OGE formatında "Kısa bir sunuma hazırlık" ana sınıfı, konuyla ilgili Rus dilinde metodolojik gelişim (9. sınıf). Ses kaydından sunum nasıl yazılır OGE 9'da sunum nasıl yazılır

Görev 1'de yazarın mikro konularını koruyarak kısa bir özet yazmanız gerekmektedir. Aynı zamanda hem her bir mikro konunun içeriğini hem de metnin tamamını bir bütün olarak aktarmak önemlidir. Metin sıkıştırma yöntemlerini kullanmayı unutmamak önemlidir. Ama önce ilk şeyler.

Mikro tema nedir?

Mikro tema- bu genel konunun küçük bir kısmıdır, aksi takdirde - bir paragrafın cümlelerinin etrafında gruplandırıldığı konu. Bu nedenle bir paragraftaki tüm cümlelerin tek bir mikro konu ile birbirine bağlanması gerekir. Ve tüm mikro konular metnin genel temasına bağlı olmalıdır. Örneğin tüm metnin teması sonbahardır. Ancak ilk paragrafta yazar Eylül ayındaki Hint yazından bahsedebilir, ikincisinde yazar Ekim ayında gelen altın sonbahardan bahsedecek ve üçüncüsünde ise soğuk Kasım sonbaharını anlatacak. Bu tür metnin konusu ve mikro konuları aşağıdaki taslakta temsil edilebilir:

Sonbahar

1. Harika bir zaman - Hint yazı!
2. Puşkin'in zamanı - altın sonbahar.
3. Sonbahar kışa hazırlık zamanıdır.

Böyle bir plana sahip olarak tüm metnin içeriğini bir bütün olarak hayal etmek kolaydır, ancak sınavdaki göreviniz tüm mikro konuları duymak olacaktır ve burada olduğu gibi herhangi bir mikro konu içinde bunlardan tam olarak üç tane olacaktır. okunabilir metin. Çok daha karmaşık. Önemli bir şeyi kaçırmamaya çalışan dokuzuncu sınıf öğrencisi her kelimeyi yazmaya çalışır, ancak bu gerekli değildir, çünkü zaten ilk dinlemede, metin sıkıştırma tekniklerinde ustalaşarak ana kelimeyi ikincilden ayırt edebilirsiniz.

Metin sıkıştırma yöntemleri

Metni sıkıştırmanın üç ana yolu vardır:

Şu tarihte: İSTİSNA gerekli:

• ana (temel) ve ayrıntıları (ayrıntılar) vurgulayın;
• ayrıntıları kaldırın;
• önemsiz gerçekleri içeren cümleleri atlayın;
• açıklamalar ve gerekçeler içeren cümleleri atlayın;
• gerekli olanı birleştirin;
• yeni bir metin oluşturun.

Seçenekler İSTİSNALAR:
1. Bir dizi homojen üyeden bir veya daha fazla eşanlamlıyı hariç tutuyoruz ve bu bağlamda en büyük kapasiteye sahip olan eşanlamlılardan birini koruyoruz.

ÖRNEK:
sıkıştırmadan önce
neşeli, parlak, arkadaş canlısı gülümsemek.

sıkıştırmadan sonra
Çocuklarla birlikte odaya giren herkesin yüzüne bir bakış vardı. arkadaşça gülümsemek.

2. Açıklayıcı yapıları metinden kaldırıyoruz, örneğin, genelleştirici bir kelimeye sahip bir dizi homojen üye veya sendika dışı bir kompleksin parçası olarak ilk bölümün içeriğini açıklayan bir dizi basit cümle.

ÖRNEK:
sıkıştırmadan önce
Farklı diller biliyordu: Almanca, Fransızca, İtalyanca ve Moldovaca ve kimse onu Rus olarak tanıyamadı.

sıkıştırmadan sonra
O biliyordu farklı diller, ve kimse onu Rus olarak tanıyamadı.

Şu tarihte: GENELLEME gerekli:

• bireysel gerçekleri izole edin;
• genelleştirilmiş aktarımlarının dilsel araçlarını seçin;
• yeni bir metin oluştur.

ÖRNEK:
sıkıştırmadan önce

Köyün sakinleri boş zamanlarını farklı şekillerde geçiriyor. Bazı insanlar çocukluklarından beri en sevdikleri Jules Verne romanlarını yeniden okuyor; bazı insanlar nehirde veya ormanda çok zaman geçirirler. Gençlerin ana faaliyeti spor oyunları ve yarışmalardır. En unutulmaz etkinlik geçen yılın cyclocross'uydu.

sıkıştırmadan sonra
Köy sakinleri boş zamanlarını farklı şekillerde değerlendiriyor, zevklere ve alışkanlıklara bağlıdır.

Şu tarihte: BASİTLEŞTİRME gerekli:

• karmaşık bir cümleyi basit bir cümleyle değiştirin;
• bir cümleyi veya onun bir kısmını açıklayıcı bir zamirle değiştirin;
• iki veya üç cümleyi bir cümlede birleştirin;
• karmaşık bir cümleyi kısaltılmış basit cümlelere bölmek;
• Doğrudan konuşmayı dolaylı konuşmaya dönüştürün.

ÖRNEKLER:
1. Alt yükleme cümlesinin eşanlamlı bir tanımla değiştirilmesi.

sıkıştırmadan önce
İkinci kattaki küçük bir oda bir şirket tarafından kullanılıyor müşterilerine tüm kıtalara ve ülkelere turlar sunan.
sıkıştırmadan sonra
İkinci katta küçük bir oda bulunuyor turist firma.

2. Bir zarf zarf cümlesinin bir zarf cümlesiyle değiştirilmesi.

sıkıştırmadan önce
Nikitin'in günlüğünü okurken , o zaman onun vatanına olan sınırsız sevgisini hissedersiniz.
sıkıştırmadan sonra
Nikitin'in günlüğünü okumak , vatanına olan sınırsız sevgisini hissediyorsunuz.

3. Karmaşık bir cümlenin yapısal bölümlerinin sayısını azaltmak.

sıkıştırmadan önce
Kızılağaç dalına düzgün bir şekilde inen yalıçapkını izlemek güzel, nehrin aynasına doğru eğilerek, avını izlemeye başladı.
sıkıştırmadan sonra
Kızılağaç dalına sorunsuz bir şekilde inen ve avını izlemeye başlayan yalıçapkını izlemek güzel.

Tüm bunlar ve diğer metin sıkıştırma teknikleri hem ayrı ayrı hem de kombinasyon halinde kullanılabilir. karmaşık.

Aşağıdaki örnek göstermektedir sıkıştırma tekniklerinin karmaşık uygulaması:

• yenisiyle değiştirme zarf zarf cümlesi;
• ​değiştirme katılımcı bir ifadeyle ifade edilen, üzerinde anlaşmaya varılan bir tanım, genişletilmemiş, tutarsız bir tanım.

sıkıştırmadan önce
Kuş seslerinin uyumlu birleşimini duyduğumda , sabah konseri düzenlemek Nehre hayran olduğunuzda ve kuşların şarkı söylemesinin tadını çıkardığınızda , gerçekten rahatlarsın.
sıkıştırmadan sonra
Dinleme sabah konseri kuşlar, nehre bakmaya çalışıyorum. Nehre hayran olmak ve kuş cıvıltılarının tadını çıkarmak, gerçekten rahatlarsın.

Bilgi kaynağı - Levchenko O.S., Tishina T.N. "Rusça Devlet Sınavına Hazırlık. 9. Sınıf" Omsk 2009

Birçok öğrenci final sınavlarından önce stresli hisseder. Bunun bir nedeni, bir sergi yazma ihtiyacıdır. Bunun nedeni düşüncelerinizi formüle edememenizdir. Bu öğrenilebilir mi? Evet ve bu yazıda GIA'nın kısa bir sunumunun ne olduğuna, nasıl yazılacağına ve aynı zamanda tipik hatalardan kaçınılacağına bakacağız.

Sergi nedir?

Sunum, öğrencilerin bir metni okuduğu ve göreve bağlı olarak onu yazılı olarak yeniden anlatmaları gereken yaratıcı bir çalışma türüdür.

Sunumun temel amacı yazım ve üslup becerilerini geliştirmektir.

yazma tarzını belirleyin - sanatsal, gazetecilik, konuşma, bilimsel.

gelecekteki sunumun türünü düşünün - açıklama, akıl yürütme, anlatım.

Yeniden anlatımın sırasını düşünün ve bunu bir kişiden yazın.

Kısa bir özet yazarken aşağıdaki adımları izlemelisiniz:

metni birkaç parçaya bölün;

onlardan anlamsal anlamı olan cümleleri seçin;

Hikayenin genel anlamını etkilemeyen materyalleri hariç tutun.

Seçmeli özetler yazarken metni ödeve göre yeniden anlatmanız gerekir.

Tüm seçeneklerde değiştirme, hariç tutma ve birleştirme tekniklerini kullanmak mümkündür ancak en çok kısa bir sunum yazarken kullanılırlar. Kısa ve öz bir biçimde nasıl özet yazarsınız?

Değiştirme, tek tek sözcüklerin ortak sözcüklerle değiştirilmesini içerir. Örneğin, "erkekler ve kadınlar" - "insanlara", "öğrenciler ve öğrenciler" - "çocuklara" veya "okul çocuklarına".

Dışlama, sözcük tekrarlarından, homojen üyelerden ve daha az anlam yükü taşıyan cümlelerden kurtularak metnin sıkıştırılmasını içerir. Örneğin “Şehrin her fedakar ve sevgi dolu sakini kendi surlarını savunmak için ortaya çıktı” cümlesi şu cümleye kısaltılabilir: “Her sakin şehri savunmak için çıktı.”

Birleştirme, iki karmaşık cümlenin tek bir karmaşık cümle halinde birleştirilmesini içerir. Örneğin, bu iki karmaşık cümle tek bir cümlede birleştirilebilir: “Hedefi üzerinde uzun süre ve sıkı çalışan bir kişi, başkalarının görüşlerine rağmen er ya da geç bu hedefe ulaşacaktır. Bunun için de kendine inanmalı ve engellere rağmen hayaline doğru ilerlemelidir.” Derneğin sonucu: "Başkalarının görüşlerine ve engellere rağmen, yalnızca özgüven ve sıkı çalışma kişiyi hedefine ulaştıracaktır."

GIA mı?

9.sınıf final sınavı için kompozisyon yazma zorunluluğu bulunmaktadır. Öğrencilerin bir ses kaydını dinlemesi olağan sunumdan farklıdır. Bu yenilik 2014 yılında ortaya çıktı. Bu gerçek, gözle görülür şekilde kötüleşen işin kalitesini etkiledi. Çalışma kalitesindeki bozulma, öğretmenin metni okurken ortalama öğrenciye odaklanarak önemli noktaları vurgulaması, kayıt sırasında ise konuşmacının metni çok hızlı okuyup kişiliksizleştirmesi ile açıklandı. Peki, 2014 Devlet Sınav Yasası'nın bir beyanı nasıl yazılır? Aşağıdaki ipuçlarına başvurabilirsiniz:

Bir metni ilk dinlediğinizde teziniz ve gelecek planınız için not alırken ana fikrini anlamaya çalışın.

metni plana göre zihinsel olarak yeniden anlatmaya çalışın;

ikinci dinleme sırasında eksik bilgileri kayıtlara ekleyin;

sunumun taslak versiyonunu yazmaya başlayın;

yazılı metni paragraflara bölün ve her birindeki kelime sayısını sayın;

alınan kelimelerin sayısını sayın ve eğer 70'ten azsa, sıfatları, ulaçları, katılımcıları ekleyerek, zamirleri isimlerle değiştirerek metni artırın;

Metni hatalara karşı kontrol edin ve hata yoksa metni kontrol sayfasına dikkatlice yeniden yazın.

GIA bildirisini nasıl yazarsınız? Bunun için temel gereksinimler en az 70 kelimedir, 3 paragraftan oluşmalıdır.

Yaygın hatalardan nasıl kaçınılır?

Bir öğrenci sunum yazarken tipik hatalarla karşılaşabilir:

konuşma, gramer ve sözdiziminde;

malzeme transferinde;

mantıksal doğa.

Bu hataları önlemek için nasıl yazılır?

Konuşma hataları mekanik (yazım hataları) ve normatif olarak ikiye ayrılır. İlklerinde dikkatli olmanız ve göndermeden önce metni kontrol etmeniz yeterlidir. Tipografide kullanılan bir teknik burada yardımcı olacaktır: metni aşağıdan yukarıya doğru okuyun - bu şekilde düşünceleriniz içeriğe değil hatalara odaklanacaktır. İkinci tür hata daha zordur çünkü burada dilin normlarını bilmeniz gerekir.

Yazım hataları, öğrenci bir kelimenin doğru yazılışını bilmediğinde ortaya çıkar. Örneğin “Üzgünüm” yerine “Üzgünüm”. Bunlardan kaçınmak için mümkün olduğunca çok kurgu ve süreli yayın okuyarak zengin bir kelime dağarcığı geliştirmeniz ve kelime dikteleri yazmanız gerekir. Bunu yapmak için duraklamalı bir dizi kelimeyi ses kayıt cihazına kaydedip yazabilir, hatalı kelimeleri arka arkaya yazabilirsiniz.

Sözdizimsel hataların nedeni, kelimelerin alışılmadık anlamlarda ve tutarsızlıkla kullanılmasıdır. Örneğin, "Svetlana'yı sık sık gördük ve her seferinde Svetlana ile konuştuk" cümlesi, "Svetlana'yı sık sık gördük ve onunla konuştuk" şeklinde değiştirilebilir.

Üslup hataları metnin anlamının bozulması anlamına gelir. Bunu önlemek için cümledeki kelime sırasını takip etmeniz ve cümlenin küçük üyelerini onlara bağlı kelimelerle koordine etmeniz gerekir.

Maddi ve mantıksal hataların yanlış aktarımı, metnin anlamının çarpıtılması ve yanlış tartışma anlamına gelir. Bunun nedeni öğrencinin metni yanlış anlamasıdır. Bu hatadan kaçınmak için şu soruları sormanız gerekir: metin ne hakkındadır, yazar ne söylemek istemiştir, metindeki hangi argümanlar bu tahmini desteklemektedir ve öğrenci yazarın düşüncelerine katılmaktadır.

Sınav arifesinde sunum yazma becerisi gelişmez. Bunun için hazırlıkların önceden başlaması gerekir; çocuğun hazırlık düzeyine bağlı olarak bir ay, altı ay veya daha önce. Daha sonra sınav sırasında öğrencinin Rusça anlatımların nasıl yazılacağına dair bir sorusu kalmayacaktır.

çocuğunuza kelimeleri kısaltmayı ve steno sembollerini kullanmayı öğretin;

GIA sesli metinlerinin örneklerini bulun ve yukarıda sunulan plandan bunlara dayalı ifadeler yazın;

kelime dikteleri yazın.

Doğru özet nasıl yazılır? Sorunun cevabı periyodik uygulamadır ve en zor görev bile sorunsuz bir şekilde tamamlanabilir.

FIPI açık görev bankasındaki tüm metinleri sizin için topladık. Bunlardan sadece 34 tane var, OGE'de mutlaka bu metinlerden birine rastlayacaksınız! Web sitemizi kullanarak bu göreve hazırlanın.

Kullan onu!

Metin 1 (değerli kitaplar hakkında)

Bir çocuğun ev ve okul hayatı ne kadar ilginç olursa olsun değerli kitapları okumazsa mahrum kalır. Bu tür kayıplar onarılamaz. Yetişkinler bugün veya bir yıl sonra bir kitap okuyabilir - fark küçüktür. Çocuklukta zaman farklı sayılır, burada her gün keşifler olur. Ve çocukluktaki algının keskinliği öyledir ki, erken izlenimler daha sonra kişinin hayatının geri kalanını etkileyebilir. Çocukluk izlenimleri en canlı ve kalıcı izlenimlerdir. Bu, gelecekteki manevi yaşamın temeli, altın bir fondur.
Çocuklukta tohumlar ekilir. Herkes filizlenmeyecek, herkes çiçek açmayacak. Ancak insan ruhunun biyografisi, çocuklukta ekilen tohumların kademeli olarak çimlenmesidir.
Sonraki yaşam karmaşık ve çeşitlidir. Birçok karakter özelliği tarafından belirlenen ve bu karakteri oluşturan milyonlarca eylemden oluşur. Ancak fenomenler arasındaki bağlantıyı izler ve bulursanız, bir yetişkinin her karakter özelliğinin, ruhunun her niteliğinin ve hatta belki de her eyleminin çocuklukta ekildiği ve o zamandan beri kendi tohumlarını taşıdığı açıkça ortaya çıkacaktır. , kendi tohumları.

Hazır yoğunlaştırılmış sunum

Bir çocuk değerli kitapları okumamışsa yoksundur, çünkü çocuklukta zaman farklı sayılır, her gün keşifler olur. Erken çocukluk deneyimleri tüm yaşamınızı etkileyebilir. Bunlar gelecekteki ruhsal yaşamın temelidir.

Çocuklukta ekilen tohumların hepsi filizlenip çiçek açmaz ama ruhun biyografisi bu tohumların çimlenmesidir.
Sonraki yaşam, hem karakterin belirlediği hem de onu şekillendiren eylemlerden oluşur. Bir yetişkinin ruhunun her niteliği ve belki de yaptığı her eylem çocuklukta ekilmiştir.

Metin 2 (kendinden şüphe etme hakkında)

Kendinden şüphe etmek eski bir sorundur, ancak nispeten yakın zamanda - 20. yüzyılın ortalarında - doktorların, öğretmenlerin ve psikologların dikkatini çekti. İşte o zaman netleşti: Kendisinden sürekli artan şüphe, pek çok soruna, hatta ciddi hastalıklara, hatta günlük sorunlardan bahsetmeye bile neden olabilir.
Peki ya psikolojik sorunlar? Sonuçta kendinden şüphe duymak, başkalarının görüşlerine sürekli bağımlı olmanın temelini oluşturabilir. Bağımlı bir kişinin ne kadar rahatsız hissettiğini hayal edelim: diğer insanların değerlendirmeleri ona kendisininkinden çok daha önemli ve anlamlı görünüyor; Her eylemini öncelikle etrafındakilerin gözünden görüyor. Ve en önemlisi sevdiklerinden tramvaydaki yolculara kadar herkesten onay istiyor. Böyle bir kişi kararsız hale gelir ve yaşam durumlarını doğru bir şekilde değerlendiremez.
Kendinden şüphe etmenin üstesinden nasıl gelinir? Bazı bilim insanları bu sorunun cevabını fizyolojik süreçlere dayanarak arıyor, bazıları ise psikolojiye güveniyor. Açık olan bir şey var: Kendinden şüphe duymanın üstesinden gelmek ancak bir kişinin hedefleri doğru bir şekilde belirleyebilmesi, bunları dış koşullarla ilişkilendirebilmesi ve sonuçlarını olumlu bir şekilde değerlendirebilmesi durumunda mümkündür.

Hazır yoğunlaştırılmış sunum

Kendinden şüphe duymanın eski sorunu, uzmanların dikkatini ancak 20. yüzyılın ortalarında çekti. Daha sonra bunun sorunlara, günlük sorunlara ve hatta ciddi hastalıklara neden olabileceği ortaya çıktı.
Kendine güven eksikliği, diğer insanların görüşlerine bağımlı olmanın temeli olabilir. Bağımlı için diğer insanların değerlendirmeleri kendi değerlendirmelerinden daha önemli görünür; Yaptığı her hareketi çevresindekilerin gözünden görür ve herkesten onay ister. Böyle bir kişi durumları doğru değerlendiremez.
Kendinden şüphe etmenin üstesinden nasıl gelinir? Bunu yapmak için kişinin hedefleri doğru bir şekilde belirleyebilmesi, bunları dış koşullarla ilişkilendirebilmesi ve sonuçlarını olumlu bir şekilde değerlendirebilmesi gerekir.

Metin 3 (anne hakkında)

"Anne" kelimesi özel bir kelimedir. Bizimle birlikte doğar, büyüme ve olgunluk yıllarında bize eşlik eder. Beşikteki bir çocuğun gevezelik etmesi. Genç adam ve çok yaşlı adam tarafından sevgiyle telaffuz edildi. Her milletin dilinde bu kelime vardır. Ve tüm dillerde kulağa yumuşak ve şefkatli geliyor.
Annenin hayatımızdaki yeri özeldir, müstesnadır. Sevincimizi ve acımızı her zaman ona getiriyoruz ve anlayış buluyoruz. Anne sevgisi ilham verir, güç verir, kahramanlığa ilham verir. Zor yaşam koşullarında her zaman annemizi hatırlıyoruz. Ve şu anda sadece ona ihtiyacımız var. Adam annesini arar ve nerede olursa olsun annesinin onu duyduğuna, şefkat duyduğuna ve yardıma koştuğuna inanır. “Anne” kelimesi “hayat” kelimesiyle eşdeğer hale gelir.
Kaç sanatçı, besteci, şair anne hakkında harika eserler yaratmıştır! "Annelere iyi bakın!" - ünlü şair Rasul Gamzatov şiirinde ilan etti. Ne yazık ki annemize pek çok güzel söz söylemeyi unuttuğumuzu çok geç fark ediyoruz. Bunun olmasını önlemek için onlara her gün ve her saat neşe vermelisiniz. Sonuçta minnettar çocuklar onlar için en güzel hediyedir.

Hazır yoğunlaştırılmış sunum

“Anne” kelimesi bizimle birlikte doğan ve hayatımız boyunca bize eşlik eden özel bir kelimedir. Hem genç adam hem de yaşlı adam tarafından sevgiyle telaffuz edilir. Herhangi bir halkın dilinde ve tüm dillerde kulağa şefkatli geliyor.
Annenin hayatımızdaki yeri çok özeldir. Ona sevinç ve acı getiriyoruz ve anlayış buluyoruz. Bir annenin sevgisi ilham verir ve ilham verir. Zor yaşam koşullarında insan annesini arar ve onun şefkatli olduğuna inanır ve yardıma koşar.
Kaç sanatçı anneyle ilgili eserler yarattı! Rasul Gamzatov şiirinde annelere bakmayı miras bıraktı. Annelere güzel sözler söylemek için geç kalmamak için onları sürekli neşelendirmeniz gerekiyor. Minnettar çocuklar onlar için en güzel hediyedir.

Metin 4 (favori oyuncaklar hakkında)

Her birimizin bir zamanlar favori oyuncakları vardı. Belki de her insanın, kalbinde özenle sakladığı, kendisiyle ilişkilendirilen parlak ve hassas bir anısı vardır. Favori bir oyuncak, her insanın çocukluğuna dair en canlı hatıradır.
Bilgisayar teknolojisi çağında gerçek oyuncaklar artık sanal oyuncaklar kadar ilgi çekmiyor. Ancak telefon ve bilgisayar ekipmanı gibi ortaya çıkan tüm yeni ürünlere rağmen, oyuncak hala benzersiz ve türünün yeri doldurulamaz olmaya devam ediyor çünkü hiçbir şey bir çocuğa iletişim kurabileceği, oynayabileceği ve hatta yaşam becerileri kazanabileceği bir oyuncaktan daha fazla öğretemez ve geliştiremez. deneyim.
Bir oyuncak, küçük bir insanın bilincinin anahtarıdır. Ondaki olumlu nitelikleri geliştirmek ve güçlendirmek, onu zihinsel olarak sağlıklı kılmak, başkalarına sevgi aşılamak, iyi ve kötü konusunda doğru bir anlayış oluşturmak için, bir oyuncağı dikkatlice seçmeniz, onun dünyasına sadece imajını getirmeyeceğini hatırlamanız gerekir. , ama aynı zamanda davranış, nitelikler, ayrıca bir değer sistemi ve dünya görüşü. Negatif oyuncakların yardımıyla tam teşekküllü bir insanı yetiştirmek imkansızdır.

Hazır yoğunlaştırılmış sunum

Her insanın en sevdiği oyuncağıyla ilgili bir anısı vardır, çünkü bu bir insanın çocukluğuna dair en canlı anıdır.
Bilgisayar teknolojisi çağında sanal oyuncaklar gerçek oyuncaklardan daha fazla ilgi görmektedir. Ancak son teknolojiye rağmen oyuncak, çocuğu eğittiği ve geliştirdiği için vazgeçilmez olmaya devam ediyor.
Oyuncak, küçük bir insanın bilincinin anahtarıdır, bu nedenle imajınızı, davranışınızı, değer sisteminizi ve dünya görüşünüzü onun dünyasına getirecek bir oyuncağı dikkatlice seçmeniz gerekir. Negatif oyuncakların yardımıyla tam teşekküllü bir insanı yetiştiremezsiniz.

Metin 5 (aşk hakkında)

Zaman değişiyor, her şeyin öncekilerden farklı olduğu görünen yeni nesiller geliyor: zevkler, ilgi alanları, yaşam hedefleri. Ancak bu arada zorlu kişisel sorunlar bazı nedenlerden dolayı değişmeden kalıyor. Neden? Belki de insan psikolojisinin derinlikleri esnek olmayan, yavaş değişen bir malzeme olduğundan. Bu nedenle günümüzün gençleri, tıpkı kendi zamanlarındaki ebeveynleri gibi aynı şeyle ilgileniyor: Beğendiğiniz birinin dikkatini nasıl çekersiniz? Aşkı gerçek aşktan nasıl ayırt edebilirim? Ve elbette asıl mesele: aşk nedir?
Gençlik dolu bir aşk rüyası, ne söylerlerse söylesin, her şeyden önce bir anlayış hayalidir. Sonuçta, bir gencin kesinlikle akranlarıyla iletişimde kendini gerçekleştirmesi gerekiyor: sempati duyma ve empati kurma yeteneğini göstermek. Ve sadece onun niteliklerini ve yeteneklerini ona dost olan, anlamaya hazır olanlara göstermek için. Peki ya arkadaşlık? - sen sor. Bütün bunların dostane ilişkilerin tipik bir örneği olduğunu düşünüyorum. Elbette dostane iletişim aynı zamanda kişinin kişiliğini de ortaya çıkarır. Ama ne ölçüde? Dosta duyulan güven, sevilene duyulan güven kadar büyük müdür?
Aşk, iki insanın birbirine koşulsuz ve sınırsız güvenidir. Güven, bir kişinin yapabileceği en iyi şeyi herkeste ortaya çıkarır. Gerçek aşk elbette arkadaşlıkları da içerir ancak bunlarla sınırlı değildir. Bu her zaman arkadaşlıktan daha üstündür, çünkü yalnızca aşkta başka bir kişinin dünyamızı oluşturan her şey üzerindeki tam hakkını tanırız.

Hazır yoğunlaştırılmış sunum

Zaman değişiyor ama zor kişisel sorunlar aynı kalıyor. İnsan psikolojisinin derinlikleri yavaş yavaş değişiyor, bu yüzden günümüzün gençleri, gençliklerindeki ebeveynleri gibi aynı sorularla ilgileniyorlar ve bunların en önemlisi aşk nedir?
Gençlikteki bir aşk rüyası bir anlama hayalidir, çünkü bir gencin sempati duyma yeteneğini göstermesi ve niteliklerini göstermesi gerekir. Benzer davranış, kişinin kişiliğinin de ortaya çıktığı dostane iletişimin de karakteristiğidir. Peki bir dosta duyulan güven, sevilen birine duyulan güven kadar büyük müdür?
Aşk, iki kişinin birbirine koşulsuz ve sınırsız güvenidir, kişinin en iyi özelliklerini ortaya çıkarır. Gerçek aşk, dostluğu da içerse de her zaman ondan daha üstündür, çünkü yalnızca aşkta diğerinin dünyamız üzerindeki tam hakkını tanırız.

Metin 6 (arkadaşlık hakkında)

Hazır yoğunlaştırılmış sunum

Metin 7 (karşılıklı yardım ve karşılıklı yardım hakkında)

Bireycilik fikrinin yeşerdiği bir toplumda pek çok kişi karşılıklı yardımlaşma ve yardımlaşma gibi şeyleri unutmuş durumda. İnsan toplumu, ortak bir amaç ve zayıflara yardım etme, her birimizin birbirimizi tamamlaması sayesinde yeni oluştu ve var olmaya devam ediyor. Peki, bizim çıkarlarımızdan başka çıkarların olmadığını söyleyen tamamen zıt bakış açısını şimdi nasıl destekleyebiliriz? Ve buradaki mesele bencilce görünmesi değil, mesele şu ki bu konuda kişisel ve kamusal çıkarlar iç içe geçiyor.
Bunun göründüğünden ne kadar derin olduğunu anlıyor musun? Sonuçta bireycilik toplumu yok eder ve dolayısıyla her birimizi zayıflatır. Ve yalnızca karşılıklı destek toplumu koruyabilir ve güçlendirebilir.
Ve hangisi ortak çıkarlarımıza daha uygun: karşılıklı yarar mı, yoksa ilkel bencillik mi? Burada iki görüş olamaz. Eğer hepimiz birlikte iyi yaşamak ve kimseye bağımlı olmamak istiyorsak, birbirimize yardım etmeliyiz. Ve zor zamanlarda insanlara yardım ederken minnettarlık beklemenize gerek yok, sadece kendinize fayda aramadan yardım etmeniz gerekiyor, o zaman karşılığında mutlaka size yardım edeceklerdir.

Hazır yoğunlaştırılmış sunum

Bireycilik fikrinin yeşerdiği bir toplumda pek çok kişi karşılıklı yardımlaşmayı unutmuş durumda. Kendi çıkarlarımızdan başka çıkarların olmadığı görüşünü nasıl destekleyebiliriz? Bu konuda kişisel ve kamusal çıkarlar iç içe geçiyor.
Bireycilik toplumu yok eder; ancak karşılıklı destek onu koruyabilir.
Hangisi daha işimize yarar: Karşılıklı yardım mı, yoksa ilkel bencillik mi? İki görüş olamaz. İyi yaşamak istiyorsak birbirimize yardım etmeliyiz. Zor zamanlarda komşunuza yardım etmeli ve minnettarlık beklememelisiniz. Bencilce iyilik yapmalısınız, o zaman karşılığında kesinlikle size yardım edeceklerdir.

Metin 8 (doğa sevgisi hakkında)

On yaşımdayken birisinin şefkatli eli bana bir "Kahraman Hayvanlar" kitabı verdi. Onu “çalar saatim” olarak görüyorum. Diğer insanlardan biliyorum ki, onlar için doğa duygusunun “çalar saati” yazın köyde geçirilen bir ay, “her şeye gözlerini açan” biriyle ormanda yapılan bir yürüyüş, onunla ilk geziydi. Bir sırt çantası, geceyi ormanda geçirmek...
İnsan çocukluk ilgisinde ve yaşamın büyük gizemine karşı saygılı tutumda uyanabilecek her şeyi listelemeye gerek yok. Büyürken, kişi, canlılar dünyasındaki her şeyin ne kadar karmaşık bir şekilde iç içe geçmiş ve birbirine bağlı olduğunu, bu dünyanın ne kadar güçlü ve aynı zamanda savunmasız olduğunu, hayatımızdaki her şeyin ne kadar dünyanın zenginliğine, sağlığa bağlı olduğunu zihniyle kavramalıdır. yaşayan doğadan. Bu okul mutlaka olması gereken bir okul.
Oysa her şeyin başında Sevgi vardır. Zamanında uyanıldığında dünyayı öğrenmeyi ilginç ve heyecan verici hale getirir. Bununla birlikte kişi aynı zamanda belli bir destek noktası, yaşamın tüm değerleri için önemli bir referans noktası da bulur. Yeşile dönen, nefes alan, ses çıkaran, renkleri parıldayan her şeye sevgi vardır ve insanı mutluluğa yaklaştıran sevgi vardır.

Hazır yoğunlaştırılmış sunum

“Kahraman Hayvanlar”ın cildi benim için doğa anlayışım için bir “çalar saat” haline geldi. Diğerleri için böyle bir "çalar saat" ormanda yürüyüşler, köyde yaşam ya da bir gecede yolculuktu.
Büyüyen bir kişi, tüm yaşayan dünyanın iç bağlantısını, aynı zamanda gücünü ve kırılganlığını, hayatımızdaki her şeyin dünyanın ve doğanın sağlığına ve zenginliğine bağımlılığını zihinsel olarak kavramalıdır. Bu okul var olmalı.
Ama her şeyin başında tüm yaşam değerlerinin başlangıç ​​noktası olan tüm canlılara duyulan Sevgi vardır. Kişiyi mutluluğa yaklaştırır.

Metin 9 (Çocuk yetiştirmede ailenin önemi hakkında)

Hayata yeni başlayan bir insanı yetiştirmenin zorluklarından sık sık bahsederiz. En büyük sorun ise aile bağlarının zayıflaması, çocuk yetiştirmede ailenin öneminin azalmasıdır. Ve eğer ilk yıllarda bir kişiye ailesi tarafından ahlaki anlamda güçlü bir şey aşılanmadıysa, daha sonra toplum bu vatandaşla çok fazla sorun yaşayacaktır.
Diğer uç nokta ise ebeveynin çocuğa aşırı ilgi göstermesidir. Bu aynı zamanda aile ilkesinin zayıflamasının da bir sonucudur. Ebeveynler çocuklarına yeterince sıcaklık vermediler ve bu suçluluk duygusunu hissederek, gelecekte iç manevi borçlarını gecikmiş küçük bakım ve maddi çıkarlarla ödemeye çalışıyorlar.
Dünya değişiyor, farklılaşıyor. Ancak ebeveynler çocukla iç temas kuramamışsa, ana kaygıları büyükanne ve büyükbabalara veya kamu kuruluşlarına kaydıramamışsa, o zaman başka bir çocuğun hayatının yoksullaşmasına, düz ve kuru hale gelmesine kadar çok erken bir zamanda alaycılık ve özverili inançsızlık kazanmasına şaşırmamak gerekir. .

Hazır yoğunlaştırılmış sunum

Çocuk yetiştirmenin zorluklarından sık sık bahsediyoruz. En büyük sorun aile bağlarının zayıflamasıdır. Aile bir kişiye ahlaki anlamda güçlü bir şey aşılamamışsa toplum onunla sorun yaşar.
Diğer uç nokta ise aşırı ebeveyn bakımıdır. Ebeveynler çocuklarına yeterince sıcaklık vermediler ve bu suçluluk duygusunu hissederek manevi borçlarını maddi faydalarla ödemeye çalışıyorlar.
Dünya değişiyor. Ancak ebeveynler çocukla içsel temas kuramamışsa, çocuğun erken dönemde alaycılığa, özverililiğe inanmamaya, hayatının düz ve kuru hale gelmesine şaşırmamak gerekir.

Metin 10 (iyilik yapmakla ilgili)

Bir adama, bir tanıdığının onun hakkında aşağılayıcı ifadelerle konuştuğu söylendi. "Dalga mı geçiyorsun! - diye bağırdı adam. "Onun için iyi bir şey yapmadım..." İşte, iyiliğe kötülükle karşılık verildiğinde, siyah nankörlüğünün algoritması. Hayatta, bu adamın ahlaki pusulanın kurallarını karıştıran insanlarla birden fazla kez tanıştığını varsaymak gerekir.
Ahlak hayatın rehberidir. Ve eğer yoldan saparsanız, beklenmedik bir yağışa, dikenli çalılıklara doğru gidebilir, hatta boğulabilirsiniz. Yani siz başkalarına karşı nankörlük yaparsanız, insanların da size karşı aynı şekilde davranmaya hakkı vardır.
Bu olguya nasıl yaklaşmalıyız? Felsefi ol. İyilik yapın ve karşılığının mutlaka alınacağını bilin. Sizi temin ederim ki siz de iyilik yapmaktan zevk alacaksınız. Yani mutlu olacaksınız. Ve hayattaki amaç da budur; onu mutlu yaşamak. Ve unutmayın: Yüce doğalar iyilik yapar.

Hazır yoğunlaştırılmış sunum

Adama bir tanıdığının kendisi hakkında kötü konuştuğu söylendi. Adam bunun olamayacağını çünkü arkadaşı için iyi bir şey yapmadığını söyledi. Bu adam, hayatında açıkça ahlaki ilkelerini karıştıran insanlarla tanışmıştı.
Ahlak hayatın rehberidir. Siz başkalarına karşı nankör davranırsanız, insanların da size aynı şekilde davranmaya hakkı vardır.
Bu olgu felsefi olarak ele alınmalıdır. İyilik yapın ve bunun karşılığını alacağınızı, bundan keyif alacağınızı ve mutlu olacağınızı bilin. Yüce doğalar iyilik yapar.

Metin 11 (güç hakkında)

“Güç” kavramının özü, bir kişinin başka bir kişiyi kendi özgür iradesiyle yapmayacağı bir şeyi yapmaya zorlama yeteneğinde yatmaktadır. Bir ağaç rahatsız edilmezse dik olarak büyür. Ancak eşit şekilde büyümeyi başaramasa bile engellerin altından bükülerek altlarından çıkıp tekrar yukarı doğru uzanmaya çalışır. İnsan da öyle. Er ya da geç itaatsizlik etmek isteyecektir. İtaatkâr insanlar genellikle acı çekerler, ancak eğer bir kez “yüklerini” üzerinden atmayı başarırlarsa, o zaman kendileri de sıklıkla zorbaya dönüşürler.
Her yere ve herkese emrederseniz, o zaman yalnızlık insanı hayatın sonu olarak bekler. Böyle bir insan her zaman yalnız olacaktır. Sonuçta eşit şartlarda nasıl iletişim kuracağını bilmiyor. İçinde donuk, bazen bilinçsiz bir kaygı var. Ve yalnızca insanlar onun emirlerini sorgusuz sualsiz yerine getirdiğinde sakin hissediyor. Komutanlar mutsuz insanlardır ve iyi sonuçlar elde etseler bile talihsizlik yaratırlar.
İnsanları yönetmek ve yönetmek iki farklı şeydir. Yöneten, eylemlerin sorumluluğunu almayı bilir. Bu yaklaşım hem kişinin hem de çevresindekilerin ruh sağlığını korur.

Hazır yoğunlaştırılmış sunum

Güç, bir kişinin başka bir kişiyi kendi özgür iradesiyle yapmayacağı bir şeyi yapmaya zorlama yeteneğidir. Er ya da geç kişi itaatsizlik etmek isteyecektir. İtaatkar insanlar genellikle acı çekerler, ancak kendilerini özgürleştirmeyi başarırlarsa, çoğu zaman kendileri de tiranlara dönüşürler.
Her yere ve herkese emir veren adam her zaman yalnız kalacaktır. İçten içe kaygılıdır, insanlar onun emirlerine uyduğunda sakinleşir. Komutanlar talihsizlik doğurur.
İnsanları yönetmek ve yönetmek iki farklı şeydir. Yönetici sorumluluk almayı bilir. Bu yaklaşım hem kendisinin hem de çevresindekilerin ruh sağlığını korur.

Metin 12 (sanat hakkında)

Sanatın ne olduğunu kapsamlı bir formülle tanımlamak mümkün müdür? Tabii ki değil. Sanat cazibe ve büyücülüktür, komik ile trajik olanın özdeşleştirilmesidir, ahlak ve ahlaksızlıktır, dünyanın ve insanın bilgisidir. Sanatta kişi, kendi dışında var olabilen ve tarihte iz olarak kendisinden sonra kalabilen, ayrı bir şey olarak imajını yaratır.
Bir insanın yaratıcılığa yöneldiği an belki de tarihte eşi benzeri olmayan en büyük keşiftir. Sonuçta sanat aracılığıyla her birey ve bir bütün olarak insanlar kendi özelliklerini, yaşamlarını, dünyadaki yerlerini kavrarlar. Sanat, zaman ve mekan olarak bizden uzak olan kişilikler, halklar ve medeniyetlerle temasa geçmemizi sağlar. Ve sadece dokunmak değil, onları tanımak ve anlamak, çünkü sanatın dili evrenseldir ve insanlığın kendini tek bir bütün olarak hissetmesini mümkün kılan da budur.
Bu nedenle, eski çağlardan beri sanata yönelik bir tutum, eğlence ya da eğlence olarak değil, yalnızca zamanın ve insanın imajını yakalamakla kalmayıp aynı zamanda onu nesillere aktarabilen güçlü bir güç olarak oluşmuştur.

Hazır yoğunlaştırılmış sunum

Sanatın ne olduğunu tanımlamak mümkün mü? HAYIR. Sanat, dünyanın ve insanın bilgisidir. Sanatta insan kendi imajını tarihe iz bırakabilecek bir şey olarak yaratır.
İnsanın yaratıcılığa yönelmesi en büyük keşiftir, çünkü sanat hem bireylerle hem de tüm uluslarla temasa geçmeyi, onları anlamayı ve tanımayı sağlar. Sanat dili insanlığa kendini tek bir bütün olarak hissetme olanağını sağlamıştır.
Bu nedenle sanat, eski çağlardan beri zamanın ve insanın imajını gelecek nesillere aktarabilecek güçlü bir güç olarak ele alınmıştır.

Metin 13 (Çocuklar için savaşın anlamı hakkında)

Savaş çocuklar için acımasız ve zorlu bir okuldu. Masalarda değil, donmuş siperlerde oturuyorlardı ve önlerinde defterler değil, zırh delici mermiler ve makineli tüfek kemerleri vardı. Henüz yaşam deneyimine sahip değillerdi ve bu nedenle günlük huzurlu yaşamda önemsemediğiniz basit şeylerin gerçek değerini anlamadılar.
Savaş onların manevi deneyimlerini sonuna kadar doldurdu. Kederden değil nefretten ağlayabiliyorlardı, savaştan önce veya sonra hiç sevinmedikleri için bahar turna kamasına çocukça sevinebiliyorlardı, geçmiş gençliğin sıcaklığını ruhlarında şefkatle tutabiliyorlardı. Hayatta kalanlar, kendi içlerinde saf, ışıltılı bir barışı, inancı ve umudu korumayı başararak, adaletsizliğe karşı daha uzlaşmaz, iyiliğe daha nazik davranarak savaştan döndüler.
Savaş çoktan tarih haline gelmiş olsa da, onun anısı yaşamalı çünkü tarihin ana katılımcıları İnsanlar ve Zaman'dır. Zamanı unutmamak İnsanları unutmamak demektir, İnsanları unutmamak Zamanı unutmamaktır.

Hazır yoğunlaştırılmış sunum

Savaş çocuklar için acımasız bir okuldu. Henüz yaşam tecrübesine sahip değillerdi ve huzurlu bir yaşamda önem vermediğiniz basit şeylerin değerini anlamadılar.
Savaş onların manevi deneyimlerini sonuna kadar doldurdu. Nefretten ağlayabilirler, bahardaki vinç takozuna sevinebilirler. Hayatta kalanlar savaştan geri döndüler, kendi içlerinde saf bir barışı korudular, adaletsizliğe karşı daha uzlaşmaz ve iyiliğe daha nazik davrandılar.
Savaşın anısı yaşamalı çünkü tarihin ana katılımcıları İnsanlar ve Zaman'dır. Zamanı unutma, İnsanları unutma, ya da tam tersi.

Metin 14 (yaşla birlikte saçmalıkları drama haline getirme yeteneği hakkında)

Çocuklukta kişi, şimdi dedikleri gibi, varsayılan olarak mutludur. Doğası gereği çocuk, içgüdüsel olarak mutluluğa yatkın bir yaratıktır. Hayatı ne kadar zor ve hatta trajik olursa olsun yine de sevinir ve bunun için sürekli yeni ve yeni nedenler bulur. Belki de henüz hayatı karşılaştıracak hiçbir şey olmadığı için. Henüz bunun bir şekilde farklı olabileceğinden şüphelenmiyor, ancak büyük olasılıkla bunun nedeni, ruhun henüz bir kabukla kaplanmaya vakti olmaması ve iyiliğe ve umuda bir yetişkinin ruhundan daha açık olmasıdır.
Ve yaşlandıkça her şey tersine dönüyor gibi görünüyor. Hayat ne kadar sakin ve müreffeh olursa olsun, içinde bir diken, bir sakarlık, bir sorun bulana kadar sakinleşemeyiz, ona tutunuruz ve derin bir mutsuzluk hissederiz. Biz de kendi yarattığımız dramaya inanır, dostlarımıza içtenlikle şikâyet eder, zamanımızı, sağlığımızı, zihinsel gücümüzü kaygılara harcarız.
Hayali acıların ne kadar saçma olduğunu ve sebeplerinin ne kadar önemsiz olduğunu ancak gerçekten gerçek bir trajedi yaşandığında anlarız. Sonra başımızı tutup kendi kendimize şöyle deriz: “Tanrım, bazı saçmalıklar yüzünden acı çekerken ne kadar aptalmışım. Hayır, kendi zevkiniz için yaşamak ve her anın tadını çıkarmak için.”

Hazır yoğunlaştırılmış sunum

Çocuklukta insan mutludur. Bir çocuk, hayatı ne kadar zor olursa olsun, içgüdüsel olarak mutluluğa yatkındır. Belki de karşılaştırılacak hiçbir şeyi yoktur. Ancak büyük olasılıkla ruhu iyiliğe ve umuda bir yetişkinin ruhundan daha açıktır.
Yaşla birlikte hayatımız ne kadar sakin olursa olsun, içinde bir sorun bulup mutsuz hissetmedikçe sakinleşmeyeceğiz. Endişelenerek zamanımızı, sağlığımızı ve zihinsel gücümüzü harcıyoruz.
Hayali acıların ne kadar saçma olduğunu ancak gerçek trajedinin ortaya çıkmasıyla anlıyoruz. Sonra başımızı tutup şöyle diyoruz: "Böyle saçmalıklar yüzünden acı çektiğimde ve kendi zevkim için yaşamadığımda ne kadar aptaldım."

Metin 15 (bir yaşam yolu seçme hakkında)

Hayatta doğru, tek gerçek, belirlenmiş yolun nasıl seçileceğine dair evrensel bir tarif yoktur. Ve son seçim her zaman kişiye aittir.
Bu seçimi zaten çocuklukta, arkadaş seçtiğimizde, akranlarımızla ilişkiler kurmayı öğrendiğimizde ve oyun oynadığımızda yaparız. Ama yine de yaşam yolumuzu belirleyen en önemli kararların çoğunu gençliğimizde veriyoruz. Bilim adamlarına göre yaşamın ikinci on yılının ikinci yarısı en önemli dönemdir. Şu anda bir kişi, kural olarak, hayatının geri kalanı için en önemli şeyi seçer: en yakın arkadaşı, ana ilgi alanları, mesleği.
Böyle bir seçimin sorumlu bir mesele olduğu açıktır. Bir kenara atılamaz, daha sonraya ertelenemez. Hatanın daha sonra düzeltilebileceğini ummamalısınız: zamanınız olacak, tüm hayatınız önünüzde! Elbette bir şeyler düzeltilebilecek ve değiştirilebilecek, ancak her şey değil. Ve yanlış kararlar sonuçsuz kalmayacaktır. Sonuçta başarı, ne istediğini bilen, kararlı seçimler yapan, kendine inanan ve hedeflerine ısrarla ulaşanlara gelir.

Hazır yoğunlaştırılmış sunum

Hayatta doğru yolu seçmenin evrensel bir tarifi yoktur. Son tercih bireye kalır.
Bu seçimi çocuklukta, oyun içinde arkadaş seçimiyle yaparız. Ancak hâlâ en önemli kararların çoğunu gençliğimizde veriyoruz. En önemli dönemde - hayatının ikinci on yılının ikinci yarısında - kişi en önemli şeyi seçer: bir arkadaş, ilgi alanları, meslek.
Böylesine sorumlu bir seçim göz ardı edilemez. Böyle bir seçimin hatası daha sonra düzeltilemeyebilir. Yanlış kararlar sonuçsuz kalmayacaktır. Başarı ne istediğini bilen, kararlı, ısrarcı ve kendine inananlara gelir.

Metin 16 (dostluk hakkında - sonsuz değer)

Değişen, kaybolan, yok olan, zamanın tozu haline gelen değerler vardır. Ancak toplum ne kadar değişirse değişsin, her nesilden ve kültürden insan için büyük önem taşıyan ebedi değerler binlerce yıl kalır. Bu ebedi değerlerden biri de elbette dostluktur.
İnsanlar bu kelimeyi kendi dillerinde çok sık kullanırlar, bazı insanlara arkadaşları derler, ancak çok az kişi arkadaşlığın ne olduğunu, gerçek bir arkadaşın kim olduğunu, ne olması gerektiğini formüle edebilir. Arkadaşlığın tüm tanımları bir açıdan benzerdir: dostluk, insanların karşılıklı açıklığına, tam güvene ve her an birbirlerine yardım etmeye sürekli hazır olmalarına dayanan bir ilişkidir.
Önemli olan arkadaşların aynı yaşam değerlerine, benzer manevi ilkelere sahip olmasıdır. O zaman belirli yaşam olaylarına karşı tutumları farklı olsa bile arkadaş olabilecekler. Ve gerçek dostluk zamandan ve mesafeden etkilenmez. İnsanlar birbirleriyle ancak ara sıra konuşabilir, uzun yıllar ayrı kalabilirler ve yine de çok yakın arkadaş kalabilirler. Böyle bir istikrar gerçek dostluğun ayırt edici özelliğidir.

Hazır yoğunlaştırılmış sunum

Değişen, yok olan değerler var. Ancak toplum ne kadar değişirse değişsin, ebedi değerler daima kalır. Bu ebedi değerlerden biri de dostluktur.
İnsanlar bu kelimeyi sıklıkla kullanır, ancak çok az kişi arkadaşlığın, gerçek bir arkadaşın ne olduğunu formüle edebilir. Arkadaşlığın tüm tanımları bir konuda benzerdir: Gerçek dostluk açıklık, güven ve yardım etme isteğini içerir.
Önemli olan arkadaşların aynı manevi ilkelere ve benzer yaşam değerlerine sahip olmasıdır. O halde arkadaşlık zamandan ve mesafeden etkilenmez. İnsanlar nadiren iletişim kurabilirler ancak yakın arkadaş olarak kalabilirler. Bu tür bir tutarlılık gerçek dostluğun ayırt edici özelliğidir.

Metin 17 (nezaket hakkında)

Yüzlerce erkeğin şu soruya verdiği yanıtı hatırlıyorum: Nasıl bir insan olmak istiyorsun? Güçlü, cesur, cesur, akıllı, becerikli, korkusuz... Ve kimse "nazik" demedi. Neden nezaket, cesaret ve yiğitlik gibi erdemlerle aynı kefeye konmuyor? Ancak nezaket olmadan, kalbin gerçek sıcaklığı olmadan, bir insanın manevi güzelliği mümkün değildir.
Ve deneyimler, iyi duyguların köklerinin çocuklukta olması gerektiğini doğrular, eğer çocuklukta yetiştirilmezlerse, onları asla gündeme getiremezsiniz, çünkü bunlar, esası olan ilk ve en önemli gerçeklerin bilgisiyle eşzamanlı olarak edinilir. Hayatın değeri, başkasının, sizin, fauna ve bitkilerin hayatı. İnsanlık, nezaket, iyi niyet heyecandan, sevinçten, üzüntüden doğar.
İyi duygular, duygusal kültür insanlığın odak noktasıdır.Dünyada zaten yeterince kötülüğün olduğu günümüzde, birbirimize, etrafımızdaki canlılara karşı daha hoşgörülü, dikkatli ve nazik olmalı, adına en cesur eylemleri yapmalıyız. iyi. Hayır yoluna uymak, insan için en makbul ve tek yoldur. Test edilmiştir, doğrudur, hem bireye hem de bir bütün olarak topluma faydalıdır.

Hazır yoğunlaştırılmış sunum

Nasıl bir insan olmak istedikleri sorulduğunda yüzlerce erkek çocuktan hiçbiri "nazik" cevabını vermedi. Nezaket olmadan insanın manevi güzelliği mümkün değildir.
İyi duygular çocuklukta geliştirilmelidir; daha sonra geliştirilemezler çünkü bunlar, esası herhangi bir yaşamın değerleri olan en önemli gerçeklerin bilgisiyle edinilir. İnsanlık, iyilik, iyi niyet sevinçlerden, üzüntülerden doğar.
Duygusal kültür insanlığın merkezidir. Bugün etrafımızdaki dünyaya karşı daha hoşgörülü, düşünceli ve nazik olmalı ve iyilik adına cesur adımlar atmalıyız. İyilik yolu hem kişi hem de toplum için en makbul, doğru ve faydalı olan yoldur.

Metin 18 (Sevdiğim biri tarafından ihanete uğradım...)

Sevdiğim biri tarafından ihanete uğradım, en yakın arkadaşım tarafından ihanete uğradım. Ne yazık ki bu tür açıklamaları çok sık duyuyoruz. Çoğu zaman ruhumuzu emanet ettiğimiz kişiler ihanet eder. Buradaki kalıp şudur: Fayda ne kadar büyük olursa, ihanet de o kadar güçlü olur. Böyle durumlarda Victor Hugo'nun şu sözünü hatırlıyorum: "Düşmanın bıçak darbelerine kayıtsız kalırım ama dostumun iğne batması bana acı verir."
Birçoğu hainin vicdanının uyanacağını umarak zorbalığa katlanıyor. Ama orada olmayan bir şey uyanamaz. Vicdan ruhun bir fonksiyonudur ama hainlerde bu yoktur. Bir hain genellikle eylemini davanın çıkarlarına göre açıklar, ancak ilk ihaneti haklı çıkarmak için ikinci, üçüncü ve benzeri sonsuza kadar devam eder.
İhanet tam olarak kişinin onurunu yok eder, bunun sonucunda hainler farklı davranır. Birisi davranışlarını savunur, yaptıklarını haklı çıkarmaya çalışır, biri suçluluk duygusuna ve yaklaşan intikam korkusuna kapılır ve biri kendine duygu veya düşüncelerle yük olmadan her şeyi unutmaya çalışır. Her durumda hainin hayatı boş, değersiz ve anlamsız hale gelir.

Hazır yoğunlaştırılmış sunum

Sevdiğim biri, en yakın arkadaşım tarafından ihanete uğradım. Bunu oldukça sık duyuyoruz. Ruhumuzu adadığımız kişiler daha sık ihanet eder ve iyilik ne kadar büyük olursa ihanet de o kadar güçlü olur.
Birçoğu hainin vicdanının uyanacağını umarak zorbalığa katlanıyor. Ama orada olmayan bir şey uyanamaz. Vicdan ruhun bir fonksiyonudur ama hainlerde bu yoktur.
İhanet kişinin onurunu yok eder, bunun sonucunda hainler farklı davranırlar: Davranışlarını savunurlar, suçluluk ve korku duygularına kapılırlar veya her şeyi unutmaya çalışırlar. Her durumda hainin hayatı boş ve anlamsız hale gelir.

Metin 19 (Her şey daha da ileri gidiyor...)

Büyük Vatanseverlik Savaşı daha da geçmişe gidiyor, ancak bunun anısı insanların kalplerinde ve ruhlarında yaşıyor. Gerçekten de, eşi benzeri görülmemiş başarımızı, en sinsi ve zalim düşmana, Alman faşizmine karşı zafer adına yaptığımız onarılamaz fedakarlıklarımızı nasıl unutabiliriz?

Dört yıl süren savaşın şiddeti tarihimizdeki hiçbir yılla kıyaslanamaz. Ancak zamanla kişinin hafızası zayıflar ve ikincil şeyler yavaş yavaş ortadan kaybolur: daha az önemli ve parlak; ve sonra - esas olan. Ayrıca, savaştan geçmiş ve bunun hakkında konuşabilen gazilerin sayısı giderek azalıyor. Eğer belgeler ve sanat eserleri halkın fedakarlığını ve direncini yansıtmazsa geçmiş yılların acı tecrübesi unutulur. Ve buna izin verilemez!

Büyük Vatanseverlik Savaşı teması onlarca yıldır edebiyatı ve sanatı besledi. Savaş sırasında insanın hayatı ve başarıları hakkında pek çok harika film çekildi ve harika edebiyat eserleri yaratıldı. Ve burada bir kasıtlılık yok, savaş yıllarında milyonlarca insan hayatını kaybeden insanların ruhunu terk etmeyen bir acı var. Ancak bu konuyla ilgili bir konuşmada en önemli şey, savaşın gerçeğine, katılımcılara, yaşayanlara, ancak esas olarak ölülere karşı ılımlılığı ve inceliği korumaktır.

Hazır yoğunlaştırılmış sunum

Büyük Vatanseverlik Savaşı daha da geçmişe gidiyor, ancak bunun anısı insanların kalplerinde yaşıyor. Alman faşizmine karşı zafer adına yaptığımız eşsiz başarımızı, yeri doldurulamaz fedakarlıklarımızı unutmayalım.
Dört savaş yılı tarihimizin en zor yıllarıydı. Ancak zamanla kişinin hafızası zayıflar, önce ikincil, sonra esas olan ondan kaybolur. Geçmiş yılların acı tecrübesini unutabiliriz ama buna izin verilemez.
Büyük Vatanseverlik Savaşı konulu birçok eser yaratıldı. Ve burada kasıtlılık yok; insanların ruhunu terk etmeyen bir acı var. Ancak bu konuyla ilgili bir konuşmada en önemli şey, yaşayan ve ölü katılımcılarla ilgili olarak ılımlılığı ve inceliği korumaktır.

Metin 20 (Modern dünyada insan yoktur...)

Modern dünyada sanatla temas kurmayan kimse yok. Hayatımızdaki önemi büyüktür. Kitap, sinema, televizyon, tiyatro, müzik, resim hayatımıza sıkı bir şekilde girmiş ve üzerinde büyük bir etkiye sahiptir. Ancak kurgunun bir kişi üzerinde özellikle güçlü bir etkisi vardır.
Sanat dünyasıyla temas bize neşe ve özverili bir zevk verir. Ancak yazarların, bestecilerin ve sanatçıların eserlerini yalnızca zevk alma aracı olarak görmek yanlış olur. Elbette sık sık sinemaya gideriz, oturup televizyon izleriz, dinlenmek ve eğlenmek için elimize bir kitap alırız. Sanatçılar, yazarlar ve besteciler de eserlerini izleyicilerin, okuyucuların ve dinleyicilerin ilgi ve merakını koruyacak ve geliştirecek şekilde yapılandırıyorlar. Ancak sanatın hayatımızdaki önemi çok daha ciddidir. Bir kişinin etrafındaki dünyayı ve kendisini daha iyi görmesine ve anlamasına yardımcı olur.

Metin 21 (İyiliği takdir etmek için...)

İyiliği takdir etmek ve anlamını anlamak için onu kendiniz deneyimlemelisiniz. Başkasının nezaketinin ışınını kabul etmeli ve onun içinde yaşamalısınız. Bu nezaket ışınının kişinin tüm yaşamının kalbini, sözünü ve eylemlerini nasıl ele geçirdiğini hissetmelidir insan. İyilik zorunluluktan, görevden değil, bir hediye olarak gelir.

Başka birinin nezaketi, daha büyük bir şeyin önsezisidir ve buna hemen inanılmaz. Bu, kalbin ısındığı ve karşılık olarak hareket etmeye başladığı sıcaklıktır. Bir kez nezaketle karşılaşan bir kişi, er ya da geç, kendinden emin ya da kararsız bir şekilde nezaketiyle karşılık vermekten kendini alamaz.

İyiliğin ateşini yüreğinizde hissetmek ve onu yaşamda özgür bırakmak büyük bir mutluluk. Şu anda, bu saatlerde insan kendi içindeki en iyiyi bulur, kalbinin şarkısını duyar. “Ben” ve “benim” unutulur, yabancı olan kaybolur, çünkü o “benim” ve “ben” olur. Ve ruhta düşmanlığa ve nefrete yer kalmamıştır.

Metin 22 (Bir insanın hayal kurma yeteneğini elinizden alırsanız...)

İnsanın hayal kurma yeteneği elinden alınırsa kültürü, sanatı, bilimi doğuran en güçlü motivasyonlardan biri, harika bir gelecek için mücadele etme isteği ortadan kalkacaktır. Ancak hayaller gerçeklikten ayrılmamalıdır. Geleceği tahmin etmeli ve içimizde zaten bu gelecekte yaşadığımız ve kendimizin farklılaştığı hissini yaratmalıdırlar.

Sadece çocukların değil yetişkinlerin de bir hayale ihtiyacı var. Yüksek duyguların kaynağı olan heyecana neden olur. Sakinleşmemize izin vermiyor ve bize her zaman yeni ışıltılı mesafeler, farklı bir hayat gösteriyor. Rahatsız eder ve bu hayatı tutkuyla arzulamanıza neden olur. Bu onun değeridir.

Sakinleşmemiz ve durmamız gerektiğini ancak bir ikiyüzlü söyleyebilir. Gelecek için savaşmak için tutkuyla, derin ve etkili bir şekilde hayal kurabilmeniz gerekir. Kendinizde anlamlı ve güzel olana yönelik sürekli bir arzu geliştirmelisiniz.

Metin 23 (Okumanın faydaları nelerdir?)

Okumanın faydaları nelerdir? Okumanın faydalı olduğu doğru mu? Neden bu kadar çok insan okumaya devam ediyor? Sonuçta, sadece rahatlamak veya boş zaman geçirmek için değil.

Kitap okumanın faydaları ortadadır. Kitaplar insanın ufkunu genişletir, iç dünyasını zenginleştirir, onu daha akıllı yapar. Kitap okumak da önemlidir çünkü kişinin kelime dağarcığını arttırır, açık ve net düşünmeyi geliştirir. Herkes bunu kendi örneğiyle doğrulayabilir. Sadece bazı klasik eserleri düşünceli bir şekilde okumak yeterlidir ve konuşmanın yardımıyla kendi düşüncelerinizi ifade etmenin, doğru kelimeleri seçmenin ne kadar kolay hale geldiğini fark edeceksiniz. Okuyan kişi daha yetkin konuşur. Ciddi eserleri okumak bizi sürekli düşündürür, mantıksal düşünmeyi geliştirir. Bana inanmıyor musun? Ve dedektif türünün klasiklerinden bir şeyler okuyorsunuz, örneğin Conan Doyle'un "Sherlock Holmes'un Maceraları". Okuduktan sonra daha hızlı düşünecek, zihniniz daha keskinleşecek ve okumanın yararlı ve faydalı olduğunu anlayacaksınız.

Kitap okumak da faydalıdır çünkü kitapların ahlaki kurallarımız ve ruhsal gelişimimiz üzerinde önemli bir etkisi vardır. Bir veya başka bir klasik eseri okuduktan sonra insanlar bazen daha iyiye doğru değişmeye başlar.

Metin 24 (İyi kitap nedir?)

İyi bir kitap nedir? Öncelikle kitap heyecan verici ve ilgi çekici olmalıdır. İlk sayfaları okuduktan sonra onu rafa kaldırma arzusu olmamalıdır. Düşünmemizi ve duyguları ifade etmemizi sağlayan kitaplardan bahsediyoruz. İkinci olarak kitap zengin bir dille yazılmalıdır. Üçüncüsü derin bir anlam taşımalıdır. Orijinal ve sıra dışı fikirler de kitabı faydalı kılıyor.

Herhangi bir türe veya edebiyat türüne kapılmamalısınız. Bu nedenle, yalnızca fantezi türüne duyulan tutku, genç okuyucuları Avalon'a giden yolu eve giden yoldan çok daha iyi bilen goblinlere ve elflere dönüştürebilir.

Okul müfredatındaki kitapları okumadıysanız veya kısaltılmış haliyle okumadıysanız onlarla başlamalısınız. Klasik edebiyat her insanda bulunması gereken bir temeldir. Büyük eserler hayal kırıklığı ve neşeyi, aşk ve acıyı, trajedi ve komediyi içerir. Size duyarlı olmayı, duygusal olmayı öğretecekler, dünyanın güzelliklerini görmenize, kendinizi ve insanları anlamanıza yardımcı olacaklar. Doğal olarak popüler bilim literatürünü okuyun. Ufkunuzu genişletecek, dünya hakkında bilgi oluşturacak, yaşamdaki yolunuzu belirlemenize yardımcı olacak ve kişisel gelişim fırsatı sağlayacaktır. Bu okuma nedenlerinin kitabı en iyi arkadaşınız haline getireceğini umuyoruz.

Metin 25 (Aile ve çocuk sahibi olmak...)

Çalışmak ne kadar gerekli ve doğalsa, aile ve çocuk sahibi olmak da gerekli ve doğaldır. Aile, geleneksel olarak reis olarak kabul edilen babanın ahlaki otoritesi tarafından uzun süredir bir arada tutulmaktadır. Çocuklar babalarına saygı duyuyor ve itaat ediyorlardı. Tarımsal işler, inşaat, tomrukçuluk ve yakacak odunla uğraştı. Köylü emeğinin tüm yükü yetişkin oğulları tarafından onunla paylaşılıyordu.

Evin yönetimi eşin ve annenin elindeydi. Evdeki her şeyden o sorumluydu: Çiftlik hayvanlarına bakıyor, yiyecek ve giyecekle ilgileniyordu. Bütün bu işi tek başına yapmadı: Yürümeyi zar zor öğrenen çocuklar bile oyunla birlikte yavaş yavaş faydalı bir şeyler yapmaya başladı.

İyi bir ailede nezaket, hoşgörü, hakaretlerin karşılıklı affedilmesi karşılıklı sevgiye dönüştü. Huysuzluk ve kavgacılık kaderin bir cezası olarak görülüyordu ve onları taşıyanlara acıma duygusu uyandırıyordu. Teslim olabilmeli, suçu unutabilmeli, nazikçe karşılık verebilmeli veya sessiz kalabilmeliydik. Akrabalar arasındaki sevgi ve uyum, ev dışında da sevgiyi doğurdu. Ailesini sevmeyen ve saygı duymayan bir insandan diğer insanlara saygı beklemek zordur.

Metin 26 ("Kültür" kelimesi...)

"Kültür" kelimesi çok yönlüdür. Her şeyden önce gerçek kültür neyi içerir? Maneviyat, ışık, bilgi ve gerçek güzellik kavramlarını taşır. Ve eğer insanlar bunu anlarlarsa ülkemiz refaha kavuşur. Bu nedenle her şehrin ve kasabanın kendi kültür merkezi, sadece çocuklar için değil, her yaştan insan için de bir yaratıcı merkez olsaydı çok iyi olurdu.
Gerçek kültür her zaman yetiştirme ve eğitimi amaçlar. Ve bu tür merkezlerin başında gerçek kültürün ne olduğunu, nelerden oluştuğunu, önemini iyi anlayan kişiler olmalıdır.
Kültürün anahtar notası barış, hakikat, güzellik gibi kavramlar olabilir. Dürüst, özverili, kendini işine adamış, birbirine saygı duyan insanların kültüre dahil olması iyi olurdu. Kültür devasa bir yaratıcılık okyanusudur, herkese yetecek kadar alan vardır, herkese göre bir şeyler vardır. Ve eğer hepimiz onun yaratılmasına ve güçlendirilmesine birlikte katılmaya başlarsak, o zaman tüm gezegenimiz daha güzel hale gelecektir.

Metin 27 (Kültürlü olmak ne demektir...)

Kültürlü bir insan olmak ne demektir? Eğitimli, terbiyeli ve sorumluluk sahibi bir insan kültürlü sayılabilir. Kendisine ve başkalarına saygı duyar. Kültürlü bir insan aynı zamanda yaratıcı çalışma, yüksek şeyler için çabalama, minnettar olma yeteneği, doğa ve vatan sevgisi, komşusuna şefkat ve empati ve iyi niyetle de ayırt edilir.
Kültürlü bir insan asla yalan söylemez. Her türlü yaşam koşulunda soğukkanlılığını ve onurunu koruyacaktır. Açıkça tanımlanmış bir hedefi var ve bunu başarıyor. Böyle bir insanın asıl hedefi dünyadaki iyilikleri arttırmak, tüm insanların mutlu olması için çabalamaktır. Kültürlü insanın ideali gerçek insanlıktır.
Günümüzde insanlar kültüre çok az zaman ayırıyor. Ve çoğu insan hayatı boyunca bunu düşünmüyor bile. Bir kişinin kültüre alışma sürecinin çocukluktan itibaren gerçekleşmesi iyidir. Çocuk kuşaktan kuşağa aktarılan geleneklerle tanışır, ailenin ve memleketinin olumlu deneyimlerini özümser, kültürel değerleri öğrenir. Bir yetişkin olarak topluma faydalı olabilir.

Metin 28 (Bazıları şöyle düşünüyor...)

Bazı insanlar, bir kişinin belirli bir yaşta, örneğin 18 yaşında yetişkin hale geldiğinde olgunlaştığına inanır. Ancak ileri yaşlarda bile çocuk kalan insanlar var. Yetişkin olmak ne anlama geliyor?
Yetişkinlik, bağımsızlık anlamına gelir, yani kimsenin yardımına veya bakımına ihtiyaç duymadan yapabilme yeteneğidir. Bu niteliğe sahip bir kişi her şeyi kendisi yapar ve başkalarından destek beklemez. Zorluklarının üstesinden kendisinin gelmesi gerektiğini anlıyor. Elbette kişinin tek başına baş edemeyeceği durumlar vardır. O halde arkadaşlarınızdan, akrabalarınızdan ve tanıdıklarınızdan yardım istemelisiniz. Ancak genel olarak bağımsız, yetişkin bir kişinin başkalarına güvenmesi tipik bir durum değildir.
Şöyle bir ifade var: El, ancak omuzdan yardım beklemelidir. Bağımsız bir kişi kendisinden, işlerinden ve eylemlerinden nasıl sorumlu olacağını bilir. Başkalarının fikrine güvenmeden kendi hayatını planlar ve kendini değerlendirir. Hayattaki çoğu şeyin kendisine bağlı olduğunu anlıyor. Yetişkin olmak, bir başkasından sorumlu olmak anlamına gelir. Ancak bunun için de bağımsız olmanız, karar verebilmeniz gerekiyor. Yetişkinlik yaşa değil, yaşam deneyimine, dadı olmadan yaşama arzusuna bağlıdır.

Metin 29 (Arkadaşlık nedir?)

Arkadaşlık nedir? Nasıl arkadaş olursunuz? Çoğu zaman ortak kadere, aynı mesleğe ve ortak düşüncelere sahip insanlar arasında arkadaşlarınızla tanışacaksınız. Ancak yine de böyle bir topluluğun dostluğu belirlediğini kesin olarak söylemek mümkün değil, çünkü farklı mesleklerden insanlar arkadaş olabilir.
İki zıt karakter arkadaş olabilir mi? Kesinlikle! Dostluk eşitlik ve benzerliktir. Ama aynı zamanda dostluk eşitsizlik ve farklılıktır. Arkadaşlar her zaman birbirlerine ihtiyaç duyarlar, ancak arkadaşlar dostluktan her zaman eşit miktarda faydalanamazlar. Biri arkadaştır ve deneyimini aktarır, diğeri ise arkadaşlık deneyimiyle zenginleşir. Zayıf, deneyimsiz, genç bir arkadaşa yardım eden kişi, onun gücünü ve olgunluğunu öğrenir. Bir diğeri, zayıf olan, bir arkadaşında idealini, gücünü, deneyimini ve olgunluğunu tanır. Yani biri arkadaşlıktan verir, diğeri hediyelerden sevinir. Arkadaşlık benzerliklere dayanır ancak farklılıklar, çelişkiler ve farklılıklarla kendini gösterir.
Arkadaş sizin haklı olduğunuzu, yeteneğinizi, erdemlerinizi savunan kişidir. Arkadaş, zayıflıklarınızı, kusurlarınızı ve kötü alışkanlıklarınızı sevgiyle ortaya çıkaran kişidir.

Metin 30 (Dostluk dışsal bir şey değildir...)

Arkadaşlık dışsal bir şey değildir. Dostluk kalbin derinliklerinde gizlidir. Kendinizi birisine arkadaş olmaya zorlayamazsınız veya birini arkadaş olmaya zorlayamazsınız.
Arkadaşlık çok şey gerektirir, her şeyden önce karşılıklı saygı. Arkadaşınıza saygı duymak ne anlama gelir? Bu onun görüşünü dikkate almak ve olumlu özelliklerini tanımak anlamına gelir. Saygı sözlerle ve eylemlerle gösterilir. Saygı duyulan bir arkadaş, kendisine bir insan olarak değer verildiğini, onuruna saygı duyulduğunu ve kendisine yalnızca görev duygusuyla yardım edilmediğini hisseder. Arkadaşlıkta güven önemlidir, yani bir arkadaşın samimiyetine, ihanet etmeyeceğine veya aldatmayacağına olan güven. Elbette bir arkadaş hata yapabilir. Ama hepimiz kusurluyuz. Bunlar arkadaşlığın iki ana ve ana koşuludur. Ayrıca örneğin arkadaşlık için ortak ahlaki değerler önemlidir. Neyin iyi, neyin kötü olduğu konusunda farklı görüşlere sahip olan insanlar arkadaş olmakta zorlanırlar. Nedeni basit: Bir arkadaşımızın bizim görüşümüze göre kabul edilemez eylemlerde bulunduğunu görürsek ve bunu norm olarak görürsek, ona derin saygı gösterebilir miyiz ve belki de güvenebilir miyiz? Arkadaşlıkları, ortak ilgi alanlarını veya hobileri güçlendirin. Ancak uzun süredir var olan ve zamanla sınanan bir dostluk için bu pek önemli değildir.
Dostça duygular yaşa bağlı değildir. Çok güçlü olabilirler ve kişiye birçok deneyim getirebilirler. Ancak dostluk olmadan hayat düşünülemez.

Metin 31 (Birçok kişi samimi olmanın...)

Pek çok kişi samimi olmanın, düşündüğünü açıkça ve doğrudan söylemek, söylediğini yapmak anlamına geldiğini düşünüyor. Ancak sorun şu: Aklına ilk geleni hemen dile getiren bir kişi, yalnızca doğal olmakla kalmayıp, aynı zamanda terbiyesiz ve hatta aptal olarak damgalanma riskiyle de karşı karşıya kalır. Samimi ve doğal bir insan daha ziyade kendisi olmayı, maskelerini çıkarmayı, alışılmış rollerinin dışına çıkıp gerçek yüzünü göstermeyi bilen kişidir.
Asıl sorun şu ki kendimizi iyi tanımıyoruz, hayali hedeflerin, paranın, modanın peşinde koşuyoruz. Çok az insan dikkat vektörünü iç dünyalarına yönlendirmenin önemli ve gerekli olduğunu düşünüyor. Neyin gerçekten bana ait olduğunu ve neyin empoze edildiğini, arkadaşlar, ebeveynler, toplum tarafından dikte edildiğini anlamak için kalbinizin içine bakmanız, durup düşüncelerinizi, arzularınızı ve planlarınızı analiz etmeniz gerekir. Aksi takdirde, tüm hayatınızı aslında hiç ihtiyacınız olmayan hedeflere harcama riskiyle karşı karşıya kalırsınız.
Kendi içinize bakarsanız, sonsuz ve çok yönlü bir dünya göreceksiniz. Özelliklerinizi ve yeteneklerinizi keşfedeceksiniz. Sadece çalışman gerekiyor. Ve elbette sizin için daha kolay veya basit olmayacak, ancak daha ilginç hale gelecektir. Hayatta yolunuzu bulacaksınız. Samimi olmanın tek yolu kendini bilmektir.

Metin 32 (Her insan hayatta bir yer arar...)

Her insan hayatta bir yer arıyor, kendi "ben"ini kurmaya çalışıyor. Bu doğaldır. Peki yerini nasıl bulacak? Oraya ulaşmak için hangi yollar gerekiyor? Onun gözünde hangi ahlaki değerler önemli? Soru son derece önemlidir.
Birçoğumuz, yanlış anlaşılan, şişirilmiş bir öz değer duygusu nedeniyle, daha kötü görünme konusundaki isteksizlik nedeniyle bazen aceleci adımlar attığımızı, pek doğru davranmadığımızı kendimize itiraf edemiyoruz: bir daha sormuyoruz, yapmıyoruz. “Bilmiyorum” deme. “Yapamam” – kelime yok. Bencil insanlar kınanma duygularını uyandırır. Ancak onurlarını küçük paralar gibi takas edenler de onlardan daha iyi değil. Her insanın hayatında muhtemelen gururunu göstermek, "ben" i onaylamak zorunda olduğu anlar vardır. Ve elbette bunu yapmak her zaman kolay olmuyor.
İnsanın gerçek değeri er ya da geç ortaya çıkar. Ve bu fiyat ne kadar yüksek olursa, kişi kendisini başkaları kadar sevmez. Leo Tolstoy, sözde küçük sıradan insan olarak adlandırılan her birimizin, aslında tüm dünyanın kaderinden sorumlu tarihi bir kişi olduğumuzu vurguladı.

Metin 33 (Sadece bize öyle geliyor...)

Bize öyle geliyor ki, başımıza bir şey geldiğinde bu benzersiz, türünün tek örneği bir olaydır. Aslında dünya literatürüne yansımayan tek bir sorun yok. Aşk, sadakat, kıskançlık, ihanet, korkaklık, hayatın anlamını arama - bunların hepsi zaten birileri tarafından yaşanmış, fikrini değiştirmiş, sebepler, cevaplar bulunmuş ve kurgu sayfalarında yakalanmıştır. Bu sadece küçük şeyler meselesi: alın ve okuyun; kitapta her şeyi bulacaksınız.
Dünyayı kelimelerle ortaya çıkaran edebiyat, bir mucize yaratır, iç deneyimimizi ikiye, üçe katlar, hayata, insana bakış açımızı sonsuz derecede genişletir, algımızı daha incelikli hale getirir. Çocukluğumuzda arayışın ve entrikanın heyecanını yaşamak için masallar ve maceralar okuruz. Ancak onun yardımıyla kendimizi daha derinlemesine araştırmak için bir kitabı açma ihtiyacı hissettiğimiz saat gelir. Bu, büyümenin saatidir. Kitapta aydınlatan, yücelten, öğreten bir muhatap arıyoruz.
Böylece kitabı aldık. Ruhumuzda neler oluyor? Önümüze düşünce ve duygu depoları açan, okuduğumuz her kitapla farklılaşırız. Edebiyatın yardımıyla kişi kişi olur. Kitabın bir öğretmen ve hayat ders kitabı olarak adlandırılması tesadüf değildir.

Metin 34 (Modern dünyada insan yoktur...)

Modern dünyada sanatla temas kurmayan kimse yok. Hayatımızdaki önemi büyüktür. Kitap, sinema, televizyon, tiyatro, müzik, resim hayatımıza sıkı bir şekilde girmiş ve üzerinde büyük bir etkiye sahiptir.
Sanat dünyasıyla temas bize neşe ve özverili bir zevk verir. Ancak yazarların, bestecilerin ve sanatçıların eserlerini yalnızca zevk alma aracı olarak görmek yanlış olur. Elbette sık sık sinemaya gideriz, oturup televizyon izleriz, dinlenmek ve eğlenmek için elimize bir kitap alırız. Sanatçılar, yazarlar ve besteciler de eserlerini izleyicilerin, okuyucuların ve dinleyicilerin ilgi ve merakını koruyacak ve geliştirecek şekilde yapılandırıyorlar. Ancak sanatın hayatımızdaki önemi çok daha ciddidir. Bir kişinin etrafındaki dünyayı ve kendisini daha iyi görmesine ve anlamasına yardımcı olur.
Sanat, bir dönemin karakteristik özelliklerini koruyabilme, onlarca yıl ve yüzyıllar boyunca insanlara birbirleriyle iletişim kurma fırsatı verme, sonraki nesiller için bir tür hafıza deposu olma özelliğine sahiptir. Bir kişinin görüşlerini ve duygularını, karakterini, zevklerini fark edilmeden şekillendirir ve güzellik sevgisini uyandırır. Bu nedenle, hayatın zor anlarında insanlar genellikle manevi güç ve cesaret kaynağı haline gelen sanat eserlerine yönelirler.

Rus dilinde Devlet Akademik Sınavının görevlerinden biri de özet yazmaktır. Amacı, bilgiyi hatırlama, analiz etme ve kağıt üzerinde kısa ve öz bir biçimde sunma yeteneğini test etmektir. Görünüşte basit bir görev aslında birçok soruna ve düşük puanlara dönüşüyor ve bunun nedeni öğrencilerin bir OGE sunumunu Rusça olarak nasıl yazacaklarını bilmemeleri ve böylece yüksek puan almasıdır.

Ana şey hakkında biraz
Öğretmenlerin çoğu, öğrencilerini Devlet Sınavına hazırlamaya bir hatırlatmayla başlar
testin mutlaka yazı kalemi olması gerekmektedir. Sınavın hazırlık aşaması özel bir dikkat gerektirir çünkü sınav görevlisinin açacağı ses kaydı 3-4 dakika ara ile ancak iki kez dinlenebilmektedir. Metnin kendisi beş dakikadan fazla sürmez, hacmi 170-200 kelimedir.

Metni dinlerken, OGE'nin başarılı bir sunumunu yazabilmek için hem ana fikri hem de faydalı olacak küçük nüansları not ederek not almalısınız.

Gönderilen metnin hacmi en az 70 kelime olmalıdır (daha az olması durumunda çalışma kabul edilmeyecek ve buna puan verilmeyecektir). Ancak, konuşmanın bazı işlevsel bölümlerinin dikkate alınmadığı sözcük birimlerini sayma kurallarını unutmayın. Başınızı belaya sokmamak için, OGE'nin 80 - 100 kelimelik bir özetini Rus dilinde yazmak daha iyidir.

Genel öneriler
Uygulamada görüldüğü gibi, çoğu kişi için en zor görev, üç mikro konuyu tanımlayarak metnin anlamını kavrama ihtiyacı olmaya devam ediyor. Bununla başa çıkmak için, ilk dinlediğinizde size hatırlatıcı görevi görecek anahtar kelimeleri (iki veya üçünü hatırlamanız yeterlidir) not etmeniz önerilir. Her şeyi kelimesi kelimesine yazmaya çalışarak önceki nesillerin hatalarını tekrarlamayın. Zamanınızın olması pek mümkün değil ama kesinlikle zaman kaybedeceksiniz.

Mikro temalar, bir ses kaydının kaynak metninin bileşenlerini ifade eder. Kural olarak, yazarın tek bir düşünceyle birleştirdiği birkaç cümleden oluşurlar. OGE'nin sunumunu yazarken bir tür plan görevi görecek olan bunları kısa özetler şeklinde yazmak çok önemlidir.

İlk okumadan sonra, düşüncelerinin sırasını hatırlayarak yazarın ne söylemek istediğini kendiniz anlamalısınız. İkinci denemede notlarınızı kontrol edip düzeltebilirsiniz.

Sunum nasıl doğru yazılır?
Anahtar kelimelerle ilgili notlar doğru yapılırsa 9. sınıfta OGE üzerine sunum yazarken herhangi bir sorun yaşanmayacaktır. Yüksek puan almak için öğrencinin cümleleri tamamlaması, içindeki en önemli şeyi söylemesi ve önemsiz olanı atması gerekecektir. Bunu yapmak için, OGE hakkında bir sunum yazmaya hazırlanırken FIPI metodolojistlerinin kendileri tarafından önerilen metin azaltma yöntemlerini kullanmalısınız. Bu ... Hakkında:

• Genelleme. Bu, homojen kavramların birleştirilmesi anlamına gelir. Bu tekniği kullanarak metne çok sayıda homojen üye veya hatta önemli bilgi taşımayan basit cümleler yerine genel bir kelime koyabilirsiniz. Örneğin önceki yıllarda Rusça özet yazma ödevinde şunlar vardı: “Karlar eridi, dereler çınlamaya, yağmur damlamaya başladı.” Hepsini olduğu gibi bırakmak hata olur.
• İstisna. Bu, numaralandırmanın (gün güneşliydi, yaz, neşeliydi), katılımcı ve katılımcı ifadelerin (gök gürültüsü eşliğinde yağmur yağıyordu) atlanması gereken en basit yöntemdir. Kısacası bu teknik çerçevesinde Rus dili ile ilgili sunumunuza virgülle ayrılmış ve hariç tutulduğu takdirde metnin özünü bozmayan kelimelere yer vermenize gerek yoktur.
• Basitleştirme. Bu yöntemin amacı karmaşık olanı basit olana dönüştürmektir. Yani, 9. sınıfta OGE ile ilgili kendi sunumunuzu basitleştirmeyi kullanarak oluştururken, hem karmaşık cümleleri basit olanlarla, hem de birkaç basit cümleyi bir taneyle değiştirebilirsiniz.

Kurallar bu yöntemlerden hangisinin tercih edildiğini belirtmez. Ana,
hatasız, iyi bir metin yazarak ödevi tamamlayın. Sunumu tutarlı bir şekilde yazmak, birkaç paragrafı vurgulamak ve muhtemelen orijinal metnin yapısını korumak da aynı derecede önemlidir. Elbette konuşmanız okuryazar olmalı.

Ne değerlendiriliyor
Bir açıklama yazmayı düşünürken, genel değerlendirmenin olay örgüsünün doğruluğundan, cümleler ile mikro konular arasındaki bağlantıdan ve son olarak yazım ve noktalama işaretlerinden etkilendiğini unutmayın. İncelemeyi yapanlar ayrıca kullanılan metin sıkıştırma tekniklerinin sayısını, anlamsal bütünlüğü, mikro temaların varlığını ve metnin paragraflara bölünmesini de değerlendirerek buna göre puan verirler. El yazınız üzerinde önceden çalışmanız, onu daha net ve okunaklı hale getirmeniz önerilir.

Rus dilinde kısa bir sunum için maksimum puan 7 puandır.

Nasıl hazırlanır
Yazarın fikrini kavramak ve doğru bir şekilde aktarmak için çok okumalı ve kısa ve öz anlatımlar yazma alıştırması yapmalısınız. Bu durumda FIPI kılavuzlarının ve web sitelerinde yayınlanan örneklerin kullanılması tavsiye edilir. Kendine güven yeterli değilse, Moskova, St. Petersburg ve bölgelerde OGE'ye hazırlık kursları verenler de dahil olmak üzere öğretmenlerin hizmetlerinden yararlanabilirsiniz.

Harika, güçlü, güzel ve ne kadar da anadili bir Rus dili! İlk bakışta OGE'nin sunumunu yazmak zor değil, ancak kritik bir anda herkesin kafası karışabilir ve hata yapabilir. Bunun olmasını önlemek için önerilerimize uyun ve pratik yapmayı unutmayın!

Temas halinde