Məncə, özünütərbiyə insanın özünün iradə və istəyinin köməyi ilə şəxsiyyətin formalaşmasıdır. Əziz məqsədinizə çatmaq üçün çox vaxt özünüz üzərində ciddi işləmək lazımdır. Özünütərbiyə yolu çox çətindir, lakin yalnız arzuların həyata keçməsinə gətirib çıxarır.
V.A.Kaverinin mətni aviasiyaya həvəsli bir qəhrəmandan bəhs edir. Təqdimatçı başa düşür ki, uçuş məktəbinə daxil olmaq üçün çox məşq etmək lazımdır. Niyyətini başqalarından gizlədən oğlan hər gün “Anoxin sisteminə görə gimnastika və Müller sisteminə görə soyuq sürtmə” edir (cümlə 34). Mənə elə gəlir ki, qəhrəmanı uğur gözləyir, çünki o, pilot üçün lazım olan keyfiyyətləri özündə yetişdirir: qətiyyət, xarakterin gücü, əzmkarlıq.
Başqa bir arqument olaraq, öz həyatımdan misal çəkəcəyəm. Dostum Aleksey heç vaxt oxumağı sevmirdi, ona görə də ədəbiyyatdan tez-tez qeyri-qənaətbəxş qiymətlər alırdı. Amma kollecə girmək üçün bu fənndən imtahan verməli olduğunu biləndə Lyoşa tənbəlliyinə qalib gəlməyə qərar verdi və gündə bir saatı mütaliəyə ayırmağa başladı. Əvvəlcə çətin idi, amma getdikcə dostum ədəbiyyatı anlamağa başladı. İndi Aleksey imtahan tapşırıqlarını asanlıqla yerinə yetirir. Bu, yalnız özünütəhsil sayəsində mümkün oldu.
Beləliklə, özünütərbiyə insanın şəxsiyyətinin inkişafı üçün zəruri olan bir prosesdir. Özünütərbiyəsiz çətinlikləri dəf etmək və həyatda uğur qazanmaq mümkün deyil.
OGE-də başqalarını rus dilində oxuyun
Orijinal mətn(İ.P. Tsıbulko tərəfindən redaktə edilmiş kolleksiyadan 1-ci seçim) :*
(1) Amundsenlə maraqlandığım o illərdə belə, ağlıma sadə bir fikir gəldi. (2) Budur: təyyarə ilə Amundsen Cənub qütbünə yeddi dəfə daha tez çatacaqdı. (3) O, sonsuz qarlı səhrada gündən-günə necə çətinliklə hərəkət etdi! (4) O, iki ay ərzində bir-birini yeyən itlərin ardınca getdi. (5) Təyyarə ilə o, bir gündə Cənub qütbünə uça bilərdi. (6) Bu uçuşda kəşf edəcəyi bütün dağ zirvələrinin, buzlaqların və yaylaların adını çəkəcək qədər dost və tanışı olmazdı.
(7) Mən hər gün qütb səyahətlərimdən böyük çıxarışlar etdim. (8) Qəzetlərdən şimala ilk uçuşlar haqqında qeydləri kəsdim və köhnə ofis kitabına yapışdırdım. (9) Bu kitabın birinci səhifəsində yazılmışdı: “İrəli” onun gəmisinin adıdır”. (10) “İrəli” deyir və həqiqətən irəliyə doğru çalışır. (11) Amundsen haqqında Nansen. (12) Bu mənim şüarım idi. (13) Mən zehni olaraq təyyarədə Scott, Shackleton və Robert Peary-nin yanından uçdum. (14) Bütün marşrutlar boyunca. (15) Və mənim ixtiyarımda bir təyyarə olduğu üçün onun dizaynına diqqət yetirmək lazım idi.
(16) Qaydalarımın üçüncü bəndinə görə: “Nə qərar verilir, onu edin” “Təyyarə Mühəndisliyi Nəzəriyyəsini” oxudum. (17) Bu necə bir əzab idi! (18) Ancaq başa düşmədiyim hər şeyi, hər ehtimala qarşı əzbər öyrəndim.
(19) Hər gün xəyali təyyarəmi sökürdüm. (20) Onun motorunu və pervanesini öyrəndim. (21) Mən onu ən son cihazlarla təchiz etmişəm. (22) Mən onu beş barmağım kimi tanıyırdım. (23) Hələ bilmədiyim bir şey var idi: onu necə uçurmaq olar. (24) Ancaq öyrənmək istədiyim şey budur.
(25) Qərarım hamıya sirr idi. (26) Məktəbdə özümü atdığımı düşünürdülər, amma aviasiyam haqqında demələrini istəmədim: "(27) Yeni hobbi." (28) Bu, hobbi deyildi. (29) Mənə elə gəldi ki, mən Petka ilə kafedral bağçasında qollarımızı çarmıxda uzadıb ayı görməyə çalışdığımız gün Enskdə çoxdan pilot olmaq qərarına gəldim. gün ərzində qanadlı balığa oxşayan boz təyyarə buludların ətrafında asanlıqla dolanaraq Qumun o biri tərəfində gözdən itdiyi zaman ulduzlar. (30) Əlbəttə, yalnız mənə elə gəldi. (31) Ancaq bu təyyarəni bu qədər xatırlamağım əbəs yerə deyil. (32) Yəqin ki, mən ilk dəfə indi bütün fikirlərimi məşğul edən şeylər haqqında düşündüm.
(32) Beləliklə, mən sirrimi hamıdan gizlətdim.
(34) Hər səhər Anokhin sisteminə görə gimnastika və Müller sisteminə görə soyuq sürtmə etdim. (35) Əzələlərimi hiss etdim və düşündüm: “(36) Bəs məni qəbul etməsələr?” (37) Gözlərimi, qulaqlarımı, ürəyimi yoxladım. (38) Məktəb həkimi sağlam olduğumu dedi. (39) Ancaq sağlamlıq dəyişir - axırda o, uçuş məktəbinə getdiyimi bilmirdi. (40) Əsəbi olsam nə olar? (41) Bəs başqa bir şey varsa? (42) Böyümə! (43) Lanet olsun böyümə! (44) Son bir il ərzində mən yalnız bir yarım santimetr böyüdüm.
“(45) Qəbul edəcəklər” deyə qətiyyətlə cavab verdim.
- (49 söz) A.S. Puşkin Yevgeni Onegin kitab oxumağa böyük diqqət yetirirdi, kitablarda qeydlər də aparırdı. Deyə bilərik ki, o, qismən maarifləndirici ədəbiyyat sayəsində şəxsiyyətini formalaşdırıb, özündə müəyyən keyfiyyətlər yetişdirib: “O, Homeri və Teokriti danlayıb, amma Adam Smiti oxuyub, dərin iqtisadçı olub...” Bu, özünütəhsildir.
- (51 söz) Fonvizinin “Azyaşlı” komediyasında xanım Prostakova oğlunun təhsilinə çoxlu pul xərcləyir, lakin Mitrofanuşka zəif təhsilli və cahil gənc olaraq qalır. Səbəb odur ki, ağlını işlədən, mənəvi saflığı qoruyan fəzilətli Sofiyadan fərqli olaraq qəhrəmanın özü özünü tərbiyə etməyib. Onun nümunəsi verilən suala cavab kimi xidmət edir.
- (51 söz) Bulgakovun "İtin ürəyi" hekayəsində professor həyatındakı əsas təcrübəni dayandırmaq - Şarikovu yenidən itə çevirmək qərarına gəldikdə, özünütəhsil etməyin mənasını başa düşdü. Başa düşürdü ki, məxluq o zaman insan olur ki, o, özünü tərbiyə edib ən yaxşısına can atsın. Onun yaradıcılığı yalnız başqalarının iradəsini əks etdirirdi və şəxsi inkişaf haqqında düşünmürdü.
- (44 söz) Şoloxovun "İnsanın taleyi" hekayəsində Andrey Sokolov özündə əsl qəhrəman yetişdirdi. O, istər cəbhədə, istərsə də əsirlikdə qəzəblənməmiş, vətənə xəyanət etməmiş, nizam-intizam, mətanət və düzgünlük sayəsində özündə ən yaxşı insani xüsusiyyətləri qoruyub saxlamışdır. Bütün bu xüsusiyyətlər özünütərbiyənin nəticəsidir.
- (45 söz) Tvardovskinin "Vasili Terkin" şeirində qəhrəmanın həyat məktəbindən keçməyə vaxtı yox idi, lakin artıq ölüm təhlükəsi altında idi. O, güllələr altında və səngərlərdə təhsil alıb. Adi oğlanda şücaət, mərdlik, vətənpərvərlik, fədakarlıq formalaşıb. Öz üzərində bu cür qəhrəmanlıq işi etibarlı şəkildə "özünütərbiyə" adlandırmaq olar.
- (47 söz) İlyinanın "Dördüncü hündürlük" kitabında qəhrəman cəsarət, qətiyyət və iradə inkişaf etdirə bildiyi üçün bütün həyatı boyu yüksəklikləri fəth etdi. Cəbhədə tibb bacısı olaraq o, ən yüksək zirvələrə çatdı: özünü qurban verdi, lakin onlarla əsgəri xilas etdi. Bu şücaət ona görə mümkün oldu ki, Gülya özünü buna hazırlamışdı.
- (61 söz) Bıkovun "Sotnikov" hekayəsində müharibə zamanı baş qəhrəman çətinlikləri dəf etməyi və vətənə sədaqətlə xidmət etməyi öyrəndi. O, arıq və zəif bədənində dəmir iradə yetişdirdiyindən, xəstə olduğu üçün könüllü olaraq dəstəyə azuqə almağa getdi. Belə müntəzəm məşqlərə görə onun xarakteri həqiqətən də güc sınağından çıxdı: Sotnikov Rıbakdan fərqli olaraq vətəninə xəyanət etmədi, onun uğrunda şəhid oldu.
- (58 söz) A.P. Çexovun "Albalı bağı" Lopaxinin atası Ranevskayanın atasına qul olub. Qəhrəmanın xatirələrinə görə, o, çox içib və oğluna heç nə öyrətməyib. Lakin dəstək olmasa belə, Lopaxin özünütəhsil sayəsində xalq arasında çıxmağı və yeni nəslin simvoluna çevrilməyi bacardı. O, pula qənaət etdi, tacir işini öyrəndi, özünü çox şeydən inkar etdi, torpaq sahibləri isə müflis oldu, hər şeylə dolandı.
- (54 söz) Qriboyedovun “Ağıldan vay” pyesində Çatski öz xarakterini orijinal şəkildə və Famus cəmiyyətindən uzaqlaşdırıb. O, əcnəbi təhsil almaq üçün səylərini əsirgəmədən, səylə oxudu. Nəticə etibarı ilə onun qabaqcıl ideyaları öz dövrünü qabaqlamış və qəbul edilməmiş, lakin o, öz əqidəsində möhkəm olmuş və sona qədər müdafiə etmişdir. Onun düşüncə və iradə gücü öz-özünə tərbiyənin nəticəsidir.
- (51 söz) Bazarov İ.S. Turgenevin "Atalar və oğullar" əsərində deyilir: "Hər bir insan özünü tərbiyə etməlidir." Bu ifadə ilə o deməkdir ki, fərd öz ideallarını və dəyərlərini inkişaf etdirməli və onlar üçün səy göstərməlidir. Bazarov nihilist oldu, amma onu qınamağa haqqımız yoxdur, çünki dünyagörüşü seçimi ilə özünütəhsil hər kəsin şəxsi işidir.
- (51 söz) Öz-özünə təhsil təslim olmamaq bacarığıdır. Damien Şazelin "Whiplash" filminin baş qəhrəmanı böyük musiqiçi olmaq arzusunda idi. Yolda o, şagirdlərinin istedadını psixoloji gərginliklə üzə çıxarmaq, onlara əsl əzəmət əldə etmək şansı vermək olan qəddar maestro ilə rastlaşır. Bütün çətinliklərə baxmayaraq, qəhrəman təslim olmur, ekspromt solo ifa edir və ictimaiyyətin rəğbətini qazanır.
- (59 söz) Öz-özünə təhsil bir məqsədə inam, arzunu həyata keçirmək üçün sərf olunan fədakarlıq və səydir. Məşhur fiqurlu konkisürən Alina Zagitova idman karyerası qurmaq üçün hələ uşaq ikən valideynləri olmadan Moskvaya getməli olub. O, tək yaşamağın çox çətin olduğunu etiraf edir, ancaq bunun təkcə ona deyil, ailəsinə də fayda verəcəyinə inanaraq, özünü yalnız qələbələr üçün hazırlayır.
- (57 söz) Tənbəlliyə “yox” demək bacarığı özünütərbiyə üçün əsas şərtlərdən biridir. Səhər altıda oyanaraq qaçmağa getmək, açıq-aydın sağlamdır, olduqca çətindir. Hər gün yuxudan oyanıram, son nəticəni təsəvvür edirəm və başa düşürəm ki, buna ancaq əməklə nail olmaq olar. Məni yataqdan atıb idman ayaqqabımı götürüb parka qaçmağa məcbur edir.
- (54 söz) Ovçu və Budda məsəlinin qəhrəmanı başa düşdü ki, günahsız heyvanları öldürmək düzgün deyil. Özünü düzəltmək üçün Buddanın yanına getdi və o, ovçunu ona üç nəzir verməyə məcbur etdi. Razılaşdı. Buddaya verdiyi andı nə qədər pozmaq istəsə də, adam sağ qala bilib. Özünütərbiyə öz pisliyinizdən qurtulmaq bacarığıdır.
- (49 söz) Con Avildsenin eyniadlı "Rokki" filminin qəhrəmanı boks üzrə dünya çempionu olmaq şansı qazanaraq məsuliyyətdən qorxmadı, intensiv məşqlərə başladı. Məqsəd naminə o, hər gün özünü qələbəyə hazırlayır, inanılmaz səylər göstərirdi. Son döyüşdə məğlub olmasına baxmayaraq, bu, onun sevdiyi işlə məşğul olmağa davam etməsinə mane olmadı.
- (47 söz) Marvel və DC televiziya şirkətlərinin super qəhrəmanlar haqqında bütün filmləri onların yaranma hekayəsindən bəhs edir. Məsələn, Betmen uşaqlıq qorxusuna qalib gəldi (valideynləri cinayətkarın əlində öldü) və cinayətlə mübarizəyə başladı. Onun bütün istismarları gündəlik özünütərbiyənin nəticələridir. O, cinayətlə təkbaşına mübarizə aparmaq üçün hər gün məşq edir və öyrənirdi.
- (45 söz) Məşhur ictimai xadim Nik Vuliç həyati orqanlar olmadan doğulub. Gəncliyində özünə gələcək görmədiyi üçün hətta intihar etmək istəyib. Bununla belə, taleyini yenidən düşünən Nik möhkəmlik və sarsılmaz nikbinlik inkişaf etdirdi. İndi o, uğurlu insan və xoşbəxt ailə başçısıdır.
- (46 söz) Kanadalı snoubordçu Mark McMorris həyatında bir neçə dəfə ağır yaralanıb. Bununla belə, o, dönə-dönə yamaclara qayıdıb, snoubordinqi davam etdirməli olduğu bir iş olduğunu, bu onun vərdişi və gələcəyi olduğunu deyib. Beləliklə, özünütəhsil həyatın çətinliklərini dəf etməyə kömək edən açardır.
- (66 söz) İnanıram ki, özünütəhsil həyatın əsas zəfəridir. Öz üzərində qələbə. Amerika Birləşmiş Ştatlarının 33-cü prezidenti Harri Truman, öz üzərində qələbə ilə bütün digər qələbələrin gələcəyini deməsi əbəs yerə deyil. Hər bir uğurun arxasında böyük zəhmət dayanır. Məsələn, ixtiraçı və milyarder İlon Mask uşaq ikən məktəbdə zorakılığa məruz qalmışdı, lakin o, əzmkarlıq göstərdi və iradəsini inkişaf etdirdi, bunun sayəsində dünyanın ən mütərəqqi insanlarından birinə çevrildi.
- (41 söz) H.Cekmanın “Ən böyük şoumen” filmində baş qəhrəman kasıb, lakin israrlı və ağıllı idi. Özünü tərbiyə etməsi sayəsində kasıb bir oğlandan hər şeyə təkbaşına nail olan zəngin və məşhur bir insan oldu. Bu hekayə real hadisələrə əsaslanır və motivasiya üçün yaxşı bir nümunədir.
Həyatdan, kinodan, mediadan nümunələr
Maraqlıdır? Divarınızda saxlayın!
Özünütəhsil nədir? İnsan üçün hər an öz gücü, bacarığı, əzmkarlığı ilə əldə etdikləri hər zaman qiymətli olub. Şəxsiyyətin inkişafında özünütərbiyənin rolu birinci dərəcəli əhəmiyyət kəsb edir: insanı özünəməxsus və fərdi səsində dünyaya tanıtmaq.
Özünütəhsil - bu nədir?
Özünütərbiyə - insanın təbiət tərəfindən verilmiş potensialını məqsədyönlü və müstəqil şəkildə həyata keçirmək şüurlu istəyi. Tam həyata keçirmək üçün insanın özünü dərindən bilməsi, şəxsi keyfiyyətlərin təkmilləşdirilməsi, lazımi bacarıqların inkişaf etdirilməsi, bacarıq tələb olunur. Özünütərbiyə nədir?Bu sual qədim tarixdən yazıçılar, filosoflar, müəllimlər və psixoloqlar tərəfindən dərindən öyrənilmişdir.
Özünütəhsil psixologiyası
Psixoloqlar deyirlər ki, insan ruhu onun inkişafının hərəkətverici qüvvəsidir. Özünütərbiyə konsepsiyasına bir neçə tərkib elementi daxildir: xarakterin formalaşması, iradə gücü və davranış xəttinin inkişafı. 20-ci əsrin alman psixoanalitiki və filosofu Erix Fromm öz açıqlamalarında insanın əsas həyat vəzifəsi - özünə həyat vermək, potensial olaraq olduğu şeyə çevrilmək haqqında danışıb. Səylərin ən mühüm bəhrəsi insanın öz şəxsiyyətidir. Aparıcı motivlər öz üzərində işləmək üçün daxili stimullar formalaşdırır.
Özünütərbiyə özünü necə göstərir?
Yetkinlərin həyatında özünütərbiyə - onun əsas məqsədi fərdin xarakteri üzərində ən dərin işidir və daxildir:
- çətin həyat şərtlərini və şərtlərini aradan qaldırmaq insanı yalnız gücləndirir;
- mənfi xarakter xüsusiyyətlərinin işlənməsi və müsbət olanların inkişafı;
- emosiyaların öhdəsindən gəlmək və nəzarət etmək üçün təlim - səviyyənin artırılması;
- həqiqətən həyatda yolunuzla gedirsiniz.
Niyə öz-özünə təhsilə ehtiyacınız var?
Şəxsi özünütərbiyə insanın özünü dəyişdirmək ehtiyacının əsasını təşkil edən ziddiyyətləri və münaqişələri həll etmək üçün vacib bir prosesdir. Öyrənmək həmişə xoş bir proses deyil, lakin yaxşı bir səbəbə görə lazımdır. İnsan öz mənfi tərəflərini dərk edərək, xoşagəlməz günahkarlıq, aqressiya, inciklik hissləri ilə üzləşir - bunun acı və eyni zamanda sağalma anı var. Özünütərbiyə və təkmilləşdirmə kömək edir:
- özünüz və ətrafınızdakı insanlar üçün xoşbəxt olun;
- qalib gəlmək sevinci altruizmi, ehtiyacı olanların köməyinə gəlmək istəyini inkişaf etdirir
- yaradıcı özünü ifadə etmək;
- uğur qazanmaq.
Özünütərbiyə üsulları
Effektiv özünütəhsil nədir və özünütərbiyənin hansı üsulları mövcuddur? Məşhur atalar sözü: "Əbədi yaşa və öyrən" özünü tərbiyə etmə prosesini yaxşı əks etdirir. Bu yola qədəm qoyan insan “tikanlardan ulduzlara doğru” daim təkmilləşir. Özünütəhsil yolunda fəaliyyətlərin qurulmasına kömək edən üsullar:
- Özünə bağlılıq: daimi xatırlatmalar və onları yerinə yetirmək istəyi ilə özünüzə öhdəliklər söyləmək və onlara əməl etmək - bu, sabit vərdişin formalaşmasına gətirib çıxarır.
- Empatiya– başqalarının hissləri ilə uyğunlaşma, özünü başqasının yerində “görmək” – əxlaqi keyfiyyətlərin inkişafına kömək edir. Bir insan özünü kənardan görə bilir, ətrafındakı insanların onu necə qəbul etdiyini görür.
- Öz-özünə əmr və ya özünü məcbur etmə– iradə yetişdirirlər və iradəli keyfiyyətlərin çatışmazlığı tədricən aradan qaldırılır.
- Özünü cəzalandırma- qaydalara və öhdəliklərə əməl edilməməsinə görə, öhdəlikləri qəbul etməzdən əvvəl razılaşdırılan cərimə tətbiq edilir.
- Özünütənqid– daxili ziddiyyət özünü təkmilləşdirmə üzərində işləməyə təşviq edir.
- Özünə inam- özünə hörmət əsasında. Mütəxəssislər pis əməllərinizi yüksək səslə söyləməyi tövsiyə edir, bu yolla öz diqqətinizi üzərində işləmək lazım olan şeylərə cəlb edirsiniz.
- Özünü təhlil (özünü əks etdirmə)– özünə nəzarət, gündəlik saxlama, özünə hesabat vermə daxildir.
Öz-özünə təhsilə haradan başlamaq lazımdır?
Şəxsin özünütərbiyəsi və özünütərbiyəsi erkən uşaqlıqdan valideynlər tərəfindən uşağın tərbiyəsi prosesində, norma və qaydaların mənimsənilməsi yolu ilə, böyüklər tərəfindən uşaqların fəaliyyətini qiymətləndirdikdə başlayır. Proses şüurlu olaraq yeniyetməlikdən başlayır. Ailədə lazımi diqqət və potensialın inkişaf etdirilmədiyi bir insan özü üçün vacib olan bütün keyfiyyətləri inkişaf etdirə bilər.
Özünütərbiyə yolu kiçik addımlarla başlayır:
- özündə dəyişikliklərə ehtiyac olduğunu başa düşmək və dərk etmək;
- özünü dəyişdirmək üçün addımlar atmaq əzmi;
- müsbət və uğura inam;
- məqsəd və vəzifələrin müəyyən edilməsi (təyin edilməsi);
- vasitə və üsulların seçimi.
Özünütəhsil problemi
Özünütərbiyə və özünü təkmilləşdirmə problemi qədim zamanlardan mütəfəkkirlərin və filosofların “işıqlı zehnini” məşğul etmişdir. Özünütərbiyə ideyası əsrlər boyu keçir, hər şey tanınmaz dərəcədə dəyişir, lakin əbədi həqiqətləri ehtiva edir. Platon, Sokrat, Aristotel ilk əsərlərdir ki, burada insanın özünü tanımasının dəyərini və özünü təkmilləşdirmə prosesində şəxsiyyət kimi formalaşmasını görmək olar. Cəmiyyətə güclü, istedadlı, yüksək mənəvi keyfiyyətlər yetişdirmiş insanlar lazımdır. Problem insanın yanlış dəyərlər, ideallar seçib onlara əməl edə bilməsində ifadə olunur.
Özünütəhsillə məşğul olan böyük insanlar
Məşhur insanların öz-özünə təhsil alması çətin taleyi, yararsız şərtləri və pis sağlamlığı necə aradan qaldırmağın gözəl nümunəsidir. Onların hamısı: yazıçılar, rəssamlar, filosoflar, musiqiçilər, müəssisə və ölkələrin rəhbərləri - özünütəhsil vasitəsilə uğur qazanmağı, faydalı olmağı və çox şey əldə etməyi qarşılarına məqsəd qoyublar.
- Demosfen- Qədim yunan natiqi. O, şiddətli dil tutması, təbii zəif səs və obsesif çiyin seğirmələrini israrla aradan qaldırdı. Öz-özünə təhsil Demostenin böyük natiq olmasına və məhkəmələrdə çıxış etməsinə və siyasətə təsir göstərməsinə kömək etdi.
- Böyük Pyotr– “əllərində zəngli padşah” – Rusiya hökmdarı özü haqqında deməyi xoşlayırdı. Çətin şəraitdə özünü tərbiyə etmək və xasiyyəti gücləndirmək nümunəsi ilə təbəələrinə nümunə olub.
- A.P. Çexov- ailəsinin dağılmasından sonra çətin şəraitdə olan rus yazıçısı, "işləmək üçün dəmir iradə" yetişdirməyin lazım olduğu qənaətinə gəldi. Yazıçı hesab edirdi ki, “tənbəllik ondan qabaq doğuldu” və özünütəhsil və yaradıcılıq potensialının inkişafı Çexova yazıda uğur qazanmağa kömək etdi.
- Franklin Ruzvelt- ABŞ prezidenti Uşaqlıqdan ciddi gündəlik iş rejimi və dərin bilik istəyi həyat boyu özünütərbiyənin daimi elementidir.
- Albert Eynşteyn- nəzəri fizik. Uşaq ikən zəif danışırdı, müəllimlərin nöqteyi-nəzərindən tələskən, ləng, öyrənmə qabiliyyəti yox idi. Alim gələcəkdə böyük zəhmət və zəhmət nümayiş etdirdi. Düşüncə müstəqilliyi, istedadın inkişafı - bütün bunlar Eynşteynin özünütəhsil prosesindəki səylərinin bəhrəsidir.
- A. Nevski, L.N. Tolstoy, L. Bethoven, V Vinsent. Qoq, D.F.Neş, Frida Kahlo, Məhəmməd Əli, Stivi Uonder, Mithun Çakraborti, Stiven Hokinq, Niko Vujiçiç - bu, özünü təkmilləşdirmək və təhsil almaq yolu ilə həyatın çətinliklərinə, natamamlıqlara və xəstəliklərə qalib gələn insanların tam siyahısı deyil. .
Özünütəhsil haqqında kitablar
Öz-özünə təhsilin əhəmiyyəti nədir - bu barədə məşhur insanların əsərlərində, onların avtobioqrafik esselərində oxuya bilərsiniz:
- “Təhsil və özünütəhsil” V.A. Suxomlinski
- “Təhsil psixologiyası” L.M. Zyubin
- "Özünü tanıma və xarakterin özünü tərbiyəsi" Yu.M.Orlov
- E. Robbinsin “Özünə Güc Kitabı”
- “Qaliblərin qanunları” B. Schaefer
- "Yeniyetmələrin özünütəhsil və aktiv-könüllü mənəvi xarakter xüsusiyyətlərinin tərbiyəsi" N.F. Yakovleva, M.I. Şilova
- "Sərhədsiz həyat" Niko Vujiçiç
Xarakterin özünü tərbiyəsinə həsr olunmuş sinif saatı
Mövzu: "Özünütəhsil haqqında danışmaq, yoxsa necə daha yaxşı olmaq?"
Məqsədlər:
uşaqların özünütəhsil anlayışının genişləndirilməsi;
özünə inam, qətiyyət, iradə, əzmkarlıq, öz üzərində işləmək istəyi kimi keyfiyyətlərin müsbət mənəvi qiymətləndirilməsinin formalaşdırılması;
adekvat özünə hörmətin formalaşmasına kömək etmək;
uşaqları öz hərəkətlərini təhlil etməyə, özünü müşahidə etməyə, özünü tanımağa və təkmilləşdirməyə həvəsləndirmək;
uşaqları daha yaxşı insanlar olmaq üçün səy göstərməyə təşviq etmək.
Avadanlıq:
Davranış forması : təlim elementləri ilə əxlaqi sinif saatı.
Tədbirin gedişi:
salamlar.
Salam uşaqlar. Bu gün sinif saatımızda qonaqlarımız var, onları salamlayaq və onlara gülümsəyək. İndi bir-birinizə gülümsəyin.
Bu gün xarakterin özünü tərbiyəsi haqqında danışacağıq, yoxsa necə daha yaxşı olmaq olar?
"Kim olursan ol, daha yaxşı ol."
Abraham LINCOLN,
ABŞ-ın 16-cı prezidenti
Müəllimin monoloqu: “Yerdə iz”
21-ci əsr artıq çoxdandır ki, yer üzündə gəzir... Sivilizasiya irəliləyir. Amma həyat məbədinin qurulduğu əxlaq qaydaları qalıb və sarsılmaz olaraq qalacaq.
Yer üzündə bir insan doğuldu. Həkim körpənin kiçik ayağını iri və mehriban ovuclarına alır və körpənin anası və atası üçün yadigar olaraq ağ vərəqdə iz qoyur.
Bu, yer üzündə ilk ayaq izidir...
Belə izlər çox olacaq və onlar fərqli olacaq. Onların necə olacağı isə yer üzündə gəzən adamdan asılı olacaq.
İstərdim ki, ayaq izləri kir səpməsin, daş küçədə saxta çəkmə ilə çırpınmasın, zəif olanı təpikləməsin.
İstəyirəm insan həyatdan elə keçsin ki, onun ardınca gedən nəsli onun yolunu təkrarlamaq, yolunu davam etdirmək, qabaqcıl olanı minnətdarlıqla xatırlamaq istəyir.
İkinci Dünya Müharibəsində Vətənimizi qoruyanlar və Çernobıl faciəsinin qarşısını canları ilə alanlar, Beslan şəhərində məktəbi terrorçulardan qoruyanlar, yollar, körpülər salanlar, gözəl musiqilər yaradanlar, yer üzündə iz qoyub., çörək əkir, insanlara şəfa verir... .
Görkəmli rus yazıçısı M.Qorki parlaq bir ifadə demişdir:"Bir günə kiçik bir həyat kimi baxmaq lazımdır."
Mətn əsasında tələbələrlə söhbət.
Uşaqlar, bu ifadəni necə başa düşürsünüz?
Təklif olunan cavab: “Gün ərzində insanın bütün həyatını bir gündə dəyişə biləcək bir çox hadisələr baş verir.” “Günü boşuna yaşamaq olmaz”
Müəllim sözü.
Məktəbimizdə gimnaziyamızın inkişaf tarixində iz qoymuş müəllimlər də var. Bu, gimnaziyanın keçmiş direktoru L.P. Qunbina, informatika müəllimi N.K. Klesova. Xidmətlərinə görə Rusiya Federasiyasının əməkdar müəllimi adını aldılar.
“Dəmir adamları?” mövzusunda söhbət.
Tarixdə “Dəmir adam”, “Dəmir Feliks”, “Dəmir kansler”, “Dəmir xanım” ləqəbini almış insanlar var. Sizcə niyə belə bir ləqəb verə bilərdilər? (Uşaqların cavablarına qulaq asın).
"Dəmir adam" - insan xasiyyətinin təzahürü və ya güclü xarakterə və güclü iradəyə malik olan şəxs.
"Dəmir kansler" - Otto fon Bismark, görkəmli alman dövlət xadimiIXəsr Almaniyanı “dəmir və qanla” birləşdirə bildi.Onun o illərdəki xarakteri o qədər partlayıcı və idarəolunmaz idi ki, qonşuları onu dəli hesab edirdilər.
"Dəmir Feliks" - Feliks Edmundoviç Dzerjinski, bu, inqilab düşmənlərinə qarşı amansız olan ən mühüm sovet təhlükəsizlik zabitidir.
"Dəmir xanım" - Bu, İngiltərənin keçmiş baş naziri Marqaret Tetçerdir, ölkədə asayişi “güclü əl”lə bərpa etməyi bacaran qadındır.
Bütün bu insanları cəmiyyətin alt təbəqəsindən çıxmaları birləşdirir, lakin öz xarakterləri sayəsində hakimiyyət zirvələrinə çatdılar. Sizcə, hansı xarakter xüsusiyyətləri onlara zirvəyə qalxmağa kömək etdi? (Əzmkarlıq, qətiyyət, sərtlik, özünə və başqalarına qarşı sərtlik, zəhmətkeşlik, mərdlik, möhkəm iradə və s.).
Düşüncə üçün qida "Xarakter və iradə".
“İnsan özü ilə müharibəyə başladıqda,
o, artıq bir şeyə dəyər."
Deyl Karnegi,
Amerika müəllim, yazıçı, psixoloq
Bu söz yunan dilindən necə tərcümə olunur?"xarakter"? – möhür, damğa, qabartma, çap.
xarakter nədir?
Xarakter - Bu, hər bir insanın tipik davranışıdır.
Əhəmiyyətli xarakter keyfiyyəti nədir? (İradə).
iradə - insanın maneələri dəf etmək və məqsədə çatmaq qabiliyyəti.
İradə özümüz üçün mübarizədə əsas alətimizdir. İradəsi güclü insanlar güclü xarakterə malikdir və həyatda çox şeyə nail olurlar.
iradə nədir? Edilməli olanı etmək bacarığı. İnsanda güclü iradəli keyfiyyətlər yetişdirilə bilər. İradə, minimum yüklərdən başlayaraq, yükləri artırmaq üsulundan istifadə edərək, əzələ kimi yetişdirilə bilər. Kitabı yerinə qoymaq istəmirsinizsə, onu geri qoyun. İşlə bağlı zəng etmək istəmirsinizsə, zəng edin. Tezliklə kəşf etdiyinizə təəccüblənəcəksiniz: özünüzə sifariş verən kimi içinizdəki hansısa mexanizm əmri tez, hətta sevinclə yerinə yetirəcək.
Bu həyatda öz rolunuz haqqında heç düşünmüsünüzmü? Pişik artıq bu barədə düşünüb, amma başqaları düşünməyib. İndi siz bunu təbii qəbul edirsiniz.
Test "Güclü iradəniz varmı?"
Siz güclü iradəli insansınızmı və iradəniz nə dərəcədə inkişaf edib sualına cavab verməyə çalışın.
Səhərlər idman edirsən?
Yox; 2) bəzən; 3) bəli.
Səhər səni kim oyadır?
Ana; 2) zəngli saat; 3) özü.
Əgər etməli olduğunuz şey - ev tapşırığı və maraqlı olanı - film arasında seçim etməlisinizsə, nəyi seçirsiniz?
Mən maraqlı olanı edirəm; 2) nə vaxt və necə; 3) Mən işi görürəm.
Başqa bir fəaliyyət planınız varsa, dostlarınızla, məsələn, konkisürmə meydançasına getməkdən imtina edə bilərsinizmi?
Mən bacarmıram; 2) bəzən; 3) bacarıram.
Həmişə vədlərinizə əməl edirsiniz?
Yox; 2) bəzən; 3) bəli.
Kimsə sizi incitsə, özünüzü saxlamağa məcbur edə bilərsinizmi?
Yox; 2) bəzən; 3) bəli.
Nəticə: Alınan bütün xalları toplamaq lazımdır, əgər məbləğ 12-dən azdırsa, o zaman iradənizi gücləndirməlisiniz.
Böyük insanların tərcümeyi-halı ilə maraqlanırsınızsa və ya sadəcə olaraq yaşlı, hörmətli insanlarla danışırsınızsa, əmin olun ki, onların əksəriyyəti öz xidmətlərini özlərinə borcludur. Daha sadədir - onlar özlərini yaratdılar: xarakter inkişaf etdirdilər, iradələrini gücləndirdilər, özünü təkmilləşdirmə sənətini dərk etdilər və öz-özünə təhsillə məşğul oldular.
Bir müdrik insan demişdir: “Dünyada bütün qələbələr özünüz üzərində qələbə ilə başlayır!”
Nə baş verdiözünütəhsil?
Özünütərbiyə özünüzdə müəyyən keyfiyyətləri inkişaf etdirmək üçün öz üzərində işləməkdir.
Təhsil vəziyyəti. "İzlənilməli bir nümunə"
Güclü, dözümlü bir xarakter necə inkişaf etdirmək olar? Çox vaxt insanlar başqasını nümunə götürürlər. Mən sizə bir oğlanın əhvalatını danışacağam.
Uşaq ikən bu oğlan zəif, qısaboylu və xəstə idi. O, Makedoniyalı İskəndər, Hannibal, Yuli Sezar kimi böyük sərkərdə olmaq istəyirdi və Peteri özünün idealı hesab edirdi.I. Oğlan özünütərbiyə proqramı tərtib etdi: fiziki məşqlər etdi, möhkəmləndi, soyuq quyu suyu ilə yuyuldu və qarda ayaqyalın qaçdı, yalnız köynəkdə at sürdü, payız küləyi və yağışına doğru. O, məqsədinə çatmaqda israrlı, inadkar, hətta inadkar idi. Bütün bunlar gələcək komandirə müstəsna dözümlülük yetişdirməyə kömək etdi ki, bu da ona təkcə hərbi kampaniyaların çətinliklərini dəf etmək deyil, həm də şəxsi nümunə ilə rus "möcüzə qəhrəmanlarını" ruhlandırmaq imkanı verdi. Təhsilinə çox diqqət yetirirdi. Riyaziyyatı, kartoqrafiyanı, hərb tarixini ciddi öyrənmiş, 8 dil öyrənmiş, özü də şeir yazmışdır. Bu oğlan nəinki böyük sərkərdə oldu, həm də özünə layiq ordu yaratdı. Bu oğlan böyük komandirdirAlexander Vasilievich Suvorov .
Uşaqlar, A.V. hansı maneələri dəf etməli idi? Suvorov, xarakterinizi və iradənizi inkişaf etdirirsiniz? (tənbəllik, qorxu, qorxaqlıq, fiziki zəiflik və s.).
Rus yazıçısı, dünya ədəbiyyatının klassikiA.P.Çexov həyat yoldaşına yazdığı məktubların birində qeyd edirdi: “Sən yazırsan ki, mənim xarakterimə həsəd aparırsan. Sizə deməliyəm ki, mən təbiətcə sərt xasiyyətliyəm, tez əsəbləşirəm və s.... Amma mən özümü cilovlamağa öyrəşmişəm, çünki ləyaqətli insanın özünü buraxması yaraşmaz. Keçmişdə şeytan bilir nə etdim”.
Bəs L.N. özünü necə tərbiyə edirdi? Tolstoy?
L.N. Sağlığında rus ədəbiyyatının rəhbəri kimi tanınan yazıçı Tolstoy gündəliyində yazırdı:
"Mən çirkin, yöndəmsiz, ..., başqaları üçün darıxdırıcı, təvazökar, dözümsüz və uşaq kimi utancaq biriyəm."
"Mən təmkinsiz, qərarsız, dəyişkənəm, ...."
"Mən həyatda səliqəli deyiləm və çox tənbələm..."
"Mən ağıllıyam..."
“Mən düz deyirəm, yəni. Mən yaxşılığı sevirəm... amma yaxşılıqdan çox sevdiyim şeylər var - şöhrət”.
L.N. Tolstoy özünü düzəltmək üçün bir proqram hazırlayacaq: "Mənim üçün həyatda ən vacib şey onurğasızlıq, əsəbilik və tənbəllik olan üç əsas pisliyi düzəltməkdir".
Sonra L.N.-nin gündəliyində. Tolstoyun özünün yuxarıdakı nəticələri haqqında yazmasına rast gəlmək olar: “Mən çox dəyişmişəm, lakin hələ də nail olmaq istədiyim mükəmməllik dərəcəsinə çatmamışam”.
İnsanın özünütərbiyə və öz üzərində zəhməti sayəsində özünü təkmilləşdirdiyi və ən yaxşı şəxsi keyfiyyətləri inkişaf etdirdiyi bir çox oxşar nümunələr var.
Fransız filosofu və yazıçısı Jan Pol Sartr bunu müdafiə edirdi"İnsan yalnız özündən etdiyi şeydir."
Özünə hörmət nədir?
Şəxsin özünütəhsil və özünü təkmilləşdirməsi ilə məşğul olmamışdan əvvəl özünü tanımaq lazımdır - özünü, keyfiyyətlərini, güclü və zəif tərəflərini qiymətləndirmək.
Böyük alman şairi İ.V.Höte deyirdi: “Ağıllı insan çox şey bilən deyil, özünü biləndir”.
Uşaqlar, özünüz haqqında nə öyrənə bilərsiniz?
Nümunə cavablar:
Fiziki imkanlarınız, sağlamlıq vəziyyətiniz;
İstedadlarınız, qabiliyyətləriniz (zehni və yaradıcılıq);
Xarakteriniz, xasiyyətiniz, iradəniz;
Zövqləriniz, vərdişləriniz;
Güclü və zəif tərəfləriniz.
Qabiliyyət və imkanlarınızı obyektiv qiymətləndirmək üçün özünüzü tanımalısınız. Bu insana nə verəcək? Niyə düzgün özünə hörmət lazımdır?
Nümunə cavablar:
Zənginizi öyrənin, düzgün peşə seçin;
Səhvlərdən və uğursuzluqlardan çəkinin;
Qeyri-mümkün işlərlə məşğul olmayın;
Həyatda məqsədinizi düzgün müəyyənləşdirin.
Qruplarda iş. "Özünə hörmət səviyyəsinin müəyyən edilməsi."
Uşaqlar, özünüzə hörmətin hansı səviyyələrini bilirsiniz?(şişirilmiş özünə hörmət, aşağı özünə hörmət, obyektiv və ya normal özünə hörmət ).
Lövhədə müxtəlif heysiyyət səviyyələrində olan şəxslərin əxlaqi keyfiyyətlərini göstərən cədvəl görürsünüz. Bu şəxsiyyət xüsusiyyətlərini özünə hörmət səviyyələri ilə əlaqələndirməyə çalışın.
Təkəbbür, eqoizm, tənbəllik, təcrid, özünə inam, qeyri-müəyyənlik, xeyirxahlıq, öyünmə, passivlik, başqalarının fikirlərinə məhəl qoymamaq, təvazökarlıq; toxunma, özünə inam, təvazökarlıq, boşboğazlıq, özünə hörmət, qorxu, qürur, zəhmət, insanlara hörmət, sözə sadiqlik, qətiyyətsizlik.
Cavablar:
Yüksək özünə hörmət
Özünə inanmayan
Obyektiv özünə hörmət
təkəbbür
eqoizm
öyünmək
başqalarının fikirlərinə məhəl qoymamaq
özünə inam
qürur
boşluq
tənbəllik
izolə
toxunma
qorxu
passivlik
qeyri-müəyyənlik
özünə inam
mehribanlıq
tarazlıq
təvazökarlıq
özünə hörmət
çətin iş
insanlara hörmət
sözünə sadiq
Uşaqlar, siz nə düşünürsünüz?Özünə hörməti yüksək olan insanlara nə məsləhət görə bilərsiniz?
(özünü daha çox tənqid et, öz zəif cəhətlərini özündə görməyi öyrən, özünü başqalarından üstün hesab etmə və s.).
Nə icazə verilirÖzünə hörməti aşağı olan insanlar üçün məsləhət ?
(idmanla məşğul olun, qorxaqlığınıza qalib gəlin, “yox” deməyi öyrənin).
Yaxşı, normal özünə hörməti olan insanlar üçün istəyə bilərsiniz: özünə inamı itirməmək, özünüz, çatışmazlıqlarınız üzərində işləməyə davam etmək, ləyaqətlərinizlə öyünməmək və s.).
“Xarakteri necə qurmaq olar” memorandumunun tərtib edilməsi.
Öz üzərində işləmək üçün öz-özünə təhsil proqramı yaratmalısınız. Öz inkişafınız üçün nə qədər edə biləcəyiniz barədə heç bir fikriniz yoxdur.
Sadə proqramlardan başlamaq daha yaxşıdır, məsələn, gündəlik iş rejiminə əməl edin, həmsöhbətinizi söhbətdə kəsmək kimi pis vərdişdən qurtulun, həmişə sözünüzü tutun və başqaları ilə ziddiyyətə düşməyin. “Bazar ertəsindən başlayaraq başlayacağam...” vəziyyəti ilə kim tanış deyil?
Özünütərbiyə öz məqsədlərinizə çatmaq üçün özünüzü istəmədiyiniz şeyi etməyə məcbur etmək, özünüzə qalib gəlmək bacarığınızı inkişaf etdirməkdən ibarətdir.
Memo "Xarakteri Necə Yaratmaq olar"
Xarakterinizi dəyişdirmək üçün özünüzə söz verin.
Gün, həftə, ay üçün fəaliyyət planı hazırlayın.
Özünüzü bunun sizin üçün lazımlı və faydalı olduğuna inandırın.
Özünüzü planlaşdırdığınız şeyi etməyə məcbur edin.
Özünüzü emosiyalarınızı cilovlamağa məcbur edin, özünüzü idarə edin.
Qarşınıza qoyduğunuz şeyi etmək üçün özünüzə əmr edin.
Özünüzü idarə edin və hərəkətlərinizə tənqidi yanaşın.
Qızlar, sizcə oğlanlarımız özləri haqqında nəyi dəyişməlidirlər?
Oğlanlar qızların nə üzərində işləməli olduğunu düşünürlər?
Son söz.
Bu gün daha yaxşı, daha mükəmməl olmaq üçün öz üzərində necə işləmək barədə danışdıq. Bu məsələdə hamıya eyni reseptlər vermək mümkün deyil. Hər bir insan unikaldır və özünütəhsil fərdi bir prosesdir. Və ömür boyu davam edir. Ancaq hər kəs üçün bir qayda - özünüzü dəyişdirmək üçün iradə lazımdır. Bunsuz heç bir andlar kömək etməyəcək. Və iradə məhz çətinliklərin öhdəsindən gəlməkdə möhkəmlənir.
Xülasə (refeksiya).
Dərs saatı ərzində yeni nə öyrəndiniz? Xarakterinizi inkişaf etdirmək istəyirsiniz?
“Başqasından daha yaxşı olmağın fərqi yoxdur.
Əsas odur ki, dünənkindən daha yaxşısan”.
Kano Jigoro
görkəmli yapon müəllimi,
döyüş sənətçisi, yaradıcısı
Gənclik illərində Kano fiziki cəhətdən zəif idi və yaxşı bədən quruluşuna malik deyildi, bu da yaşıdlarının lağ etməsinə səbəb olurdu. Kano tək başına inkişaf etməyə qərar verdi və 17 yaşında məşqlərə başladı cüdo. 1907-ci ildə Jigoro Kano Yaponiyanın ən nüfuzlu idman təşkilatının rəhbəri oldu və Beynəlxalq Olimpiya Komitəsinin üzvü seçildi. .
Biblioqrafiya:
Bardin S.M. Özünüzü idarə etməyi öyrənin. M., 1976.
Grishin D.M., Koldunov Ya.I. Məktəblilərin özünü təkmilləşdirməsinə rəhbərlik. M., 1975.
Kolominsky Ya.L. Özünüzü tərbiyə edin. M., 1981.
Koçetov L.I. Özünütərbiyənin pedaqoji əsasları. Minsk, 1990.
http:// pedsovet. su/
Şəxsiyyət keyfiyyəti kimi özünütərbiyə öz üzərində tərbiyəvi işləmək, məqsədlərinə uyğun olaraq şəxsiyyəti formalaşdırmaq bacarığıdır.
Bir gün baramada kiçik bir boşluq yarandı və oradan keçən bir adam uzun saatlarla dayanıb bu kiçik boşluqdan bir kəpənəyin çıxmağa çalışdığını seyr etdi. Çox vaxt keçdi, kəpənək sanki səylərindən əl çəkdi və boşluq da kiçik qaldı. Görünürdü ki, kəpənək əlindən gələni etmişdi və başqa heç nəyə gücü çatmır.
Sonra kişi kəpənəkə kömək etmək qərarına gəldi, o, qələm bıçağı götürdü və barama kəsdi. Kəpənək dərhal çıxdı. Ancaq bədəni zəif və zəif idi, qanadları şəffaf və güclə hərəkət edirdi. Kişi kəpənəyin qanadlarının düzləşib güclənəcəyini və uçacağını düşünərək seyr etməyə davam etdi. Heç nə olmadı! Kəpənək ömrünün sonuna qədər zəif bədənini və uzanmamış qanadlarını yerdə sürüyüb. O, heç vaxt uça bilməyib. Və bütün ona görə ki, ona kömək etmək istəyən insan, kəpənəyin baramadan çıxan dar boşluqdan çıxmaq üçün səy göstərməli olduğunu başa düşmədi ki, bədəndən maye qanadlara keçsin və kəpənək uça bilsin. Həyat kəpənəyin böyüməsi və inkişafı üçün bu qabığı tərk etməsini çətinləşdirdi.
Həm də təhsildə. Özünütərbiyəsiz və öz toplanmış təcrübəsi olmayan insan yetkin, vahid şəxsiyyət ola bilməyəcək. Özünütərbiyə prosesi ən əlverişli şəraitlə təmin edilmədikdə insan ahəngdar inkişaf etməyəcək. Böyük tənqidçi Vissarion Belinski yazırdı: “Dünyada heç bir insan hazır, yəni tam formalaşmış doğulmur, lakin onun hər həyatı davamlı olaraq hərəkət edən inkişafdan, fasiləsiz formalaşmadan başqa bir şey deyildir”.
Öz-özünə təhsilin böyük üstünlüyü ondan ibarətdir ki, bunu istənilən yaşda etmək olar. Məsələn, yaşlı bir insan çox əsəbiləşdiyini hiss edir. Təbii ki, o, özünə sual verir, qıcıqlanma ilə necə məşğul olmaq olar? Heç nə ilə mübarizə aparmağa ehtiyac yoxdur. Öz-özünə tarazlığı, xoş niyyəti, təmkinliliyi, səmimiyyəti, bir sözlə, əsəbiliyi təzahür edən şəxsiyyət xüsusiyyətlərindən sakitcə çıxaracaq və onu şüuraltının dərin yeraltına aparacaq fəzilətli şəxsiyyət xüsusiyyətlərini inkişaf etdirməlisiniz.
Özünütəhsil nümunələri:
"Mən məktəbdə heç vaxt qızların quyruğunu çəkməmişəm, çünki bir dəfə kənddə atın quyruğunu dartmışam...
— Erkən uşaq kitabxanadan “Uşaqlara qulluq etmək və böyütmək” kitabını gətirdi, “Allahım, bu kitabı nə edəcəksən?” – heyrətlənən ana qışqırdı. - Ne kimi? - balaca müdrik cavab verdi - görmək istəyirəm ki, məni düzgün tərbiyə edirsən.
Özünütərbiyə şəxsiyyətin təkmilləşməsində, onun mənəvi yüksəlişində və Allaha yaxınlaşmasında güclü köməkdir. Özünütərbiyə - şüurlu insanın müsbət şəxsiyyət xüsusiyyətlərini inkişaf etdirməyə və bununla da pislikləri aradan qaldırmağa səylərini yönəldən taleyidir. Bu, qətiyyət, əzmkarlıq və əzmkarlıq, özünütənqid və özünütərbiyəni, özünə nəzarət və intizamı nəzərdə tutur.
Özünütərbiyə özünə hörmətdən başlayır. İnsan nə üzərində işləməli olduğunu özündə dəqiq diaqnoz qoymalı, hansı fəzilətləri dizdən qaldırmaq lazım olduğunu dəqiq başa düşməli və eyni zamanda, çatışmazlıqları müstəmləkə etməlidir. Özünü başqaları ilə müqayisə edərək, iddiasını və ambisiyasını təhlil edərək, insan özünütəhsil məqsədlərini düzgün formalaşdırır. O, məşhur nağıl qəhrəmanları kimi kiminsə ona cəsur ürək və ya müdriklik bəxş etməsini gözləmir, özü də insanın fəzilətli keyfiyyətləri üçün “min mil səyahətə” başlayır.
Psixoloqlar hesab edirlər ki, adekvat özünə hörmət insana özünütəhsil məqsədlərini düzgün formalaşdırmağa imkan verir. Bu, subyektin ailədə, təhsil müəssisəsində və ya məzuniyyətdə təmasda olduğu insanlardan özü və hərəkətləri haqqında rəy bildirdiyi hallarda tərtib edilir; özünü başqaları ilə tənqidi şəkildə müqayisə edir. Bu təmasların nəticəsi özünə hörmətin aşağı olmasıdırsa, insan hər bir işdə keçilməz maneələr tapmağa başlayır. Özünə inamını itirir. Onun üçün işləmək çətinləşir, həmkarları ilə əlaqə qurmaq, insanlarla əlaqə qurmaq çətinləşir. Bu cür tabeliyində olanlarla işləyərkən V.Götenin məsləhətlərini xatırlamağa dəyər. Dedi ki, qonşularımızla layiq olduqları kimi ünsiyyət qurmaqla onları daha da pisləşdiririk. Onlarla əslində olduqlarından daha yaxşı olduqları kimi ünsiyyət qurmaqla onları daha yaxşı olmağa məcbur edirik. Buna görə də bir çox insanı təriflə irəliləmək məsləhətdir. Liderin özünə hörmətinin aşağı olması onun tabeliyində olanlara münasibətinə birbaşa təsir göstərir. Özünə hörməti aşağı olan lider, özündən daha şanslı və ağıllı hesab etdiyi tabeçiliyində olanlara qarşı çox vaxt haqsızlıq edir. Bir qayda olaraq, o, şübhəlidir və ona göründüyü kimi, onu sevməyən və hörmət etməyənlərə mənfi münasibət bəsləyir. O, avtokratik idarəetmə tərzinə və ciddi nizam-intizamın bərqərar olmasına çalışır. O hesab edir ki, hər bir tabeliyində olan işçi onu aldatmağa, arxasınca gülməyə çalışır və buradan həmkarlarının düzlüyünə şübhə və inamsızlıq gəlir.
Şişmiş heysiyyət meneceri tabeliyində olanlardan uzaqlaşdırır və normal işgüzar əlaqələrin qurulmasına mane olur. Bir qədər şişirdilmiş özünə hörmət eqoizmə və təkəbbürə səbəb olmazsa, qorxulu deyil. Bu, şübhəsiz ki, istənilən fəaliyyət növündə uğur qazanmağa kömək edir. Obyektiv özünüqiymətləndirməni hazırlayarkən bu işin aparıldığı mühiti nəzərə almaq lazımdır. Təcrübədə tələbələr eksperimentator tərəfindən müəyyən edilmiş keyfiyyətlərin hər biri üçün özlərinə qiymət qoydular. Nəfis, qüsursuz geyinmiş, təraş-təmiz bir kişi əlində bahalı portfel otağa daxil oldu. Subyektlərin görünüşünü qiymətləndirmələri azaldı. Amma vətəndaş otağa diqqətsiz, səliqəli geyinmiş, natəmiz ayaqqabı və ütülənməmiş şalvar geyinəndə bu göstəricilərə görə özünə inamı xeyli yüksəlib.
Özünütəhsil insanın qabiliyyətlərini, fərdi xüsusiyyətlərini adekvat qiymətləndirir və öz resurs bazasını ölçüb şəxsi özünü inkişaf etdirməyə başlayır. Özünütərbiyənin ayrılmaz atributları şəxsi inkişafın özünü təhlili, özünə hesabat, özünə nəzarət və özünü intizamdır. Psixoloqların fikrincə, özünütərbiyə üsullarına özünə bağlılıq (özünü təkmilləşdirmək üçün könüllü olaraq şüurlu məqsəd və vəzifələr qoymaq, özündə müəyyən keyfiyyətləri inkişaf etdirmək qərarı) daxildir; öz hesabatı (müəyyən zaman ərzində keçdiyi yola retrospektiv baxış); öz fəaliyyətini və davranışını başa düşmək (uğur və uğursuzluqların səbəblərini müəyyən etmək); özünü idarə etmə (zərurətdən daha çox duyğu ləzzətinə qərq olmamaq, özünüdərk yolundan sapan hər şeyi rədd etmək, daxilə dönmək, öz hərəkətlərini, psixi proseslərini və vəziyyətlərini dərk etmək və qiymətləndirmək bacarığı).
Özünütərbiyə metodlarına aşağıdakılar daxildir:
- özünü tanımaq;
- özünə nəzarət;
- özünü stimullaşdırma.
Özünü tanımaq daxildir: introspeksiya, introspeksiya, özünü qiymətləndirmə, özünü müqayisə. Özünə nəzarət aşağıdakılara əsaslanır: özünü inandırmaq, özünü idarə etmək, öz-özünə sifariş vermək, özünü hipnoz etmək, özünü gücləndirmək, özünü etiraf etmək, özünü məcbur etmək. Özünü stimullaşdırma daxildir: özünü təsdiqləmə, özünü təşviq etmə, özünü təşviq etmə, özünü cəzalandırma, özünü məhdudlaşdırma.
Petr Kovalev 2014