogalmának lényege abban rejlik, hogy az egyik ember képes rákényszeríteni a másikat olyasmire, amit szabad akaratából nem tenne meg. Egy fa, ha nem zavarják, egyenesen felnő. De ha nem is nő egyenletesen, az akadályok alá hajolva megpróbál kiszabadulni alóluk, és újra felfelé nyúlik. Az ember is. Előbb-utóbb engedelmeskedni akar majd. Az engedelmes emberek általában szenvednek, de ha egyszer sikerült ledobniuk magukról a „terhet”, akkor maguk is gyakran zsarnokokká válnak.
Ha mindenhol és mindenkinek parancsolsz, akkor a magány az élet végeként várja az embert. Az ilyen ember mindig magányos lesz. Hiszen nem tudja, hogyan kommunikáljon egyenlő feltételekkel. Belül tompa, néha öntudatlan szorongása van. És csak akkor érzi magát nyugodtnak, ha az emberek megkérdőjelezhetetlenül követik a parancsait. A parancsnokok maguk is boldogtalan emberek, és szerencsétlenséget szülnek, még akkor is, ha jó eredményeket érnek el.
Az emberek irányítása és irányítása két különböző dolog. Aki irányít, az tudja, hogyan kell felelősséget vállalni a tetteiért. Ez a megközelítés megőrzi mind az ember, mind a körülötte lévők lelki egészségét.

Kész sűrített bemutató

A hatalom az egyik ember azon képessége, hogy olyasmire kényszerítse a másikat, amit szabad akaratából nem tenne meg. Előbb-utóbb az ember nem akar engedelmeskedni. Az engedelmes emberek általában szenvednek, de ha sikerül kiszabadítaniuk magukat, gyakran maguk is zsarnokokká válnak.
Egy ember, aki mindenhol és mindenki parancsol, mindig egyedül lesz. Belül szorong, nyugodtnak érzi magát, amikor az emberek követik a parancsait. A parancsnokok szerencsétlenséget szülnek.
Az emberek irányítása és irányítása két különböző dolog. A menedzser tudja, hogyan kell felelősséget vállalni. Ez a megközelítés megőrzi mind az ő, mind a körülötte lévők lelki egészségét.

12. szöveg (a művészetről)

Meghatározható-e egy átfogó képletben, hogy mi a művészet? Természetesen nem. A művészet báj és boszorkányság, a vicces és a tragikus azonosítása, az erkölcs és az erkölcstelenség, a világ és az ember ismerete. A művészetben az ember úgy alkotja meg képét, mint valami különálló, önmagán kívül létező és utána maradó nyomot a történelemben.
Az a pillanat, amikor az ember a kreativitás felé fordul, talán a legnagyobb felfedezés, amely páratlan a történelemben. Hiszen a művészeten keresztül minden egyes ember és a nép egésze megérti sajátosságait, életét, helyét a világban. A művészet lehetővé teszi számunkra, hogy olyan személyiségekkel, népekkel és civilizációkkal kerüljünk kapcsolatba, amelyek időben és térben távol állnak tőlünk. És nem csak érinteni, hanem felismerni és megérteni őket, mert a művészet nyelve univerzális, és éppen ez teszi lehetővé, hogy az emberiség egységes egészként érezze magát.
Éppen ezért ősidők óta a művészethez való attitűd nem szórakoztatásként vagy szórakoztatásként alakult ki, hanem olyan erőteljes erőként, amely nemcsak az időről és az emberről alkotott képet képes megragadni, hanem át is adni az utódoknak.

Kész sűrített bemutató

Meg lehet határozni, hogy mi a művészet? Nem. A művészet a világ és az ember ismerete. A művészetben az ember úgy alkotja meg a képét, mint ami nyomot hagyhat a történelemben.
Az ember kreativitás felé fordulása a legnagyobb felfedezés, mert a művészet lehetővé teszi, hogy egyénekkel és egész nemzetekkel is kapcsolatba kerüljön, megértse és megismerje őket. A művészet nyelve lehetőséget adott az emberiségnek, hogy egységes egészként érezze magát.
Ezért a művészetet ősidők óta olyan hatalmas erőként kezelték, amely képes átadni az időről és az emberről alkotott képet a jövő nemzedékeinek.

13. szöveg (a háború jelentéséről a gyermekek számára)

A háború kegyetlen és durva iskola volt a gyerekek számára. Nem íróasztaloknál ültek, hanem befagyott lövészárkokban, és előttük nem notebookok, hanem páncéltörő lövedékek és géppuskahevederek. Még nem rendelkeztek élettapasztalattal, ezért nem értették meg azoknak az egyszerű dolgoknak a valódi értékét, amelyeknek Ön nem tulajdonít jelentőséget a mindennapi békés életben.
A háború a végsőkig kitöltötte lelki tapasztalataikat. Nem a bánattól, hanem a gyűlölettől sírhattak, gyerekesen örülhettek a tavaszi daruéknek, ahogyan még soha sem a háború előtt, sem utána, gyengédséggel tudták lelkükben tartani a letűnt fiatalság melegét. A túlélők visszatértek a háborúból, megőrizték magukban a tiszta, ragyogó békét, hitet és reményt, megalkuvást nem tudva az igazságtalansággal szemben, kedvesebbek a jósághoz.
Bár a háború már történelemmé vált, emlékének élnie kell, mert a történelem fő résztvevői az emberek és az idő. Nem felejteni Az idő azt jelenti, hogy nem felejtjük el az embereket, nem felejteni Az emberek azt jelenti, hogy nem felejtjük el az időt.

Kész sűrített bemutató

A háború kegyetlen iskola volt a gyerekek számára. Még nem volt élettapasztalata, és nem értették meg azoknak az egyszerű dolgoknak az értékét, amelyeknek Ön nem tulajdonít jelentőséget a békés életben.
A háború a végsőkig kitöltötte lelki tapasztalataikat. Sírhattak a gyűlölettől, örülhettek a tavaszi daruéknek. A túlélők visszatértek a háborúból, megőrizték magukban a tiszta békét, megalkuvást nem tudva az igazságtalansággal szemben és kedvesebbek a jósághoz.
A háború emlékének élnie kell, mert a történelem fő résztvevői az emberek és az idő. Ne felejtsd el az időt – ne feledd az embereket, és fordítva.

14. szöveg (arról, hogy az életkor képes drámát csinálni értelmetlenségből)

Gyermekkorában az ember boldog, ahogy most mondják, alapértelmezés szerint. A gyermek természeténél fogva ösztönösen a boldogságra hajlamos lény. Bármilyen nehéz, sőt tragikus is az élete, mégis örül, és folyamatosan új és új okokat talál erre. Talán azért, mert még nincs mihez hasonlítani az életet. Egyelőre nem sejti, hogy ez valahogy másképp lehet, de valószínűleg azért, mert a léleknek még nem volt ideje burkolni, és nyitottabb a jóra és a reményre, mint egy felnőtt lelke.
Az életkorral pedig úgy tűnik, minden kifelé fordul. Bármilyen nyugodt és virágzó az élet, addig nem nyugszunk meg, amíg nem találunk benne valami tövist, ügyetlenséget, problémát, ragaszkodunk hozzá, és mélységesen boldogtalannak érezzük magunkat. Mi pedig hiszünk az általunk kitalált drámában, őszintén panaszkodunk róla barátainknak, gondokra pazaroljuk az időt, az egészséget, a lelki erőt.
Csak akkor értjük meg, milyen abszurd a képzeletbeli szenvedés, és milyen triviális az oka annak, ha egy valóban valóságos tragédia történik. Aztán megfogjuk a fejünket, és azt mondjuk magunknak: „Uram, mekkora bolond voltam, amikor valami hülyeség miatt szenvedtem. Nem, a saját örömödnek élni, és élvezni minden percet.”

Kész sűrített bemutató

Gyermekkorában az ember boldog. A gyermek ösztönösen hajlamos a boldogságra, bármilyen nehéz is az élete. Talán egyszerűen nincs mihez hasonlítania. De valószínűleg a lelke nyitottabb a jóra és a reményre, mint egy felnőtt lelke.
Az életkor előrehaladtával akármilyen nyugodt is az életünk, addig nem nyugszunk meg, amíg nem találunk benne problémát, és nem érezzük magunkat boldogtalannak. Aggodalommal töltjük az időt, az egészséget és a lelki erőt.
Csak a valódi tragédia megjelenésével értjük meg, hogy a képzeletbeli szenvedés mennyire abszurd. Aztán megfogjuk a fejünket, és azt mondjuk: "Milyen bolond voltam, amikor ilyen hülyeségek miatt szenvedtem, és nem a saját örömömre éltem."

15. szöveg (az életút kiválasztásáról)

Egyszerűen nincs univerzális recept arra, hogyan válasszuk ki a helyes, az egyetlen igaz, elrendelt utat az életben. És a végső döntés mindig az embernél marad.
Ezt a döntést már gyermekkorban hozzuk meg, amikor barátokat választunk, megtanulunk kapcsolatokat építeni társaikkal és játszani. De még mindig mi hozzuk meg az életútunkat meghatározó legfontosabb döntéseket fiatalkorunkban. A tudósok szerint az élet második évtizedének második fele a legdöntőbb időszak. Ebben az időben az ember általában élete végéig a legfontosabbat választja: legközelebbi barátját, fő érdeklődési körét, hivatását.
Nyilvánvaló, hogy egy ilyen választás felelősségteljes ügy. Nem lehet félrekefélni, nem lehet későbbre halasztani. Nem szabad abban reménykedned, hogy a hiba később kijavítható: lesz időd, előtted az egész életed! Valamit persze lehet majd korrigálni és megváltoztatni, de nem mindent. A rossz döntések pedig nem maradnak következmények nélkül. Hiszen a siker azoké, akik tudják, mit akarnak, határozott döntéseket hoznak, hisznek magukban és kitartóan elérik céljaikat.

Kész sűrített bemutató

Nincs univerzális recept a helyes életút kiválasztására. A végső választás az egyéné.
Ezt a döntést gyermekkorban hozzuk meg a barátok kiválasztásával, a játékban. De a legfontosabb döntéseket még mindig fiatalon mi hozzuk meg. A legdöntőbb időszakban - élete második évtizedének második felében - az ember a legfontosabbat választja: barátot, érdeklődési kört, szakmát.
Egy ilyen felelősségteljes választást nem lehet figyelmen kívül hagyni. Az ilyen választás hibája később nem javítható. A rossz döntések nem maradnak következmények nélkül. A siker azoké, akik tudják, mit akarnak, elszántak, kitartóak és hisznek magukban.

16. szöveg (a barátságról – örök érték)

Vannak értékek, amelyek megváltoznak, elvesznek, eltűnnek, az idő porává válva. De nem számít, hogyan változik a társadalom, az örök értékek évezredekig megmaradnak, amelyek nagy jelentőséggel bírnak minden generáció és kultúra számára. Az egyik ilyen örök érték természetesen a barátság.
Az emberek nagyon gyakran használják ezt a szót a nyelvükben, bizonyos embereket barátainak neveznek, de kevesen tudják megfogalmazni, mi a barátság, ki az igazi barát, milyennek kell lennie. A barátság minden definíciója egy dologban hasonló: a barátság olyan kapcsolat, amely az emberek kölcsönös nyitottságán, a teljes bizalomon és az állandó készenléten alapul, hogy bármikor segítsenek egymásnak.
A lényeg, hogy a barátoknak ugyanazok az életértékei, hasonló lelki irányvonalaik legyenek. Akkor képesek lesznek barátok lenni, még akkor is, ha bizonyos életjelenségekhez való hozzáállásuk eltérő. És akkor az igaz barátságot nem befolyásolja az idő és a távolság. Az emberek csak alkalmanként beszélhetnek egymással, évekig elszakadhatnak egymástól, és továbbra is nagyon közeli barátok maradnak. Az ilyen állandóság az igaz barátság jellemzője.

Kész sűrített bemutató

Vannak értékek, amelyek megváltoznak és eltűnnek. De nem számít, hogyan változik a társadalom, az örök értékek mindig megmaradnak. Az egyik ilyen örök érték a barátság.
Az emberek gyakran használják ezt a szót, de kevesen tudják megfogalmazni, mi az a barátság, az igaz barát. A barátság minden meghatározása egy dologban hasonló: az igaz barátság nyitottságot, bizalmat és segítőkészséget tartalmaz.
A lényeg az, hogy a barátoknak ugyanazok a lelki iránymutatásai és hasonló életértékei legyenek. Akkor a barátságot nem befolyásolja az idő és a távolság. Az emberek ritkán tudnak kommunikálni, de közeli barátok maradnak. Ez a fajta következetesség az igaz barátság ismérve.

17. szöveg (a kedvességről)

Emlékszem több száz fiú válaszára a kérdésre: milyen ember szeretnél lenni? Erős, bátor, bátor, okos, találékony, rettenthetetlen... És senki sem mondta, hogy kedves. Miért nem helyezik a kedvességet egy szintre olyan erényekkel, mint a bátorság és a bátorság? De kedvesség, a szív valódi melegsége nélkül az ember lelki szépsége lehetetlen.
A tapasztalat pedig azt igazolja, hogy a jó érzéseknek gyerekkorban kell gyökerezniük, ha nem gyerekkorban neveljük őket, soha nem neveljük őket, mert az első és legfontosabb igazságok megismerésével egyidejűleg sajátítjuk el őket. az élet értéke, valaki másé, a sajátod, a fauna és a növények élete. Az emberség, a kedvesség, a jóakarat izgalomban, örömben és bánatban születik.
A jó érzések, az érzelmi kultúra áll az emberiség középpontjában Ma, amikor már elég rossz van a világban, legyünk toleránsabbak, figyelmesebbek és kedvesebbek egymással, a minket körülvevő élővilággal szemben, és a legbátrabb cselekedeteket tegyük meg a nevében. jóból. A jóság útjának követése a legelfogadhatóbb és egyetlen út az ember számára. Kipróbált, igaz, hasznos mind az egyén, mind a társadalom egésze számára.

Kész sűrített bemutató

Arra a kérdésre, hogy milyen emberré szeretnének válni, a több száz fiú közül egyik sem azt válaszolta, hogy kedves. Kedvesség nélkül az emberi lelki szépség lehetetlen.
A jó érzéseket gyermekkorban kell ápolni, később nem lehet őket ápolni, mert azokat a legfontosabb igazságok ismeretében sajátítják el, amelyek közül a legfontosabbak minden élet értékei. Az emberség, a kedvesség, a jóakarat örömben és bánatban születik.
Az érzelmi kultúra az emberiség központja. Ma toleránsabbnak, figyelmesebbnek és kedvesebbnek kell lennünk a körülöttünk lévő világgal szemben, és bátrabban kell cselekednünk a jó nevében. A jóság útja a legelfogadhatóbb, legigazabb és leghasznosabb mind egy ember, mind a társadalom számára.

18. szöveg (elárult egy szerettem...)

Elárult egy szeretett személy, engem a legjobb barátom. Sajnos elég gyakran hallunk ilyen kijelentéseket. Leggyakrabban azok árulnak el, akikbe a lelkünket fektettük. A minta itt a következő: minél nagyobb a haszon, annál erősebb az árulás. Ilyen helyzetekben eszembe jut Victor Hugo kijelentése: „Közömbös vagyok az ellenség késcsapásaival szemben, de egy barát tűszúrása fájdalmas számomra.”
Sokan elviselik a zaklatást, remélve, hogy felébred az áruló lelkiismerete. De ami nincs, az nem ébredhet fel. A lelkiismeret a lélek funkciója, de az árulónak nincs meg. Az áruló általában az ügy érdekeivel magyarázza tettét, de hogy igazolja az első árulást, a végtelenségig elkövet egy másodikat, harmadikat és így tovább.
Az árulás pontosan lerombolja az ember méltóságát, ennek eredményeként az árulók másként viselkednek. Valaki megvédi viselkedését, megpróbálja igazolni, amit tett, valaki bűntudatba és a közelgő megtorlástól való félelembe esik, valaki pedig egyszerűen megpróbál mindent elfelejteni, anélkül, hogy érzelmekkel vagy gondolatokkal terhelné magát. Mindenesetre egy áruló élete üressé, értéktelenné és értelmetlenné válik.

Kész sűrített bemutató

Elárult egy szerettem, a legjobb barátom. Ezt elég gyakran halljuk. Gyakrabban árulnak el azok, akikbe a lelkünket fektettük, és minél nagyobb a jó cselekedet, annál erősebb az árulás.
Sokan elviselik a zaklatást, remélve, hogy felébred az áruló lelkiismerete. De ami nincs, az nem ébredhet fel. A lelkiismeret a lélek funkciója, de az árulónak nincs meg.
Az árulás lerombolja az ember méltóságát, ennek eredményeként az árulók eltérően viselkednek: megvédik viselkedésüket, bűntudatba esnek és félnek, vagy megpróbálnak mindent elfelejteni. Mindenesetre egy áruló élete üressé és értelmetlenné válik.

19. szöveg (Minden tovább megy...)

A Nagy Honvédő Háború egyre távolodik a múltba, de az emléke elevenen él az emberek szívében és lelkében. Valóban, hogyan felejthetjük el példátlan bravúrunkat, jóvátehetetlen áldozatainkat, amelyeket a legálomosabb és legkegyetlenebb ellenség - a német fasizmus - felett aratott győzelem nevében hoztunk?

A négyéves háború súlyossága történelmünk egyetlen más évéhez sem hasonlítható. De az ember memóriája idővel gyengül, és apránként eltűnnek belőle a másodlagos dolgok: kevésbé jelentősek és fényesek; majd – a lényeges. Ráadásul egyre kevesebben vannak a veteránok, azok, akik átélték a háborút és tudtak róla beszélni. Ha a dokumentumok és a műalkotások nem tükrözik az emberek önfeláldozását és szívósságát, akkor az elmúlt évek keserű tapasztalatai feledésbe merülnek. És ezt nem lehet megengedni!

A Nagy Honvédő Háború témája évtizedek óta táplálta az irodalmat és a művészetet. Sok csodálatos film készült az ember háborús életéről, tetteiről, és csodálatos irodalmi alkotások születtek. És itt nincs szándékosság, fájdalom van, amely nem hagyja el a háború éveiben több millió ember életét vesztett emberek lelkét. De az erről szóló beszélgetésben a legfontosabb a mértéktartás és a tapintat megőrzése a háború igazságával, annak résztvevőivel, élőkkel, de főleg halottokkal szemben.

Kész sűrített bemutató

A Nagy Honvédő Háború egyre távolodik a múltba, de az emléke elevenen él az emberek szívében. Ne feledkezzünk meg páratlan bravúrunkról, a német fasizmus felett aratott győzelem jegyében hozott pótolhatatlan áldozatainkról.
A négy háborús év volt történelmünk legnehezebb éve. De az ember memóriája idővel gyengül, először a másodlagos, majd a lényeges eltűnik belőle. Lehet, hogy elfelejtjük az elmúlt évek keserű tapasztalatait, de ezt nem engedhetjük meg.
Sok mű született a Nagy Honvédő Háború témájában. És itt nincs szándékosság - fájdalom van, amely nem hagyja el az emberek lelkét. De a legfontosabb dolog az erről szóló beszélgetésben a mértékletesség és a tapintat fenntartása az élő és holt résztvevőkkel szemben.

20. szöveg (A modern világban nincs ember...)

A modern világban nincs olyan ember, aki ne érintkezne a művészettel. Jelentősége az életünkben óriási. A könyvek, a mozi, a televízió, a színház, a zene, a festészet szilárdan beépültek az életünkbe, és óriási hatással vannak rá. De a fikció különösen erős hatással van az emberre.
A művészet világával való kapcsolat örömet és önzetlen örömöt ad nekünk. De helytelen lenne az írók, zeneszerzők és művészek műveiben csak az örömszerzés eszközét látni. Természetesen gyakran megyünk moziba, leülünk tévézni, és előveszünk egy könyvet, hogy kikapcsolódjunk és szórakozzunk. Maguk a művészek, írók, zeneszerzők pedig úgy építik fel műveiket, hogy fenntartsák és fejlesszék a nézők, olvasók és hallgatók érdeklődését, kíváncsiságát. De a művészet jelentősége az életünkben sokkal komolyabb. Segít az embernek jobban látni és megérteni az őt körülvevő világot és önmagát.

21. szöveg (A kedvesség megbecsülésére...)

Ahhoz, hogy értékelje a kedvességet és megértse jelentését, saját magának kell megtapasztalnia. El kell fogadnod valaki más kedvességének sugarát, és benne kell élned. Az embernek éreznie kell, hogy ennek a kedvességnek egy sugara hogyan veszi birtokba egész életének szívét, szavát és tetteit. A kedvesség nem kötelezettségből, nem kötelességből fakad, hanem ajándék.

Valaki más kedvessége valami nagyobb előérzete, amit nem is azonnal hisznek el. Ez az a melegség, amelytől a szív felmelegszik, és válaszul mozogni kezd. Az a személy, aki egyszer megtapasztalta a kedvességet, előbb-utóbb magabiztosan vagy bizonytalanul válaszol a kedvességére.

Nagy boldogság érezni szívedben a kedvesség tüzét, és szabad utat engedni neki az életben. Ebben a pillanatban, ezekben az órákban az ember a legjobbat találja ki önmagában, hallja szíve énekét. Az „én” és az „enyém” elfelejtődik, ami idegen, eltűnik, mert „enyém” és „én” lesz belőle. És a lélekben nincs helye ellenségeskedésnek és gyűlöletnek.

22. szöveg (Ha elveszed az embertől az álmodozás képességét...)

Ha elveszi az ember álmodozási képességét, akkor eltűnik az egyik legerősebb motiváció, amely a kultúrát, a művészetet, a tudományt és a csodálatos jövőért való küzdelem vágyát idézi elő. De az álmokat nem szabad elválasztani a valóságtól. Meg kell jósolniuk a jövőt, és azt az érzést kelteni bennünk, hogy már ebben a jövőben élünk, és mi magunk is mások leszünk.

Nem csak a gyerekeknek, hanem a felnőtteknek is szükségük van egy álomra. Izgalmat okoz, magas érzelmek forrása. Nem engedi, hogy megnyugodjunk, és mindig új szikrázó távolságokat, más életet mutat. Zavar, és szenvedélyesen vágyakozik erre az életre. Ez az értéke.

Csak egy képmutató mondhatja azt, hogy le kell nyugodnunk és abba kell hagynunk. A jövőért való küzdelemhez képesnek kell lennie szenvedélyesen, mélyen és hatékonyan álmodni. Nevelned kell magadban a folyamatos vágyat arra, ami értelmes és szép.

23. szöveg (Mi az olvasás előnyei?)

Milyen előnyei vannak az olvasásnak? Igaz, hogy hasznos az olvasás? Miért olvasnak olyan sokan továbbra is? Hiszen nem csak pihenésre vagy szabadidő eltöltésére.

A könyvolvasás előnyei nyilvánvalóak. A könyvek kitágítják az ember látókörét, gazdagítják belső világát, és okosabbá teszik. Azért is fontos a könyvek olvasása, mert gyarapítja az ember szókincsét, és fejleszti a tiszta és tiszta gondolkodást. Ezt mindenki a saját példáján igazolhatja. Elég elgondolkodva elolvasni néhány klasszikus művet, és észre fogod venni, mennyire könnyebbé vált beszéd segítségével kifejezni saját gondolataidat, kiválasztani a megfelelő szavakat. Aki olvas, az kompetensebben beszél. A komoly művek olvasása állandó gondolkodásra késztet, fejleszti a logikus gondolkodást. Ne higgy nekem? És olvass valamit a detektív műfaj klasszikusaiból, például Conan Doyle „Sherlock Holmes kalandjai” c. Olvasás után gyorsabban fog gondolkodni, élesebb lesz az elméje, és megérti, hogy az olvasás hasznos és hasznos.

Azért is hasznos könyveket olvasni, mert jelentős hatással vannak erkölcsi irányelveinkre és lelki fejlődésünkre. Egy-egy klasszikus mű elolvasása után az emberek néha elkezdenek jó irányba változni.

24. szöveg (Mi a jó könyv?)

Milyen a jó könyv? Először is, a könyvnek izgalmasnak és érdekesnek kell lennie. Az első oldalak elolvasása után ne legyen vágy a polcra tenni. Olyan könyvekről beszélünk, amelyek gondolkodásra késztetnek és érzelmeket fejeznek ki. Másodszor, a könyvet gazdag nyelven kell megírni. Harmadszor, mély jelentést kell hordoznia. Az eredeti és szokatlan ötletek is hasznossá teszik a könyvet.

Nem szabad elragadtatnia magát egyetlen műfajtól vagy irodalomtípustól sem. Így már önmagában a fantasy műfaj iránti szenvedély a fiatal olvasókat goblinokká és manókká változtathatja, akik sokkal jobban ismerik az Avalonba vezető utat, mint a hazautat.

Ha még nem olvasott könyveket az iskolai tantervből, vagy nem olvasta azokat rövidített formában, akkor ezekkel kell kezdenie. A klasszikus irodalom minden ember számára kötelező alap. A nagy művek csalódást és örömet, szerelmet és fájdalmat, tragédiát és komédiát tartalmaznak. Megtanítanak érzékenynek, érzelmesnek lenni, segítenek meglátni a világ szépségét, megérteni önmagad és az embereket. Természetesen olvassa el a népszerű tudományos irodalmat. Kitágítja látókörét, tudást formál a világról, segít meghatározni az életútját, és lehetőséget ad az önfejlesztésre. Reméljük, hogy ezek az olvasási okok a legjobb barátotokká teszik a könyvet.

25. szöveg (Családdal és gyerekekkel...)

A család és a gyerekek éppolyan szükséges és természetes, mint amennyire szükséges és természetes a munka. A családot régóta az apa erkölcsi tekintélye tartja össze, akit hagyományosan a fejnek tekintettek. A gyerekek tisztelték apjukat és engedelmeskedtek nekik. Mezőgazdasági munkával, építkezéssel, fakitermeléssel, tűzifával foglalkozott. A paraszti munka teljes terhét felnőtt fiai osztották meg vele.

A háztartás vezetése a feleség és az anya kezében volt. Ő volt a felelős mindenért a házban: vigyázott az állatokra, gondoskodott az élelemről és a ruházatról. Mindezt a munkát nem egyedül végezte: még a gyerekek is, akik alig tanultak meg járni, apránként a játékkal együtt elkezdtek valami hasznosat csinálni.

A kedvesség, a tolerancia, a sértések kölcsönös megbocsátása kölcsönös szeretetté nőtte ki magát egy jó családban. A mogorvaságot és a veszekedést a sors büntetésének tekintették, és szánalmat keltettek hordozóik iránt. Tudni kellett engedni, elfelejteni a sértést, kedvesen válaszolni vagy csendben maradni. A rokonok közötti szeretet és harmónia otthonon kívüli szeretetet szült. Nehéz elvárni mások tiszteletét egy olyan személytől, aki nem szereti és tiszteli a családját.

26. szöveg (A "kultúra" szó...)

A "kultúra" szó sokrétű. Először is mit tartalmaz az igazi kultúra? A spiritualitás, a fény, a tudás és az igazi szépség fogalmát hordozza. És ha ezt az emberek megértik, akkor országunk virágzó lesz. És ezért nagyon jó lenne, ha minden városnak és településnek lenne saját kulturális központja, kreatív központja nemcsak a gyerekek, hanem minden korosztály számára.
Az igazi kultúra mindig a nevelésre és oktatásra irányul. Az ilyen központok élén pedig olyan embereknek kell állniuk, akik jól értik, mi az igazi kultúra, miből áll, és mi a jelentősége.
A kultúra kulcsjegyei olyan fogalmak lehetnek, mint a béke, az igazság, a szépség. Jó lenne, ha becsületes, önzetlen, munkájuknak önzetlenül odaadó, egymást tisztelő embereket bevonnák a kultúrába. A kultúra a kreativitás hatalmas óceánja, mindenkinek van elég hely, mindenkinek van valami. És ha mindannyian együtt kezdünk részt venni létrehozásában és megerősítésében, akkor egész bolygónk szebb lesz.

27. szöveg (Mit jelent kulturáltnak lenni...)

Mit jelent kulturált embernek lenni? Kulturáltnak tekinthető az a személy, aki művelt, jó modorú, felelősségteljes. Tiszteli magát és másokat. A kulturált embert a kreatív munka, a magas dolgokra való törekvés, a hálakészség, a természet és a haza szeretete, a felebarát iránti együttérzés és empátia, valamint a jóakarat is megkülönbözteti.
Kulturált ember soha nem fog hazudni. Minden élethelyzetben megőrzi higgadtságát és méltóságát. Van egy világosan meghatározott célja, és eléri azt. Az ilyen ember fő célja a jóság növelése a világban, törekedni arra, hogy minden ember boldog legyen. A kulturált ember eszménye az igazi emberség.
Manapság az emberek túl kevés időt fordítanak a kultúrára. És sokan egész életükben nem is gondolnak rá. Jó, ha az ember a kultúrával való megismerkedési folyamata már gyermekkora óta megtörténik. A gyermek megismerkedik nemzedékről nemzedékre átörökített hagyományokkal, magába szívja a család és szülőföldje pozitív tapasztalatait, megismeri a kulturális értékeket. Felnőttként hasznos lehet a társadalom számára.

28. szöveg (Néhány ember azt hiszi...)

Vannak, akik úgy vélik, hogy az ember egy bizonyos korban érik, például 18 évesen, amikor felnőtté válik. De vannak, akik idősebb korukban is gyerekek maradnak. Mit jelent felnőttnek lenni?
A felnőttkor függetlenséget jelent, vagyis azt a képességet, hogy bárki segítsége vagy törődése nélkül el tudjon maradni. Az ilyen tulajdonságokkal rendelkező személy mindent maga csinál, és nem vár támogatást másoktól. Megérti, hogy a nehézségeit magának kell legyőznie. Természetesen vannak olyan helyzetek, amikor az ember nem tud egyedül megbirkózni. Ekkor barátoktól, rokonoktól, ismerősöktől kell segítséget kérni. De általában nem jellemző, hogy egy független, felnőtt ember másokra hagyatkozzon.
Van egy kifejezés: a kéz csak a válltól várjon segítséget. A független ember tudja, hogyan kell felelősséget vállalni önmagáért, ügyeiért és tetteiért. Saját életét tervezi és önmagát értékeli, anélkül, hogy mások véleményére hagyatkozna. Megérti, hogy az életben sok múlik rajta. Felnőttnek lenni azt jelenti, hogy felelősnek kell lenni valaki másért. De ehhez függetlenedni is kell, döntésképesnek kell lenni. A felnőtté válás nem az életkortól függ, hanem az élettapasztalattól, a dadák nélküli élet vágyától.

29. szöveg (Mi a barátság?)

Mi a barátság? Hogyan lesztek barátok? Leggyakrabban olyan emberek között találkozhatsz barátokkal, akiknek sorsa közös, azonos szakmával, közös gondolatokkal. És mégsem mondhatjuk bátran, hogy egy ilyen közösség meghatározza a barátságot, mert különböző szakmákból barátok lehetnek.
Lehet-e barát két ellentétes szereplő? Biztosan! A barátság egyenlőség és hasonlóság. De ugyanakkor a barátság egyenlőtlenség és különbözőség. A barátoknak mindig szükségük van egymásra, de a barátok nem mindig kapnak egyenlő összeget a barátságból. Az egyik barát és átadja a tapasztalatait, a másik a barátságban szerzett tapasztalatokkal gazdagodik. Az egyik, aki segít egy gyenge, tapasztalatlan, fiatal baráton, megtanulja erejét és érettségét. Egy másik, gyenge, felismeri egy barátjában az eszményét, erejét, tapasztalatát, érettségét. Tehát az egyik barátságban ad, a másik az ajándékoknak örül. A barátság a hasonlóságokon alapul, de különbségekben, ellentmondásokban és különbözőségekben nyilvánul meg.
A barát az, aki azt állítja, hogy igazad van, a tehetséged és az érdemeid. A barát az, aki szeretettel felfedi gyengeségeidet, hiányosságaidat és hibáidat.

30. szöveg (A barátság nem valami külső...)

A barátság nem valami külső. A barátság a szív mélyén rejlik. Nem kényszerítheti magát arra, hogy valakinek a barátja legyen, és nem kényszerítheti valakit arra, hogy a barátja legyen.
A barátsághoz nagyon sok kell, mindenekelőtt kölcsönös tisztelet. Mit jelent tisztelni a barátodat? Ez azt jelenti, hogy figyelembe kell venni a véleményét és felismerni pozitív tulajdonságait. A tisztelet szavakban és tettekben nyilvánul meg. Az a barát, akit tisztelnek, érzi, hogy emberként megbecsülik, tisztelik a méltóságát, és nem csak kötelességtudatból segítik. A barátságban fontos a bizalom, vagyis a barát őszinteségébe vetett bizalom, hogy nem fogja elárulni vagy becsapni. Természetesen egy barát hibázhat. De mindannyian tökéletlenek vagyunk. Ez a barátság két fő és fő feltétele. Ezenkívül a közös erkölcsi értékek fontosak például a barátság szempontjából. Azok az emberek, akiknek más a véleménye arról, hogy mi a jó és mi a rossz, nehezen fognak barátkozni. Az ok egyszerű: tudunk-e mély tiszteletet, esetleg bizalmat tanúsítani egy barátunk iránt, ha látjuk, hogy véleményünk szerint elfogadhatatlan cselekedeteket követ el, és ezt normának tekinti. Erősítsd meg a barátságokat és a közös érdeklődési köröket vagy hobbikat. Egy régóta fennálló és az idő által próbára tett barátságnál azonban ez nem fontos.
A baráti érzések nem az életkortól függenek. Nagyon erősek lehetnek, és sok élményt hozhatnak az embernek. De az élet elképzelhetetlen barátság nélkül.

31. szöveg (Sokan azt hiszik, hogy őszintenek lenni...)

Sokan azt gondolják, hogy őszintének lenni azt jelenti, hogy nyíltan és közvetlenül kimondod, amit gondolsz, és azt, amit mondasz. De itt van a probléma: aki azonnal hangot ad annak, ami először eszébe jutott, azt kockáztatja, hogy nemcsak természetesnek, de rossz modorúnak, sőt ostobának is bélyegzik. Őszinte és természetes ember inkább az, aki tudja, hogyan kell önmaga lenni: levenni a maszkjait, kilépni megszokott szerepeiből és megmutatni igazi arcát.
A fő probléma az, hogy nem ismerjük jól magunkat, illuzórikus célokat kergetünk, pénzt, divatot. Kevesen tartják fontosnak és szükségesnek, hogy a figyelem vektorát a belső világukra irányítsák. A szívedbe kell nézned, meg kell állnod, és elemezni kell gondolataidat, vágyaidat és terveidet, hogy megértsd, mi az, ami igazán az enyém, és mi az, amit a barátok, a szülők, a társadalom diktálnak, diktálnak. Ellenkező esetben azt kockáztatja, hogy az egész életét olyan célokra tölti, amelyekre valójában egyáltalán nincs szüksége.
Ha magadba nézel, egy egész világot fogsz látni, végtelenül és sokrétűen. Felfedezi tulajdonságait és tehetségeit. Csak tanulnod kell. És természetesen nem lesz könnyebb vagy egyszerűbb számodra, de érdekesebb lesz. Meg fogja találni az utat az életben. Az egyetlen módja annak, hogy őszinte legyél, ha megismered önmagad.

32. szöveg (Minden ember keresi a helyét az életben...)

Minden ember keresi a helyét az életben, igyekszik megalapozni az „én”. Ez természetes. De hogyan találja meg a helyét? Milyen utakon lehet eljutni oda? Milyen erkölcsi értékek számítanak a szemében? A kérdés rendkívül fontos.
Sokan nem valljuk be magunknak, hogy a félreértett, felfújt önértékelés miatt, a rosszabbnak látszani vágyás miatt olykor elhamarkodott lépéseket teszünk, nem nagyon cselekszünk: nem kérdezünk újra, nem tesszük. ne mondd, hogy „nem tudom.” „Nem tudok” – nincsenek szavak. Az önző emberek az elítélés érzését váltják ki. Azok azonban, akik aprópénzként cserélik a méltóságukat, nem jobbak. Valószínűleg minden ember életében vannak pillanatok, amikor egyszerűen köteles megmutatni büszkeségét, megerősíteni „én”-ét. És persze ezt nem mindig könnyű megtenni.
Az ember valódi értéke előbb-utóbb kiderül. És minél magasabb ez az ár, annál jobban szereti az ember nem annyira önmagát, mint másokat. Lev Tolsztoj hangsúlyozta, hogy mindannyian, az úgynevezett kis hétköznapi ember valójában történelmi személy vagyunk, aki felelős az egész világ sorsáért.

33. szöveg (csak nekünk tűnik...)

Csak nekünk tűnik úgy, hogy ha valami történik velünk, az egyedi jelenség, egyedülálló. Valójában egyetlen olyan probléma sincs, amely ne tükröződött volna már a világirodalomban. Szerelem, hűség, féltékenység, árulás, gyávaság, az élet értelmének keresése - mindezt valaki már megtapasztalta, meggondolta magát, indokokat, válaszokat találtak és ragadtak meg a szépirodalom oldalain. Ez csak apróságok kérdése: vedd és olvasd el, és mindent megtalálsz a könyvben.
Az irodalom a szavak segítségével feltárja a világot, csodát hoz létre, megkétszerezi, megháromszorozza belső élményünket, végtelenül kitágítja életszemléletünket, emberszemléletünket, finomabbá teszi észlelésünket. Gyermekkorban meséket és kalandokat olvasunk, hogy átéljük a keresés és az intrika izgalmát. De eljön az óra, amikor úgy érezzük, ki kell nyitnunk egy könyvet, hogy segítségével mélyebben áshassuk magunkat. Ez a felnőtté válás órája. A könyvbe olyan beszélgetőpartnert keresünk, aki felvilágosít, nemesít, tanít.
Így hát felvettük a könyvet. Mi történik a lelkünkben? Minden elolvasott könyvvel, amely gondolatok és érzések tárházát nyitja meg előttünk, másokká válunk. Az irodalom segítségével az ember emberré válik. Nem véletlenül nevezik a könyvet az élet tanárának és tankönyvének.

34. szöveg (A modern világban nincs ember...)

A modern világban nincs olyan ember, aki ne érintkezne a művészettel. Jelentősége az életünkben óriási. A könyvek, a mozi, a televízió, a színház, a zene, a festészet szilárdan beépültek az életünkbe, és óriási hatással vannak rá.
A művészet világával való kapcsolat örömet és önzetlen örömöt ad nekünk. De helytelen lenne, ha az írók, zeneszerzők és művészek műveiben csak az örömszerzés eszközét látnánk. Természetesen gyakran megyünk moziba, leülünk tévézni, és előveszünk egy könyvet, hogy kikapcsolódjunk és szórakozzunk. Maguk a művészek, írók, zeneszerzők pedig úgy építik fel műveiket, hogy fenntartsák és fejlesszék a nézők, olvasók és hallgatók érdeklődését, kíváncsiságát. De a művészet jelentősége az életünkben sokkal komolyabb. Segít az embernek jobban látni és megérteni az őt körülvevő világot és önmagát.
A művészet képes megőrizni egy korszak jellegzetes vonásait, lehetőséget adva az embereknek, hogy évtizedeken, évszázadokon át kommunikáljanak egymással, egyfajta emléktárrá válva a következő generációk számára. Észrevétlenül formálja az ember nézeteit és érzéseit, jellemét, ízlését, és felébreszti a szépség szeretetét. Ezért az élet nehéz pillanataiban az emberek gyakran a műalkotásokhoz fordulnak, amelyek lelki erő és bátorság forrásává válnak.

Az orosz nyelvű állami tudományos vizsga egyik feladata az összefoglaló írása. Célja az emlékezés, az információelemzés és a papíron való tömör formában történő bemutatás képességének tesztelése. Egy látszólag egyszerű feladat valójában sok problémát és alacsony pontszámot eredményez, és mindez azért, mert a diákok nem tudják, hogyan kell orosz nyelven OGE-prezentációt írni, hogy azt magasra értékeljék.

Egy kicsit a fő dologról
A legtöbb tanár egy emlékeztetővel kezdi a tanulók felkészítését az államvizsgára
hogy a teszthez írótoll kell. A teszt előkészítő szakasza különös odafigyelést igényel, mert a hangfelvétel, amelyet a vizsgáztató bekapcsol, csak kétszer hallgatható meg 3-4 perces szünettel. Maga a szöveg legfeljebb öt percig tart, terjedelme 170-200 szó.

A szöveg hallgatása közben jegyzeteket kell készítenie, megjegyezve mind a fő gondolatot, mind a másodlagos árnyalatokat, amelyek hasznosak lesznek az OGE sikeres bemutatójának megírásához.

A beküldött szöveg terjedelme legalább 70 szavas legyen (kevesebb esetén a munkát nem fogadjuk el és nem adunk érte pontot). Ne felejtse el azonban a lexikai egységek számlálásának szabályait, amelyek szerint a beszéd egyes funkcionális részeit nem veszik figyelembe. Annak érdekében, hogy ne essen bajba, jobb, ha az OGE összefoglalóját orosz nyelven 80-100 szóból készíti.

Általános ajánlások
Amint azt a gyakorlat mutatja, sokak számára továbbra is a legnehezebb feladat az, hogy három mikrotéma azonosításával meg kell ragadniuk a szöveg jelentését. Ahhoz, hogy megbirkózzon vele, ajánlatos, hogy amikor először hallja, jegyezze fel a kulcsszavakat (két vagy három elég ahhoz, hogy emlékezzen), amelyek emlékeztetőül szolgálnak majd. Ne ismételje meg az előző generációk hibáit azzal, hogy mindent szó szerint leír. Nem valószínű, hogy lesz időd, de biztosan veszítesz.

A mikrotémák egy hangfelvétel forrásszövegének összetevőire utalnak. Általában több mondatból állnak, amelyeket a szerző egy gondolattal kombinál. Nagyon fontos, hogy ezeket rövid absztraktok formájában írjuk le, amelyek egyfajta tervként szolgálnak az OGE prezentációjának megírásakor.

Az első olvasás után magának kell megértenie, mit akart mondani a szerző, emlékezve gondolatainak sorrendjére. A második meghallgatáson ellenőrizheti és javíthatja feljegyzéseit.

Hogyan írjunk helyesen prezentációt
Ha a kulcsszavakkal ellátott jegyzeteket helyesen készítik el, akkor nem lesz probléma az OGE-ről szóló prezentáció megírásával a 9. osztályban. A magas pontszám eléréséhez a tanulónak egyszerűen be kell fejeznie a mondatokat, ki kell mondania bennük a legfontosabbat, és el kell vetnie a lényegtelent. Ehhez maguk a FIPI-metodológusok által javasolt szövegredukciós módszereket kell használni az OGE-ről szóló prezentáció megírásakor. Ez a következőről szól:

• Általánosítás. Ez magában foglalja a homogén fogalmak egységesítését. Ezzel a technikával egy általános szót helyezhet a szövegbe számos homogén tag vagy akár egyszerű mondatok helyett, amelyek nem hordoznak fontos információkat. Például a korábbi évek orosz nyelvű összefoglaló írásának feladatában a következő volt: „Elolvadt a hó, csörögni kezdtek a patakok, és cseperegni kezdett az eső.” Hiba lenne őket úgy hagyni, ahogy vannak.
• Kivétel. Ez a legegyszerűbb módszer, miszerint el kell hagyni a felsorolást (napsütéses nap, nyárias, vidám), a részt vevő és a résztvevő mondatokat (esett az eső, mennydörgés kíséretében). Egyszóval ennek a technikának a keretein belül nem kell olyan szavakat felvennie az orosz nyelvű előadásába, amelyek vesszővel vannak elválasztva, és ha kizárják, nem torzítják el a szöveg lényegét.
• Egyszerűsítés. Ennek a módszernek az a célja, hogy a komplexet egyszerűvé alakítsa. Azaz, amikor a 9. osztályban egyszerűsítéssel saját prezentációt készít az OGE-ről, mindkét összetett mondatot lecserélheti egyszerűre, és több egyszerű mondatot cserélhet egyre.

A szabályok nem jelzik, hogy ezek közül a módszerek közül melyiket részesítjük előnyben. Fő,
fejezze be a feladatot egy jó, hibamentes szöveg megírásával. Ugyanilyen fontos, hogy az előadást következetesen, több bekezdést kiemelve írjuk meg, vélhetően megtartva az eredeti szöveg szerkezetét. Természetesen a beszédének írástudónak kell lennie.

Mit értékelnek
Amikor egy expozíció megírásán gondolkodik, ne feledje, hogy az átfogó értékelést befolyásolja a cselekmény pontossága, a mondatok és a mikrotémák közötti kapcsolat, végül a helyesírás és az írásjelek. A vizsgáztatók értékelik az alkalmazott szövegtömörítési technikák számát, a szemantikai integritást, a mikrotémák meglétét, a szöveg bekezdésekre bontását is, ennek megfelelően pontozva. Javasoljuk, hogy előzetesen dolgozzon a kézíráson, hogy tisztábbá és olvashatóbbá tegye.

Az orosz nyelvű tömör előadás maximális pontszáma 7 pont.

Hogyan kell felkészülni
A szerző gondolatának megragadásához és helyes közvetítéséhez sokat kell olvasnia, és gyakorolnia kell a tömör átbeszélések írását. Ebben az esetben célszerű a weboldalukon közzétett FIPI kézikönyveket és példákat használni. Ha az önbizalom nem elég, igénybe veheti az oktatók szolgáltatásait, beleértve azokat is, akik Moszkvában, Szentpéterváron és a régiókban tartanak tanfolyamokat az OGE-re való felkészüléshez.

Nagyszerű, erős, gyönyörű és olyan orosz anyanyelvű! Első pillantásra nem nehéz megírni az OGE bemutatóját, de egy kritikus pillanatban bárki összezavarodhat és hibázhat. Ennek elkerülése érdekében kövesse ajánlásainkat, és ne feledkezzen meg a gyakorlatról!

Kapcsolatban áll