À mon avis, l'auto-éducation est la formation de la personnalité avec l'aide de la volonté et du désir de la personne elle-même. Afin d'atteindre votre objectif le plus cher, vous devez le plus souvent travailler sérieusement sur vous-même. Le chemin de l'auto-éducation est très difficile, mais il est le seul à mener à la réalisation des rêves.
Le texte de V.A. Kaverin raconte l'histoire d'un héros passionné d'aviation. Le narrateur comprend que pour entrer dans une école de pilotage, il faut s'entraîner dur. Cachant son intention aux autres, le garçon « faisait quotidiennement de la gymnastique selon le système Anokhin et des frottements à froid selon le système Muller » (phrase 34). Il me semble que le succès attend le héros, puisqu'il cultive en lui les qualités nécessaires à un pilote : détermination, force de caractère, persévérance.
Comme autre argument, je vais donner un exemple tiré de ma propre vie. Mon ami Alexey n'a jamais aimé lire, c'est pourquoi il recevait souvent des notes insatisfaisantes en littérature. Mais lorsqu'il apprit que pour entrer à l'université, il devait passer un examen dans cette matière, Lyosha décida de surmonter sa paresse et commença à consacrer une heure par jour à la lecture. Au début, c'était difficile, mais petit à petit, mon ami a commencé à comprendre la littérature. Désormais, Alexey accomplit facilement les tâches d'examen. Cela n'est devenu possible que grâce à l'auto-éducation.
Ainsi, l’auto-éducation est un processus nécessaire au développement de la personnalité d’une personne. Sans auto-éducation, il est impossible de surmonter les difficultés et de réussir dans la vie.
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Texte original(option 1 de la collection éditée par I.P. Tsybulko) :*
(1) Même au cours des années où je me suis intéressé à Amundsen, une pensée simple m'est venue à l'esprit. (2) Voilà : en avion, Amundsen aurait atteint le pôle Sud sept fois plus vite. (3) Avec quelle difficulté il se déplaçait jour après jour à travers l'infini désert enneigé ! (4) Il a marché pendant deux mois en suivant les chiens, qui ont fini par se manger les uns les autres. (5) Et en avion, il pourrait se rendre au pôle Sud en une journée. (6) Il n'aurait pas assez d'amis et de connaissances pour nommer tous les sommets, glaciers et plateaux qu'il découvrirait lors de ce vol.
(7) Chaque jour, je faisais d'énormes extraits de mes voyages polaires. (8) J'ai découpé des notes dans les journaux sur les premiers vols vers le nord et je les ai collées dans un vieux cahier de bureau. (9) Sur la première page de ce livre, il était écrit : « Forward » est le nom de son navire. (10) « En avant », dit-il et il s'efforce vraiment d'avancer. (11) Nansen sur Amundsen. (12) C'était ma devise. (13) J'ai survolé mentalement Scott, Shackleton et Robert Peary dans l'avion. (14) Sur tous les itinéraires. (15) Et comme j'avais un avion à ma disposition, il fallait soigner sa conception.
(16) Selon le troisième point de mes règles : « Ce qui est décidé, faites-le », j'ai lu « La théorie de l'ingénierie aéronautique ». (17) Oh, quel genre de tourment c'était ! (18) Mais tout ce que je n'ai pas compris, je l'ai appris par cœur au cas où.
(19) Chaque jour, je démontais mon avion imaginaire. (20) J'ai étudié son moteur et son hélice. (21) Je l'ai équipé des derniers appareils. (22) Je le connaissais comme ma poche. (23) Il n’y avait qu’une chose que je ne savais pas encore : comment le piloter. (24) Mais c'est exactement ce que je voulais apprendre.
(25) Ma décision était un secret pour tout le monde. (26) À l'école, ils pensaient que je me jetais, mais je ne voulais pas qu'ils disent à propos de mon aviation : « (27) Un nouveau passe-temps. (28) Ce n'était pas un passe-temps. (29) Il me semblait que j'avais décidé depuis longtemps de devenir pilote, de retour à Ensk, ce jour-là où Petka et moi étions allongés dans le jardin de la cathédrale, les bras tendus en croix, et essayions de voir la lune et étoiles pendant la journée, lorsqu'un avion gris qui ressemblait à un poisson ailé contournait facilement les nuages et disparaissait de l'autre côté du Sable. (30) Bien sûr, cela me semblait seulement. (31) Mais ce n'est pas pour rien que je me souviens autant de cet avion. (32) C'est probablement à ce moment-là que j'ai pensé pour la première fois à ce qui occupait désormais toutes mes pensées.
(32) Alors, j'ai caché mon secret à tout le monde.
(34) Chaque matin, je faisais de la gymnastique selon le système Anokhin et des frottements à froid selon le système Muller. (35) J'ai senti mes muscles et j'ai pensé : « (36) Et s'ils ne m'acceptent pas ? (37) J'ai vérifié mes yeux, mes oreilles, mon cœur. (38) Le médecin de l'école a dit que j'étais en bonne santé. (39) Mais la santé varie - après tout, il ne savait pas que j'allais à l'école de pilotage. (40) Et si je suis nerveux ? (41) Et s’il y avait autre chose ? (42) Croissance ! (43) Maudite croissance ! (44) Au cours de la dernière année, je n'ai grandi que d'un centimètre et demi.
"(45) Ils accepteront", répondis-je de manière décisive.
- (49 mots) Dans les travaux d'A.S. Pouchkine Evgeny Onegin a accordé une grande attention à la lecture de livres et y a également pris des notes. On peut dire qu'en partie grâce à la littérature pédagogique, il a formé sa personnalité et cultivé certaines qualités en lui-même : « Il grondait Homère et Théocrite, mais il lisait Adam Smith et était un économiste profond... » C'est de l'auto-éducation.
- (51 mots) Dans la comédie «Le Mineur» de Fonvizine, Mme Prostakova dépense beaucoup d'argent pour l'éducation de son fils, mais Mitrofanushka reste un jeune homme peu instruit et ignorant. La raison en est que le héros lui-même ne s'est pas éduqué, contrairement à la vertueuse Sophie, qui exerçait son esprit et maintenait sa pureté spirituelle. Son exemple sert de réponse à la question posée.
- (51 mots) Dans l'histoire de Boulgakov « Le cœur d'un chien », le professeur a compris le sens de l'auto-éducation lorsqu'il a décidé d'arrêter l'expérience principale de sa vie : transformer Sharikov en chien. Il s'est rendu compte qu'une créature ne devient humaine que lorsqu'elle s'éduque et s'efforce d'obtenir le meilleur. Sa création ne faisait que faire écho à la volonté des autres et ne pensait pas à la croissance personnelle.
- (44 mots) Dans l'histoire de Cholokhov « Le destin d'un homme », Andrei Sokolov a élevé en lui-même un véritable héros. Tant au front qu'en captivité, il n'est pas devenu amer et n'a pas trahi sa patrie, mais a conservé en lui les meilleurs traits humains grâce à la discipline, le courage et l'intégrité. Tous ces traits sont le résultat de l’auto-éducation.
- (45 mots) Dans le poème « Vasily Terkin » de Tvardovsky, le héros n’a pas eu le temps de passer par l’école de la vie, mais il était déjà menacé de mort. Il s'est formé sous les balles et dans les tranchées. Un garçon ordinaire a développé de la valeur, du courage, du patriotisme et de l'altruisme. Un tel travail héroïque sur soi-même peut être qualifié d’« auto-éducation ».
- (47 mots) Dans le livre d'Ilyina «La Quatrième Hauteur», l'héroïne a conquis des sommets toute sa vie grâce au fait qu'elle a su cultiver le courage, la détermination et la volonté. En tant qu'infirmière au front, elle atteint les sommets ultimes : elle se sacrifie, mais sauve des dizaines de soldats. Cet exploit est devenu possible parce que Gulya s'y était préparée.
- (61 mots) Dans l’histoire « Sotnikov » de Bykov, le personnage principal a appris pendant la guerre à surmonter les difficultés et à servir fidèlement la patrie. Il cultivait une volonté de fer dans son corps maigre et faible, c'est pourquoi, étant malade, il se porta volontaire pour aller chercher des provisions pour le détachement. Grâce à un entraînement aussi régulier, son personnage a vraiment résisté à l'épreuve de force : Sotnikov, contrairement à Rybak, n'a pas trahi sa patrie, mais est allé au martyr pour elle.
- (58 mots) Dans la pièce d'A.P. "La Cerisaie" de Tchekhov Le père de Lopakhin était un serf du père de Ranevskaya. D’après les souvenirs du héros, il buvait beaucoup et n’apprenait rien à son fils. Mais même sans soutien, Lopakhin a réussi à s'imposer parmi le peuple et à devenir un symbole de la nouvelle génération grâce à l'auto-éducation. Il économisait de l'argent, étudiait le commerce, se refusait beaucoup de choses, tandis que les propriétaires fonciers faisaient faillite, vivant de tout ce qu'ils avaient.
- (54 mots) Dans la pièce « Malheur de l’esprit » de Griboïedov, Chatsky a cultivé son personnage d’une manière originale et loin de la société Famus. Il a étudié avec diligence, n'épargnant aucun effort pour obtenir une éducation à l'étranger. De ce fait, ses idées avancées étaient en avance sur leur temps et ne furent pas acceptées, mais il resta ferme dans ses convictions et les défendit jusqu'au bout. Sa force de pensée et sa volonté sont le résultat de son auto-éducation.
- (51 mots) Bazarov d'après le roman d'I.S. Dans « Pères et fils » de Tourgueniev dit : « Chaque personne doit s'éduquer. » Par cette déclaration, il entend que l'individu doit développer ses propres idéaux et valeurs et lutter pour les atteindre. Bazarov est devenu nihiliste, mais nous n’avons pas le droit de le condamner, car l’auto-éducation par le choix d’une vision du monde est l’affaire personnelle de chacun.
- (51 mots) L'auto-éducation est la capacité de ne pas abandonner. Le personnage principal du film Whiplash de Damien Chazelle rêvait de devenir un grand musicien. Sur son chemin, il rencontra un maestro cruel dont le but était de révéler le talent de ses élèves à travers le stress psychologique, pour leur donner une chance d'atteindre la vraie grandeur. Malgré toutes les difficultés, le héros n'abandonne pas, interprète un solo impromptu et gagne la reconnaissance du public.
- (59 mots) L'auto-éducation est la confiance dans un objectif, le dévouement et les efforts déployés pour réaliser un rêve. La célèbre patineuse artistique Alina Zagitova a dû partir à Moscou sans ses parents alors qu'elle n'était qu'une enfant afin de construire une carrière sportive. Elle admet qu'il est très difficile de vivre seule, mais elle ne se prépare qu'à la victoire, estimant que cela profitera non seulement à elle, mais aussi à sa famille.
- (57 mots) La capacité de dire « non » à la paresse est l'une des principales conditions de l'auto-éducation. Se réveiller à six heures du matin pour aller courir, ce qui est évidemment sain, est assez difficile. Chaque jour, je me réveille en imaginant le résultat final et je comprends qu'il ne peut être obtenu que par le travail. Cela me fait sauter du lit, attraper mes baskets et courir vers le parc.
- (54 mots) Le héros de la parabole du chasseur et de Bouddha a compris que tuer des animaux innocents était une erreur. Afin de se corriger, il se rendit chez le Bouddha, qui obligea le chasseur à lui prononcer trois vœux. Il a accepté. Peu importe à quel point il voulait rompre son serment envers Bouddha, l’homme a réussi à survivre. L'auto-éducation est la capacité de se débarrasser de son vice.
- (49 mots) Le héros du film du même nom «Rocky» de John Avildsen, ayant eu la chance de devenir champion du monde de boxe, n'a pas eu peur des responsabilités, mais a commencé un entraînement intensif. Pour le but, il se préparait chaque jour à la victoire et faisait des efforts incroyables. Malgré le fait qu'il ait perdu la bataille finale, cela ne l'a pas empêché de continuer à faire ce qu'il aimait.
- (47 mots) Tous les films des sociétés de télévision Marvel et DC sur les super-héros racontent l'histoire de leur formation. Par exemple, Batman a surmonté la peur de son enfance (ses parents sont morts aux mains d'un criminel) et a commencé à lutter contre le crime. Tous ses exploits sont la conséquence d'une auto-éducation quotidienne. Il s'entraînait et étudiait chaque jour pour lutter seul contre le crime.
- (45 mots) Le célèbre personnage public Nick Vulich est né sans membres vitaux. Dans sa jeunesse, il a même voulu se suicider parce qu’il ne voyait pas d’avenir pour lui-même. Cependant, après avoir repensé son destin, Nick a cultivé un courage et un optimisme indomptable. Aujourd’hui, c’est un homme qui a réussi et un père de famille heureux.
- (46 mots) Le snowboarder canadien Mark McMorris a été grièvement blessé à plusieurs reprises au cours de sa vie. Cependant, il revient encore et encore sur les pistes, affirmant que le snowboard est quelque chose qu'il doit continuer à faire, c'est son habitude et son avenir. Ainsi, l’auto-éducation est la clé qui aide à surmonter les difficultés de la vie.
- (66 mots) Je crois que l'auto-éducation est le principal triomphe de la vie. Victoire sur soi. Ce n’est pas pour rien que le 33e président des États-Unis, Harry Truman, a déclaré qu’avec la victoire sur soi-même, toutes les autres victoires viendraient. Derrière chaque réussite se cache un travail colossal. Par exemple, l’inventeur et milliardaire Elon Musk a été maltraité à l’école lorsqu’il était enfant, mais il a persévéré et a développé sa volonté, grâce à laquelle il est devenu l’une des personnes les plus progressistes au monde.
- (41 mots) Dans le film « The Greatest Showman » de H. Jackman, le personnage principal était pauvre, mais persistant et intelligent. Grâce à l'auto-éducation, d'un garçon pauvre, il est devenu un homme riche et célèbre qui a tout réalisé par lui-même. Cette histoire est basée sur des événements réels et constitue un bon exemple de motivation.
Exemples tirés de la vie, du cinéma, des médias
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Qu’est-ce que l’auto-éducation ? Pour une personne, à tout moment, ce qu'elle a accompli avec sa propre force, ses compétences et sa persévérance a toujours été précieux. Le rôle de l'auto-éducation dans le développement de la personnalité est primordial : révéler une personne au monde dans sa sonorité unique et individuelle.
L'auto-éducation, qu'est-ce que c'est ?
L’auto-éducation est le désir conscient d’une personne de réaliser de manière ciblée et indépendante son potentiel offert par la nature. La pleine réalisation nécessite une connaissance approfondie de soi, l'amélioration des qualités personnelles, le développement des compétences nécessaires et la capacité de le faire. Qu’est-ce que l’auto-éducation ? Cette question a été profondément étudiée par les écrivains, les philosophes, les enseignants et les psychologues depuis l’Antiquité.
Psychologie de l'auto-éducation
Les psychologues disent que l'âme humaine est le moteur de son développement. Le concept d'auto-éducation comprend plusieurs éléments constitutifs : la formation du caractère, la volonté et le développement d'une ligne de comportement. Erich Fromm, psychanalyste et philosophe allemand du XXe siècle, a parlé dans ses déclarations de la tâche principale de la vie d'une personne - se donner la vie, devenir ce qu'elle est potentiellement. Le fruit le plus important de l’effort est sa propre personnalité. Les principales motivations forment des incitations internes à travailler sur soi.
Comment se manifeste l’auto-éducation ?
L'auto-éducation dans la vie d'un adulte - son objectif principal est le travail le plus profond de l'individu sur son caractère et comprend :
- surmonter des circonstances et des conditions de vie difficiles ne fait que renforcer une personne ;
- élaboration de traits de caractère négatifs et développement de traits positifs ;
- formation à l'adaptation et au contrôle des émotions - augmentation du niveau ;
- suivre vraiment votre chemin dans la vie.
Pourquoi avez-vous besoin d’auto-éducation ?
L’auto-éducation personnelle est un processus important de résolution des contradictions et des conflits qui sous-tendent le besoin d’une personne de se changer. L’apprentissage n’est pas toujours un processus agréable, mais il est nécessaire pour de bonnes raisons. Une personne, reconnaissant ses côtés négatifs, est confrontée à des sentiments désagréables de culpabilité, d'agression, de ressentiment - cela a un moment amer et en même temps de guérison. Aide à l’auto-éducation et au perfectionnement :
- devenez heureux pour vous-même et pour les gens qui vous entourent ;
- la joie de vaincre développe l'altruisme, le désir de venir en aide à ceux qui en ont besoin
- réaliser une expression créative de soi;
- réussir.
Méthodes d'auto-éducation
Qu'est-ce qu'une auto-éducation efficace et quelles méthodes d'auto-éducation existent ? Le proverbe populaire : « Vivre éternellement et apprendre » reflète bien le processus d'éducation personnelle. Une personne qui s’est engagée sur cette voie s’améliore constamment « à travers les épines jusqu’aux étoiles ». Méthodes qui aident à structurer les activités sur le chemin de l'auto-éducation :
- Engagement personnel: se prononcer sur des engagements et les respecter, à travers des rappels constants et le désir de les remplir - cela conduit à la formation d'une habitude stable.
- Empathie– l’harmonisation avec les sentiments des autres, « se voir » à la place d’un autre – aide à développer les qualités morales. Une personne peut se voir de l'extérieur, comment les gens qui l'entourent la perçoivent.
- Maîtrise de soi ou auto-coercition– ils cultivent la volonté et peu à peu le manque de qualités de volonté est éradiqué.
- Auto-punition- en cas de non-respect des règles et obligations, une pénalité est imposée, qui est convenue avant d'accepter les obligations.
- Autocritique– la contradiction interne encourage le travail d’auto-amélioration.
- Auto-conviction– basé sur l’estime de soi. Les experts recommandent de dire vos méfaits à voix haute, de cette façon vous attirerez votre propre attention sur ce sur quoi il faut travailler.
- Auto-analyse (auto-réflexion)– comprend l’autosurveillance, la tenue d’un journal et l’auto-évaluation.
Par où commencer l'auto-éducation ?
L'auto-éducation et l'auto-éducation de l'individu commencent dès la petite enfance dans le processus d'éducation d'un enfant par les parents, à travers l'assimilation de normes et de règles, et lorsque les adultes évaluent les activités des enfants. Le processus commence consciemment dès l’adolescence. Une personne qui n'a pas reçu l'attention voulue et le développement de son potentiel au sein de la famille peut elle-même développer toutes les qualités qui lui tiennent à cœur.
Le chemin de l'auto-éducation commence par de petites étapes :
- compréhension et conscience de la nécessité de changements en soi ;
- détermination à prendre des mesures vers le changement personnel ;
- positif et croyance dans le succès;
- fixer (prescrire) des buts et des objectifs ;
- choix des moyens et des méthodes.
Le problème de l'auto-éducation
Le problème de l'auto-éducation et du perfectionnement personnel occupe les « esprits brillants » des penseurs et des philosophes depuis l'Antiquité. L'idée d'auto-éducation traverse les siècles, tout change au point de devenir méconnaissable, et pourtant contient des vérités éternelles. Platon, Socrate, Aristote sont les premières œuvres dans lesquelles on peut voir la valeur de la connaissance de soi et la formation d'une personne en tant qu'individu en train de s'améliorer. La société a besoin de personnes fortes et douées qui ont cultivé de hautes qualités morales. Le problème s'exprime dans le fait qu'une personne peut choisir de fausses valeurs, de faux idéaux et les suivre.
Des gens formidables qui se sont engagés dans l’auto-éducation
L'auto-éducation de personnages célèbres est un excellent exemple de la façon de surmonter un destin difficile, des conditions inappropriées et une mauvaise santé. Ils tous : écrivains, artistes, philosophes, musiciens, chefs d'entreprise et de pays - se fixent pour objectif de réussir, d'être utiles et d'accomplir beaucoup de choses grâce à l'auto-éducation.
- Démosthène- Orateur grec ancien. Il a constamment surmonté de graves difficultés de langue, une voix naturellement faible et des contractions obsessionnelles des épaules. L'auto-éducation a aidé Démosthène à devenir un grand orateur, à parler devant les tribunaux et à influencer la politique.
- Peter le grand– «un roi avec des callosités sur les mains» - aimait dire le souverain de Russie à propos de lui-même. Par son exemple d'autodiscipline et de renforcement de caractère dans des conditions difficiles, il a donné l'exemple à ses sujets.
- A.P. Tchekhov- l'écrivain russe, se trouvant dans des conditions difficiles après la ruine de sa famille, est arrivé à la conclusion qu'il fallait cultiver en lui une « volonté de fer de travailler ». L'écrivain pensait que «la paresse était née avant lui» et que l'auto-éducation et le développement du potentiel créatif aidaient Tchekhov à réussir dans l'écriture.
- Franklin roosevelt- Président des États-Unis Une routine quotidienne stricte dès l'enfance et le désir de connaissances approfondies sont un élément constant de l'auto-éducation tout au long de la vie.
- Albert Einstein- physicien théoricien. Enfant, il parlait mal ; du point de vue des enseignants, il était lent d'esprit, lent et manquait de capacité d'apprentissage. Le scientifique a fait preuve d'une grande diligence et d'une grande diligence à l'avenir. Indépendance de pensée, développement des talents - tout cela est le fruit des efforts d'Einstein dans le processus d'auto-éducation.
- A. Nevski, L.N. Tolstoï, L. Beethoven, V Vincent. Gog, D.F. Nash, Frida Kahlo, Muhammad Ali, Stevie Wonder, Mithun Chakraborty, Stephen Hawking, Niko Vujicic - ceci n'est pas une liste complète de personnes qui ont surmonté les difficultés de la vie, les imperfections et la maladie grâce au développement personnel et à l'auto-éducation. .
Livres sur l'auto-éducation
Quelle est l'importance de l'auto-éducation - vous pouvez lire à ce sujet dans les œuvres de personnages célèbres, leurs essais autobiographiques :
- «Éducation et auto-éducation» V.A. Soukhomlinski
- "Psychologie de l'éducation" L.M. Zioubin
- "Connaissance de soi et auto-éducation du caractère" Yu.M. Orlov
- «Le livre du pouvoir personnel» par E. Robbins
- « Les lois des gagnants » B. Schaefer
- "L'éducation à l'auto-éducation et aux traits de caractère moral actif-volontaire des adolescents" N.F. Yakovleva, M.I. Shilova
- "La vie sans frontières" Niko Vujicic
Heure de cours dédiée à l'auto-éducation du caractère
Sujet : « Parler d’auto-éducation, ou comment devenir meilleur ?
Objectifs:
élargir la compréhension des enfants de l'auto-éducation ;
la formation d'une évaluation morale positive de qualités telles que la confiance en soi, la détermination, la volonté, la persévérance, le désir de travailler sur soi ;
favoriser la formation d'une estime de soi adéquate;
encourager les enfants à analyser leurs actions, à s'auto-observer, à se connaître et à s'améliorer ;
encourager les enfants à s’efforcer de devenir de meilleures personnes.
Équipement:
Forme de conduite : heure de cours de morale avec éléments de formation.
Déroulement de l'événement :
Salutations.
Bonjour gars. Aujourd'hui, nous avons des invités à notre heure de cours, saluons-les et sourions-leur. Maintenant, souriez-vous.
Aujourd'hui, nous allons parler d'auto-éducation du caractère, ou comment devenir meilleur ?
« Qui que vous soyez, soyez meilleur. »
Abraham Lincoln,
16e président des États-Unis
Monologue du professeur : « Trace au sol »
Le 21ème siècle traverse la Terre depuis longtemps... La civilisation avance. Mais les règles de la morale, sur la base desquelles est construit le temple de la vie, sont restées et resteront inébranlables.
Un homme est né sur terre. Le médecin prend le petit pied du bébé dans ses grandes et aimables paumes et fait une empreinte sur une feuille de papier blanc en guise de souvenir pour la maman et le papa du bébé.
C'est la première empreinte sur terre...
Il y aura de nombreuses traces de ce type, et elles seront différentes. Et ce à quoi ils ressembleront dépendra de la personne qui marche sur la terre.
Je voudrais que les empreintes de pas ne dispersent pas la saleté, ne tremblent pas avec une botte forgée dans la rue pavée, ne frappent pas la plus faible.
Je veux qu'une personne traverse la vie de telle manière que ses descendants qui la suivent veuillent répéter ses traces, suivre ses traces, en se souvenant avec gratitude de celui qui fut le pionnier.
Ceux qui ont défendu notre pays pendant la Seconde Guerre mondiale, et ceux qui ont évité de leur vie la tragédie de Tchernobyl, et ceux qui ont défendu l'école contre les terroristes dans la ville de Beslan, et ceux qui construisent des routes, des ponts et qui créent de la belle musique, ont laissé leur marque sur la terre. , sème du pain, guérit les gens... .
Le célèbre écrivain russe M. Gorki a prononcé une phrase brillante :"Il faut considérer une journée comme une petite vie."
Conversation avec les étudiants sur la base du texte.
Les gars, comment comprenez-vous cette déclaration ?
Réponse suggérée : « De nombreux événements se produisent au cours de la journée et peuvent changer la vie entière d’une personne en une seule journée. » "Cette journée ne doit pas être vécue en vain."
Mot du professeur.
Notre école compte également des enseignants qui ont marqué l'histoire du développement de notre gymnase. Il s'agit de l'ancien directeur du gymnase L.P. Gunbina, professeur d'informatique N.K. Klesova. Pour leurs mérites, ils ont reçu le titre d'enseignant émérite de la Fédération de Russie.
Conversation sur le thème « Les hommes de fer ? »
Il y a des gens dans l'histoire qui ont reçu le surnom de « Iron Man », « Iron Felix », « Iron Chancellor », « Iron Lady ». Pourquoi pensez-vous qu’ils ont pu donner un tel surnom ? (Écoutez les réponses des gars).
"Homme de fer" - une manifestation du caractère humain ou une personne avec un fort caractère et une forte volonté.
"Chancelier de fer" - Otto von Bismarck, homme d'État allemand exceptionnelIXsiècle, qui a réussi à unifier l’Allemagne « avec le fer et le sang ».Son caractère dans ces années-là était si explosif et hors de tout contrôle que ses voisins le considéraient comme fou.
"Félix de fer" - Félix Edmundovich Dzerzhinsky, c'est le plus important officier de sécurité soviétique qui s'est montré impitoyable envers les ennemis de la révolution.
"La femme de fer" - Il s'agit de l'ancienne Première ministre anglaise Margaret Thatcher, une femme qui a réussi à rétablir l'ordre dans le pays d'une « main forte ».
Tous ces gens sont unis par le fait qu’ils viennent du bas de la société, mais grâce à leur caractère, ils ont atteint les sommets du pouvoir. Selon vous, quels traits de caractère les ont aidés à atteindre le sommet ? (Persistance, détermination, ténacité, sévérité envers soi-même et envers les autres, travail acharné, courage, forte volonté, etc.).
Matière à réflexion « Caractère et volonté ».
« Quand un homme commence une guerre contre lui-même,
il vaut déjà quelque chose.
Dale Carnegie,
Amérique enseignant, écrivain, psychologue
Comment le mot est-il traduit du grec ?"personnage"? – sceau, empreinte, gaufrage, empreinte.
Qu'est-ce que le caractère ?
Personnage - C'est un comportement typique de chaque personne.
Quelle est une qualité de caractère importante ? (Volonté).
Volonté - la capacité d’une personne à surmonter les obstacles et à atteindre un objectif.
La volonté est notre principal outil dans la lutte pour nous-mêmes. Les personnes volontaires ont un caractère fort et accomplissent beaucoup de choses dans la vie.
Qu'est-ce que la volonté ? La capacité de faire ce qui doit être fait. Des qualités de volonté peuvent être cultivées chez une personne. La volonté peut être entraînée comme un muscle, en utilisant la méthode des charges croissantes, en commençant par les plus minimes. Si vous ne voulez pas remettre le livre à sa place, remettez-le. Si vous ne souhaitez pas faire appel à des professionnels, appelez. Bientôt, vous serez surpris de découvrir : dès que vous vous commandez, un mécanisme à l'intérieur de vous exécutera rapidement, voire joyeusement la commande.
Avez-vous déjà réfléchi à votre propre rôle dans cette vie ? Le chat y a déjà pensé, mais d’autres non. Maintenant, vous le prenez pour acquis.
Test « Avez-vous une forte volonté ?
Essayez de répondre à la question de savoir si vous êtes une personne volontaire et dans quelle mesure votre volonté est développée.
Faites-vous des exercices le matin ?
Non; 2) parfois ; 3) oui.
Qui te réveille le matin ?
Mère; 2) réveil ; 3) lui-même.
Si vous devez choisir entre ce que vous devez faire – des devoirs, et ce qui est intéressant – un film, que choisissez-vous ?
Je fais ce qui est intéressant ; 2) quand et comment ; 3) Je fais le travail.
Peut-on refuser d'aller entre amis, par exemple, à la patinoire si vous avez une autre activité prévue ?
Je ne peux pas; 2) parfois ; 3) Je peux.
Tenez-vous toujours vos promesses ?
Non; 2) parfois ; 3) oui.
Pouvez-vous vous forcer à vous retenir si quelqu'un vous offense ?
Non; 2) parfois ; 3) oui.
Résultat: Vous devez additionner tous les points reçus, si la somme est inférieure à 12, alors vous devez renforcer votre volonté.
Si vous êtes intéressé par les biographies de personnes formidables ou si vous parlez simplement à des personnes plus âgées et respectées, assurez-vous que la plupart d'entre elles doivent leurs mérites à elles-mêmes. C'est plus simple - ils se sont créés eux-mêmes : ils ont développé leur caractère, renforcé leur volonté, compris l'art de s'améliorer et se sont engagés dans l'auto-éducation.
Un sage a dit : « Toutes les victoires dans le monde commencent par la victoire sur soi-même ! »
Ce qui s'est passél'auto-éducation ?
L'auto-éducation, c'est travailler sur soi afin de développer certaines qualités en soi.
Situation éducative. "Un exemple à suivre"
Comment cultiver un caractère fort et résilient ? Le plus souvent, les gens prennent quelqu’un d’autre comme exemple à suivre. Je vais vous raconter l'histoire d'un garçon.
Enfant, ce garçon était frêle, petit et maladif. Il voulait devenir un grand commandant, comme Alexandre le Grand, Hannibal, Jules César, et considérait Pierre comme son idéal.je. Le garçon a élaboré un programme d'auto-éducation : il a fait des exercices physiques, s'est endurci, s'est aspergé d'eau froide de puits et a couru pieds nus dans la neige, est monté à cheval en chemise seulement, face au vent et à la pluie d'automne. Il était persistant dans la réalisation de son objectif, têtu, voire catégorique. Tout cela a aidé le futur commandant à développer une endurance exceptionnelle, ce qui lui a donné l'occasion non seulement de surmonter les épreuves des campagnes militaires, mais également d'inspirer les « héros miracles » russes par leur exemple personnel. Il a accordé beaucoup d'attention à son éducation. Il a étudié sérieusement les mathématiques, la cartographie, l'histoire militaire, a appris 8 langues et a lui-même écrit de la poésie. Ce garçon est non seulement devenu un grand commandant, mais a également créé une armée digne de lui. Ce garçon est un grand commandantAlexandre Vassilievitch Souvorov .
Les gars, quels obstacles A.V. a-t-il dû surmonter ? Suvorov, développer votre caractère et votre volonté ? (Paresse, peur, lâcheté, faiblesse physique, etc.).
Écrivain russe, classique de la littérature mondialeA.P. Tchekhov dans une de ses lettres à sa femme, il notait : « Vous écrivez que vous enviez mon caractère. Je dois vous dire que de nature j'ai un caractère dur, je suis colérique, etc.... Mais j'ai l'habitude de me retenir, car il n'est pas convenable qu'une personne honnête se laisse aller. Dans le passé, je faisais diable sait quoi.
Et comment L.N. s'est-il formé ? Tolstoï ?
L.N. Tolstoï, écrivain reconnu de son vivant comme le chef de la littérature russe, écrit dans son journal :
« Je suis laide, maladroite,..., ennuyeuse pour les autres, impudique, intolérante et timide comme un enfant. »
«Je suis effréné, indécis, inconstant,…»
"Je ne suis pas soigné dans la vie et je suis tellement paresseux..."
"Je suis intelligente..."
«Je suis honnête, c'est-à-dire J'aime le bien... mais il y a des choses que j'aime plus que le bien : la célébrité.
L.N. Tolstoï esquisse un programme pour se corriger : « La chose la plus importante pour moi dans la vie est la correction des trois vices principaux » que sont la veulerie, l'irritabilité et la paresse.
Puis dans le journal de L.N. On peut trouver Tolstoï écrivant sur les résultats au-dessus de lui-même : « J'ai beaucoup changé, mais je n'ai toujours pas atteint le degré de perfection que j'aimerais atteindre. »
Il existe de nombreux exemples similaires où une personne, grâce à son auto-éducation et à un travail acharné sur elle-même, s'est améliorée et a développé les meilleures qualités personnelles.
Le philosophe et écrivain français Jean Paul Sartre a soutenu que"Un homme n'est que ce qu'il fait de lui-même."
Qu’est-ce que l’estime de soi ?
Avant de s'engager dans l'auto-éducation et le perfectionnement d'un individu, il est nécessaire de se connaître soi-même - de faire une auto-évaluation de soi-même, de ses qualités, de ses forces et de ses faiblesses.
Le grand poète allemand I.V.Goethe affirmait : « Une personne intelligente n’est pas celle qui sait beaucoup de choses, mais celle qui se connaît elle-même. »
Les gars, que pouvez-vous découvrir sur vous-même ?
Exemples de réponses :
Vos capacités physiques, votre état de santé ;
Vos talents, capacités (mentales et créatives) ;
Votre caractère, votre tempérament, votre volonté ;
Vos goûts, habitudes ;
Vos forces et faiblesses.
Vous devez apprendre à vous connaître afin d'évaluer objectivement vos capacités et capacités. Qu'est-ce que cela va donner à une personne ? Pourquoi une bonne estime de soi est-elle nécessaire ?
Exemples de réponses :
Découvrez votre vocation, choisissez le bon métier ;
Évitez les erreurs et les échecs ;
N'acceptez pas de tâches impossibles ;
Déterminez correctement votre objectif dans la vie.
Travaillez en groupe. "Détermination du niveau d'estime de soi."
Les gars, quels niveaux d'estime de soi connaissez-vous ?(estime de soi gonflée, faible estime de soi, estime de soi objective ou normale ).
Au tableau, vous voyez un tableau montrant les qualités morales des individus à différents niveaux d’estime de soi. Essayez de corréler ces traits de personnalité avec des niveaux d'estime de soi.
Arrogance, égoïsme, paresse, isolement, confiance en soi, incertitude, gentillesse, vantardise, passivité, mépris des opinions des autres, équilibre ; susceptibilité, confiance en soi, modestie, vanité, estime de soi, peur, orgueil, travail acharné, respect des autres, fidélité à la parole, indécision.
Réponses:
Une estime de soi accrue
Faible estime de soi
Estime de soi objective
arrogance
égoïsme
se vanter
mépris des opinions des autres
confiance en soi
fierté
vanité
paresse
isolement
susceptibilité
peur
passivité
incertitude
confiance en soi
gentillesse
équilibre
modestie
amour propre
un dur travail
respect des gens
fidèle à ta parole
Les gars, qu'en pensez-vous ?Que pouvez-vous conseiller aux personnes ayant une haute estime d’elles-mêmes ?
(être plus autocritique, apprendre à voir ses faiblesses en soi, ne pas se considérer supérieur aux autres, etc.).
Ce qui est autoriséConseils aux personnes ayant une faible estime de soi ?
(faire du sport, vaincre sa lâcheté, apprendre à dire « non »).
Eh bien, pour les personnes ayant une estime de soi normale, vous pouvez souhaiter : ne pas perdre confiance en vous, continuer à travailler sur vous-même, vos défauts, ne pas vous vanter de vos mérites, etc.).
Rédaction d'un mémo « Comment forger le caractère ».
Pour travailler sur vous-même, vous devez créer un programme d'auto-éducation. Vous n’avez aucune idée de tout ce que vous pouvez faire pour votre propre développement.
Il vaut mieux commencer par des programmes simples, par exemple, suivre une routine quotidienne, surmonter la mauvaise habitude d'interrompre votre interlocuteur dans une conversation, toujours tenir parole et ne pas entrer en conflit avec les autres. Qui ne connaît pas la situation « à partir de lundi, je commencerai » ?
L’auto-éducation consiste à développer la capacité à se forcer à faire ce que l’on ne veut pas, à se dépasser pour atteindre ses objectifs.
Mémo « Comment forger son caractère »
Promettez-vous de changer de personnage.
Faites un plan d'action pour la journée, la semaine, le mois.
Convainquez-vous que cela est nécessaire et utile pour vous.
Forcez-vous à faire ce que vous avez prévu.
Forcez-vous à retenir vos émotions, contrôlez-vous.
Ordonnez-vous de faire ce que vous avez décidé de faire.
Contrôlez-vous et soyez critique envers vos actions.
Les filles, que pensez-vous que nos garçons doivent changer chez eux ?
Selon les garçons, sur quoi les filles doivent-elles travailler ?
Dernier mot.
Aujourd'hui, nous avons parlé de la façon de travailler sur soi pour devenir meilleur, plus parfait. En la matière, il est impossible de donner les mêmes recettes à tout le monde. Chaque personne est unique et l'auto-éducation est un processus individuel. Et cela dure toute la vie. Mais une règle pour tout le monde : pour se changer, il faut de la volonté. Sans cela, aucun serment ne sera utile. Et la volonté se renforce précisément en surmontant les difficultés.
Résumer (réflexion).
Qu'avez-vous appris de nouveau pendant l'heure de cours ? Voulez-vous développer votre personnage?
« Peu importe si vous êtes meilleur que quelqu’un d’autre.
Ce qui compte, c’est de savoir si vous êtes meilleur qu’hier.
Kano Jigoro
professeur de japonais exceptionnel,
artiste martial, créateur
Dans sa jeunesse, Kano était physiquement faible et n'avait pas un bon physique, ce qui provoquait le ridicule de ses pairs. Kano a décidé de commencer à se développer seul et a commencé à s'entraîner à l'âge de 17 ans. judo. En 1907, Jigoro Kano devient le chef de l'organisation sportive japonaise la plus influente et est élu membre du Comité International Olympique. .
Bibliographie:
Bardin S.M. Apprenez à vous contrôler. M., 1976.
Grishin D.M., Koldunov Ya.I. Accompagner le développement personnel des écoliers. M., 1975.
Kolominsky Ya.L. Renseignez-vous. M., 1981.
Kochetov L.I. Fondements pédagogiques de l'auto-éducation. Minsk, 1990.
http:// pédsovet. su/
L’auto-éducation en tant que qualité de la personnalité est la capacité à travailler pédagogiquement sur soi, à former sa personnalité en fonction de ses objectifs.
Un jour, une petite brèche est apparue dans le cocon, et une personne qui passait par là est restée debout pendant de longues heures et a regardé un papillon essayer de sortir par cette petite brèche. Beaucoup de temps s'est écoulé, le papillon a semblé abandonner ses efforts et l'écart est resté tout aussi petit. Il semblait que le papillon avait fait tout ce qu’il pouvait et qu’il n’avait plus la force de faire autre chose.
Puis l'homme a décidé d'aider le papillon, il a pris un canif et a coupé le cocon. Le papillon est immédiatement sorti. Mais son corps était faible et faible, ses ailes étaient transparentes et bougeaient à peine. L’homme a continué à regarder, pensant que les ailes du papillon étaient sur le point de se redresser et de devenir plus fortes et qu’il s’envolerait. Rien ne s'est passé! Pour le reste de sa vie, le papillon a traîné son corps faible et ses ailes non déployées sur le sol. Elle n'a jamais pu voler. Et tout cela parce que la personne, voulant l'aider, n'a pas compris que le papillon avait besoin d'efforts pour sortir par l'étroit espace du cocon, afin que le fluide du corps passe dans les ailes et que le papillon puisse voler. La vie faisait qu'il était difficile pour le papillon de quitter cette coquille pour pouvoir grandir et se développer.
Également dans l'éducation. Une personne sans auto-éducation et sans sa propre expérience accumulée ne pourra pas devenir une personne mature et holistique. Une personne ne se développera pas harmonieusement si le processus d’auto-éducation ne bénéficie pas des conditions les plus favorables. Le grand critique Vissarion Belinsky a écrit : « Personne au monde ne naît prêt, c’est-à-dire pleinement formé, mais chacune de ses vies n’est rien d’autre qu’un développement en mouvement continu, une formation incessante. »
Le grand avantage de l’auto-éducation est qu’elle peut se faire à tout âge. Par exemple, une personne âgée se sent devenue trop irritable. Naturellement, il se pose la question : comment gérer l'irritabilité ? Il n’est pas nécessaire de lutter contre quoi que ce soit. Vous devez cultiver vous-même l'équilibre, la bonne volonté, la retenue, la cordialité, en un mot, des traits de personnalité vertueux qui déplaceront calmement l'irritabilité des traits de personnalité manifestés et la pousseront dans les profondeurs du subconscient.
Exemples d'auto-éducation :
"Et je n'ai jamais tiré les nattes des filles à l'école, car une fois au village, j'ai tiré la queue d'un cheval...
— Un enfant précoce a apporté de la bibliothèque le livre « Prendre soin et élever des enfants » : « Mon Dieu, qu'est-ce que tu vas faire de ce livre ? - s'exclama la mère étonnée. - Comme quoi? - répondit le petit sage - Je veux voir si tu m'élèves correctement.
L’auto-éducation est une aide précieuse pour améliorer la personnalité, dans sa croissance spirituelle et pour se rapprocher de Dieu. L'auto-éducation est le destin d'une personne consciente qui dirige consciemment ses efforts pour cultiver des traits de personnalité positifs et, ainsi, éradiquer les vices. Cela présuppose détermination, persévérance et persévérance, autocritique et autodiscipline, maîtrise de soi et autodiscipline.
L'auto-éducation commence par l'estime de soi. Une personne doit clairement diagnostiquer en elle-même ce sur quoi elle doit travailler, comprendre exactement quelles vertus doivent être relevées de ses genoux et, en même temps, coloniser les lacunes. En se comparant aux autres, en analysant sa prétention et son ambition, une personne formule correctement les objectifs de l'auto-éducation. Il n'attend pas, comme les héros d'un célèbre conte de fées, que quelqu'un lui donne un cœur courageux ou de la sagesse, il commence lui-même un « voyage de mille milles » pour les qualités vertueuses d'une personne.
Les psychologues estiment qu'une estime de soi adéquate permet de formuler correctement les objectifs de l'auto-éducation. Elle est formulée dans les cas où le sujet révèle une opinion sur lui-même et ses actions auprès de personnes avec lesquelles il entre en contact dans la famille, dans un établissement d'enseignement ou en vacances ; se compare de manière critique aux autres. Si le résultat de ces contacts est une faible estime de soi, la personne commence à trouver des obstacles insurmontables dans chaque tâche. Il perd confiance en lui. Il lui devient plus difficile de travailler, plus difficile de contacter des collègues, d'établir des contacts avec les gens. Lorsque vous travaillez avec de tels subordonnés, il convient de rappeler les conseils de V. Goethe. Il a déclaré qu'en communiquant avec nos voisins comme ils le méritent, nous ne faisons qu'aggraver leur situation. En communiquant avec eux comme s’ils étaient meilleurs qu’ils ne le sont réellement, nous les forçons à devenir meilleurs. Il est donc conseillé de féliciter de nombreuses personnes. La faible estime de soi du leader lui-même affecte directement son attitude envers ses subordonnés. Un leader ayant une faible estime de soi est souvent injuste envers ses subordonnés qu’il considère comme plus chanceux et plus intelligents que lui. En règle générale, il se méfie et a une attitude négative envers ceux qui, à son avis, ne l'aiment pas ou ne le respectent pas. Il aspire à un style de gestion autocratique et à l'instauration d'une discipline stricte. Il croit que chaque subordonné essaie de le tromper, de se moquer de lui dans son dos, d'où la suspicion et l'incrédulité quant à l'honnêteté de ses collègues.
Une estime de soi gonflée éloigne le manager de ses subordonnés et interfère avec l'établissement de contacts commerciaux normaux. Une estime de soi quelque peu gonflée, si elle ne conduit pas à l’égoïsme et à l’arrogance, n’est pas terrible. Cela contribue certainement à la réussite dans tout type d’activité. Lors de l'élaboration d'une auto-évaluation objective, il est nécessaire de prendre en compte l'environnement dans lequel ce travail est effectué. Dans l'expérience, les étudiants se sont attribués une note pour chacune des qualités spécifiées par l'expérimentateur. Un homme élégant, impeccablement habillé et rasé de près entra dans la pièce avec une mallette coûteuse à la main. L'évaluation des sujets sur leur apparence a diminué. Mais lorsqu'un citoyen entrait dans la pièce avec insouciance, mal habillé, portant des chaussures sales et des pantalons non repassés, l'estime de soi pour ces indicateurs devenait nettement plus élevée.
L’auto-éducation évalue de manière adéquate les capacités et les caractéristiques individuelles de chacun et, après avoir pesé ses ressources, commence son développement personnel. Les attributs essentiels de l'auto-éducation sont l'auto-analyse du développement personnel, l'auto-évaluation, la maîtrise de soi et l'autodiscipline. Les techniques d'auto-éducation, selon les psychologues, incluent l'engagement personnel (se fixer volontairement des buts et des objectifs conscients pour s'améliorer, la décision de développer certaines qualités en soi) ; auto-rapport (regard rétrospectif sur le chemin parcouru sur un certain temps) ; comprendre ses propres activités et comportements (identifier les raisons des succès et des échecs) ; la maîtrise de soi (la capacité de ne pas s'immerger dans le plaisir sensoriel plus que nécessaire, de rejeter tout ce qui s'écarte du chemin de la conscience de soi, de se replier sur soi, de réaliser et d'évaluer ses propres actions, processus et états mentaux).
Les méthodes d'auto-éducation comprennent :
– la connaissance de soi ;
- maîtrise de soi;
– l'auto-stimulation.
La connaissance de soi comprend : l'introspection, l'introspection, l'auto-évaluation, l'auto-comparaison. La maîtrise de soi est basée sur : l'auto-persuasion, la maîtrise de soi, l'ordre de soi, l'auto-hypnose, le renforcement de soi, la confession de soi, l'auto-contrainte. L'autostimulation implique : l'affirmation de soi, l'auto-encouragement, l'auto-encouragement, l'auto-punition, la retenue.
Pierre Kovalev 2014